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Erziehungswissenschaftliche Grenzgänge
Markierungen und Vermessungen ; Beiträge zum 23. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft -
Produktiv scheitern
biographische Prozesse und Konfigurationen der Bildung in Jonathan Franzens Roman 'Freiheit' -
Schreiben als biographische Praktik
Sprache, Subjekt und Historizität in Hanns-Josef Ortheils poetologisch-autobiographischem Essay "Das Element des Elephanten" -
Erziehungswissenschaftliche Grenzgänge
Markierungen und Vermessungen : Beiträge zum 23. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft -
Die Kunst der Benennung
autobiographische Bildungsforschung am Beispiel von Hanns-Josef Ortheils Essay "Das Element des Elephanten" -
Erziehungswissenschaftliche Grenzgänge
Markierungen und Vermessungen ; Beiträge zum 23. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft -
Schreiben als biographische Praktik
Sprache, Subjekt und Historizität in Hanns-Josef Ortheils poetologisch-autobiographischem Essay "Das Element des Elephanten" -
Produktiv scheitern
biographische Prozesse und Konfigurationen der Bildung in Jonathan Franzens Roman 'Freiheit' -
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Sprache, Subjekt und Historizität in Hanns-Josef Ortheils poetologisch-autobiographischem Essay "Das Element des Elephanten" -
Die Klaus Mollenhauer Gesamtausgabe (KMG)
Textkritische und kommentierte Edition. Ein Werkstattbericht -
Erziehungswissenschaftliche Grenzgänge
Markierungen und Vermessungen ; Beiträge zum 23. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft -
Yasuo Imai / Christoph Wulf (Hrsg.): Concepts of Aesthetic Education. Japanese and European Perspectives. Münster u.a.: Waxmann 2007. (198 S.) [Rezension]
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Yasuo Imai / Christoph Wulf (Hrsg.): Concepts of Aesthetic Education. Japanese and European Perspectives. Münster u.a.: Waxmann 2007. (198 S.) [Rezension]