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1. Die Grammatik- und Wortschatzkenntnisse von Englischlernenden am Ende der Jahrgangsstufe 4

   eine sprachdidaktische Auswertung der im Rahmen der BIG-Studie erhobenen dialogischen Sprachdaten
   Author: Schwandtke, Kathrin

   Published: 2021

   Publisher:  Cuvillier Verlag, Göttingen

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   Content information

   Inhaltsverzeichnis

   Source:	Union catalogues
   Language:	German
   Media type:	Dissertation
   Format:	Print
   ISBN:	9783736974753; 3736974752
   Other identifier:	9783736974753
   Edition:	1. Auflage
   Subjects:	Schuljahr 4; Englisch; Sprachkompetenz; Wortschatz; Grammatik
   Other subjects:	(Produktform)Book; chunks; main topics for teaching English at primary schools; knowledge of vocabulary; language corpus; syntax errors; developments in teaching English; Zweisprachenerwerb; lexikalische Fehler; Mehrsprachigkeit; Lehrplan; education standards; expectations on English teaching; Syntaxfehler; word lists; morphological errors; Grammatikkenntnisse; primary school didactics; curriculum primary schools; grammatische Fehler; Bildungsstandards; Lernersprache; s-Genitiv; teaching English; lexical errors; Wortschatz; language acquisition research; 1st foreign language; Lexikkenntnisse; Vereinbarkeit von Subjekt-Komplement; Lernstand; genitive case; English plural; Leseverstehen; Entwicklungen des frühen Englischunterrichts; competencies; subject-complement agreement; Vereinbarkeit von Subjekt-Verb; Lexikalische Profile; Sprachenvielfalt; primary school; subject-verb-agreement; Grundschule; BIG-Studie; SLA research; teaching English in primary schools; Zweitsprachenerwerbsforschung; language diversity; Spracherwerb; Verneinung; Spracherwerbsforschung; Englischunterricht; Kompetenzen; Fremdsprache; teaching Englisch as a foreign language; interlanguage; lexical profiles; vocabulary; knowledge of grammar; Frühbeginn Fremdsprachenunterricht; Wortlisten; dialogical speaking; language acquisition; teaching grammar in primary schools; early starters; multilingualism; second language acquisition; skill level; Normabweichungen; negation; listening comprehension; dialogisches Sprechen; Grundschulenglisch; Sprachkorpus; Plural -s; Fremdsprachenunterricht; reading comprehension; morphologische Fehler; Hörverstehen; grammatical errors; Grundschuldidaktik; (VLB-WN)1570: Hardcover, Softcover / Pädagogik; ch; (BISAC Subject Heading)EDU000000: EDUCATION / General
   Scope:	VIII, 252 Seiten, Illustrationen, Diagramme, 21 cm
   Notes:	Dissertation, Universität Leipzig, 2021