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  1. L' argumentation dans les contextes de l'éducation
    Contributor: Muller Mirza, Nathalie (Herausgeber); Buty, Christian (Herausgeber)
    Published: 2015
    Publisher:  Lang, Bern

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    Source: Union catalogues
    Contributor: Muller Mirza, Nathalie (Herausgeber); Buty, Christian (Herausgeber)
    Language: French
    Media type: Book
    Format: Print
    ISBN: 9783034316729; 3034316720
    Other identifier:
    9783034316729
    Subjects: Argumentation; Debatte; Unterricht
    Other subjects: (Produktform)Paperback / softback; (Zielgruppe)Fachpublikum/ Wissenschaft; (Zielgruppe)en didactique enseignants; chercheurs en psychologie du développement et de l'apprentissage;; (BIC Subject Heading)JNA; argumentation; apprentissage; contexte; dispositif; analyse d'interactions; (VLB-WN)1570: Hardcover, Softcover / Pädagogik; (BISAC Subject Heading)EDU000000; (BISAC Subject Heading)EDU009000; (BISAC Subject Heading)EDU010000; (BISAC Subject Heading)EDU025000; (BISAC Subject Heading)LAN000000; (BISAC Subject Heading)LAN009000; (BISAC Subject Heading)LAN026000; (BISAC Subject Heading)PSY002000; (BISAC Subject Heading)PSY031000; (BIC subject category)CF; (BIC subject category)CFB; (BIC subject category)CJCK; (BIC subject category)JMAL; (BIC subject category)JMC; (BIC subject category)JNLB; (BIC subject category)JNLC; (BIC subject category)JNMT; 06.04.01: Psychologie; Kinder, Jugend- und pädagog. Psychologie; 06.05.02: Psychologie; Interaktionsforschung; 07.01.09: Pädagogik; Pädagogische Psychologie; 07.03.02: Pädagogik; Grundschule; 07.03.03: Pädagogik; Gesamtschule, Mittelstufe; 07.05.01: Pädagogik; Theorie des Unterrichts; 12.02.08: Sprachwissenschaft, Linguistik; Gesprächsanalyse; 12.02.09: Sprachwissenschaft, Linguistik; Pragmatik; 12.03.07: Sprachwissenschaft, Linguistik; Angewandte Linguistik; 12.04.05: Sprachwissenschaft, Linguistik; Soziolinguistik
    Scope: VI, 392 S., graph. Darst., 23 cm, 580 g
    Notes:

    Literaturangaben
  2. Maine French heritage language program
    un processus de "reconquête" du français dans l’état du Maine?
    Author: Bernier-Carbonneau, Julie
    Published: [2017]
    Publisher:  Peter Lang, Bern

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  3. L’ agir littéraire dans la perspective actionnelle en classe d’allemand langue étrangère dans les gymnases vaudois
    Analyse de pratiques enseignantes tirées d’un dispositif d’accompagnement de type collaboratif
    Author: Fivaz, Luc
    Published: [2023]
    Publisher:  Peter Lang, Bern

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    Source: Union catalogues
    Language: French
    Media type: Dissertation
    Format: Print
    ISBN: 9783034345262; 3034345267
    Other identifier:
    9783034345262
    Subjects: Deutschunterricht; Literaturunterricht; Handlungsorientierter Unterricht; Gymnasium
    Other subjects: (Produktform)Paperback / softback; (Zielgruppe)Fachpublikum/ Wissenschaft; (BISAC Subject Heading)LAN000000; (BISAC Subject Heading)FOR000000: FOREIGN LANGUAGE STUDY / General; (BISAC Subject Heading)LAN009000: LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics / General; (BISAC Subject Heading)LIT004170: LITERARY CRITICISM / European / German; (BISAC Subject Heading)LIT006000: LITERARY CRITICISM / Semiotics & Theory; (BIC subject category)CF: linguistics; (BIC subject category)CJ: Language teaching & learning (other than ELT); (BIC subject category)DSA: Literary theory; (BIC language qualifier (language as subject))2ACG: German; actionnelle; Agir littéraire; Analyse; Apprentissage littéraire; classe; collaboratif; d’accompagnement; d’allemand; d’un; Démarche collaborative; Didactique de la littérature; dispositif; Dispositif d‘accompagnement; enseignantes; étrangère; Fivaz; gymnases; L’agir; langue; littéraire; littérature; perspective; Perspective actionnelle; Perspective traditionnelle; pratiques; Pratiques enseignantes; tirées; type; vaudois; (BISAC Subject Heading)LAN000000; (VLB-WN)1563: Hardcover, Softcover / Sprachwissenschaft, Literaturwissenschaft/Deutsche Sprachwissenschaft, Deutschsprachige Literaturwissenschaft
    Scope: 6390 Seiten, Illustrationen, 23 cm, 913 g
    Notes:

    Dissertation, Technische Universität Darmstadt, 2021