|
В Казахстане ежегодно государство выделяет образовательные гранты на сельскохозяйственные специальности, однако агропромышленный комплекс (АПК) до сих пор не достаточно обеспечен квалифицированными аграрными кадрами, а сельские районы остаются малопривлекательными для молодых специалистов. Реализуемая государством с 2009 года программа «С дипломом в село» по привлечению молодых кадров в сельскую местность имеет низкую эффективность и охват аграрных специальностей. Развитие современной системы аграрного образования невозможно без анализа изменений внешней среды и влияния различных факторов на конкурентоспособность выпускников. Цель аналитического исследования - анализ мотивации, стремлений и карьерных ожиданий обучающихся аграрного университета и разработка рекомендаций по мотивации, планированию карьеры, повышению трудоустройства выпускников. В процессе исследования применялись общенаучные и статистические методы анализа, приемы сравнений и обобщений, особое место занимает метод анкетного опроса. По результатам исследования определяющими факторами выбора университета и специальности выступают домашние факторы. Среди бакалавров и магистрантов еще присутствуют не определившиеся с выбором профессии, более половины бакалавров не имеют четких карьерных планов, а их карьерные ожидания зачастую завышены. Большинство обучающихся хотят работать в городе, а его основными причинами выступают неудовлетворенность размером будущей зарплаты, экономическими и социально-бытовыми условиями села. Для достижения высокой конкурентоспособности и трудоустройства выпускников аграрных университетов рекомендуется усилить работу по формированию мотивированного контингента обучающихся, оказание помощи в построении карьерных планов бакалавров введением курсов по карьерному планированию, совершенствовать государственные программы занятости молодежи, включить в них больше нужных селу аграрных специальностей, развивать студенческое предпринимательство, практикоориентированное обучение, улучшить социально-бытовые условия села, повышение оплаты аграрного труда, расширение возможностей для карьерного роста молодых специалистов в АПК. In Kazakhstan, the state allocates educational grants for agricultural specialties annually, but agriculture lacks qualified experts, and rural areas remain unattractive for young specialists. The 2009 program "With a diploma to the village" seeking to attract young professionals to the countryside has had low success. The modernization of the agricultural education system would be impossible without an analysis of the external environment and various factors influencing the competitiveness of graduates. This study aims to analyze the motivation, aspirations and career expectations of students at agrarian universities and to develop recommendations for career planning and increasing the employment rates of graduates. General scientific and statistical methods were used, based on a student survey. According to the study results, domestic factors determine the choices students make in terms of university and specialty. Among Bachelor and Master students, there are still those who have not yet decided on an eventual profession. Over half of the undergraduate respondents have no clear career plans, and often unrealistic career expectations. The majority of the respondents are interested in urban jobs due to dissatisfaction with rural wage levels and living conditions. To achieve high levels of competitiveness and employment among agricultural university graduates, the following is recommended: improve students' motivation, facilitate the career plans of Bachelor students by introducing career planning courses, strengthen youth employment programs, include more agricultural specialties that are needed in rural areas, develop student entrepreneurship and practice-oriented training, improve rural living conditions, increase rural wages, and expand opportunities for career growth for young specialists in agriculture. Obwohl der Staat in Kasachstan den Agrarfachrichtungen alljährlich Bildungssubventionen bereitstellt, fehlt es der Landwirtschaft an qualifizierten Fachkräften und den ländlichen Räumen gelingt es nicht, junge Spezialisten anzuziehen. Das im Jahr 2009 eingeführte Programm "Mit Diplom ins Dorf" zielt darauf ab, junge Fachkräfte für den ländlichen Raum zu motivieren, brachte wenig Erfolg. Die Agrarausbildung kann ohne eine Analyse der Rahmenbedingungen und der verschiedenen Faktoren, die die Wettbewerbsfähigkeit der Absolventen beeinflussen, nicht modernisiert werden. Ziel dieser Studie ist es, die Motivationen, Bestrebungen und Berufserwartungen der Studierenden an Agrarhochschulen zu untersuchen und Empfehlungen zur Berufsplanung und Steigerung der Beschäftigungsquoten von Absolventen zu erarbeiten. Es wurden allgemeine wissenschaftliche und statistische Methoden auf Basis einer Studierendenbefragung angewendet. Die Ergebnisse zeigen, dass einheimische Faktoren die Entscheidungen der Studierenden bezüglich der Wahl der Hochschule und der Fachrichtung beeinflussen. Unter den Bachelor- und Masterstudierenden gibt es einige, die noch keine Berufsentscheidungen getroffen haben. Mehr als die Hälfte der befragten Bachelorstudierenden hat noch keine klaren Berufspläne und oft realitätsferne Erwartungen. Die meisten Befragten sind an einer Beschäftigung in der Stadt interessiert, da sie mit dem Lohnniveau und den Lebensverhältnissen im ländlichen Raum unzufrieden sind. Folgendes könnte zur Erreichung einer hohen Wettbewerbsfähigkeit und hoher Beschäftigungsquoten unter Absolventen der Agrarhochschulen beitragen: Steigerung der Motivation der Studierenden, Unterstützung der Berufspläne der Bachelorstudierenden durch die Einführung von Lehrveranstaltungen zur Berufsplanung, Verstärkung von Jugendbeschäftigungsprogrammen, Einbeziehung von zusätzlichen im ländlichen Raum benötigten Agrarschwerpunkten, Entwicklung von studentischem Unternehmertum und einer praxis-orientierten Ausbildung, Verbesserung des Lebensverhältnisses im ländlichen Raum, Erhöhung des Lohns im ländlichen Raum und Erweiterung der Aufstiegsmöglichkeiten für junge Agrarfachkräfte.
|
