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Themenbereich: Dark
a project based on the book "The owl who was afraid of the dark" by Jill Tomlinson -
Spuren früher Textkompetenz
schriftliche Instruktionen von ein- und mehrsprachigen 2.-KlässlerInnen im Vergleich -
Der Schülertrainer: Selbstorganisation
6 fantasievolle Mini-Lehrgänge -
Die Gestaltung musikalisch-literarischer Höhepunkte im Schulhort und ihre bewußte Nutzung für die allseitige Persönlichkeitsentwicklung der Schüler
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"Zu einigen Erfahrungen einer AG(R) "Literatur" bei der literaturpropagandistischen Tätigkeit im Sinne der Erziehung zur deutsch-sowjetischen Freundschaft unter besonderer Berücksichtigung der Arbeit mit Kindern der Unterstufe"
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Gedanken zur Nutzung künstlerischer Aussagen über den Beruf des Textilarbeiters, um die Erziehung der Schüler zu kulturellen Menschen mit der Erziehung der Schüler zur Liebe zur Arbeit und zu den arbeitenden Menschen zu verknüpfen
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Thema: Wie ich als Klassenleiter in den Klassen 2 bis 6 den Literaturwettbewerb in Verbindung mit dem Unterricht zur Persönlichkeits- und Kollektiventwicklung genutzt und insbesondere an der Überzeugungsbildung gearbeitet habe
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"Arbeit mit Kinderbüchern in den Klassen 1-4 als Mittel zur allseitigen Entwicklung der Schülerpersönlichkeit"
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Die Behandlung von Kinderlyrik in der Unterstufe
dargestellt am Beispiel der Klasse 2 -
Die Arbeit mit der Kinderliteratur im Schulhort
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Das Buch als Mittel zur Unterstützung der allseitigen Bildung und Erziehung unserer Kinder in der Tageserziehung durch aktives Mitwirken der sozialistischen Öffentlichkeit
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Möglichkeiten der Einbeziehung der sozialistischen Kinderliteratur in die unterrichtliche und außerunterrichtliche Arbeit bei der kommunistischen Erziehung der Schüler der unteren Klassen
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Die dialektisch-materialistische literaturpädagogische Analyse
Teil 1 -
Rodnoe slovo
2 -
Rodnoe slovo
2 -
Lesebuch für Bürger- und Volks-Schulen
Unterstufe -
Lesebuch für Bürger- und Volks-Schulen
Unterstufe -
Texte für den Deutschunterricht
2, Geschichten für das 2. Schuljahr -
Thema: Die dialektisch-materialistische literaturpädagogische Analyse
eine notwendige Voraussetzung zur planvollen Steuerung des Rezeptionsprozessen und zur Entwicklung der selbstständigen Erarbeitung eines künstlerisch-literarischen Prosatextes -
Die Gestaltung musikalisch-literarischer Höhepunkte im Schulhort und ihre bewußte Nutzung für die allseitige Persönlichkeitsentwicklung der Schüler
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Leuchtfeuer auf dem Festland
Gedichte -
Die literarische Kinder-Lese-Konferenz
Literatur entdecken und lesen in Klasse 2 -
Kreative Bearbeitung eines Bilderbuches
handlungs- und produktionsorientiertes Lernen in einem 2. Schuljahr -
Die Hauptfiguren in Otfried Preußlers Kasperlgeschichte "Der Räuber Hotzenplotz" mit Rücksicht auf Vorurteile, Diskriminierung und moralisches Verhalten, sowie ihre Verwendbarkeit für pädagogische Zwecke im Unterricht einer zweiten Grundschulklasse
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Empirische Erhebung anhand eines Fragebogens zum Leseverhalten zweier Grundschulklassen und daraus erarbeitete didaktisch-methodische Vorschläge zur Behandlung eines Kinderbuches im Literaturunterricht der Grundschule