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Transdisziplinarität in der Bildungsforschung
Perspektiven und Herausforderungen theoretischer, method (olog) ischer und empirischer Grenzgänge -
Transdisziplinarität in der Bildungsforschung
Perspektiven und Herausforderungen theoretischer, method(olog)ischer und empirischer Grenzgänge -
un/doing age. Multiperspektivität als Potential einer intersektionalen Betrachtung von Differenz- und Ungleichheitsverhältnissen