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  1. Darstellungen antiker Götter im Ms. A. 10 (Augustinus, De civitate Dei) der Bibliothek der Oberschule in Schulpforte (DDR)
    Author: Jasbar, Gerald
    Published: 1980

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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Dissertation
    Format: Print
    RVK Categories: LH 81560
    Subjects: Augustinus, Aurelius; Handschrift; Gottesdarstellung; Geschichte 1100-1200; Augustinus, Aurelius; Handschrift; Landesschule Pforta; Antike; Gottesdarstellung; Naumburg-Schulpforte; Bibliothek; Oberschule; MS A 10; Illuminationen;
    Scope: 173 S., Ill.
    Notes:

    München, Univ., Diss.
  2. Sammlung artilleristischer Aufgaben zum Gebrauch im Mathematikunterricht der Oberklassen höherer Schulen
    Author: Justrow, Karl
    Published: 1935
    Publisher:  Diesterweg, Frankfurt am Main

    Location:
    Bayerisches Armeemuseum, Bayerische Armeebibliothek
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    Location:
    Deutsches Museum, Bibliothek
    Inter-library loan:
    No loan of volumes, only paper copies will be sent

    Location:
    Universität der Bundeswehr München, Universitätsbibliothek
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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Book
    Subjects: Artillerie; Militär <Motiv>; Mathematikunterricht; Oberschule
    Scope: 34 S., Ill., graph. Darst., 23 cm
  3. Umgang mit Wahrnehmung und Wahrheit
    Published: 2023
    Publisher:  Landesamt für Schule und Bildung, Chemnitz

    Location:
    Stadt Chemnitz, Kulturbetrieb, Stadtbibliothek
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      BibTeX file
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Print
    Series: Unterrichtsmodul zur Unterstützung der Demokratiebildung an sächsischen Schulen / Herausgeber und Redaktion Landesaamt für Schule und Bildung ; Modul 1
    Subjects: Sachsen; Oberschule; Lehrstoff; Demokratie <Motiv>; Wahrnehmung <Motiv>; Wahrheit <Motiv>;
    Scope: 32 Seiten, Illustrationen
  4. Wehrhafte Demokratie
    Published: 2023
    Publisher:  Landesamt für Schule und Bildung, Chemnitz

    Location:
    Stadt Chemnitz, Kulturbetrieb, Stadtbibliothek
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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Print
    Series: Unterrichtsmodul zur Unterstützung der Demokratiebildung an sächsischen Schulen / Herausgeber und Redaktion Landesaamt für Schule und Bildung ; Modul 3
    Subjects: Sachsen; Oberschule; Lehrstoff; Demokratie <Motiv>;
    Scope: 117 Seiten, Illustrationen
  5. Die Willkommensklasse - Raum für Mehrsprachigkeit?
    Spracheinstellungen im schulischen Kontext
    Author: Hoffmann, Verena
    Published: 14.3.2021

    Im Rahmen der vorliegenden Arbeit wird erforscht, wie innerhalb ausgewählter "Willkommensklassen" an einer Berliner Oberschule die mehrsprachige Identität der SchülerInnen wahrgenommen, entworfen und bewertet wird. Der Umstand, dass die Bedeutung des... more

    Location:
    Freie Universität Berlin, Universitätsbibliothek
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    Im Rahmen der vorliegenden Arbeit wird erforscht, wie innerhalb ausgewählter "Willkommensklassen" an einer Berliner Oberschule die mehrsprachige Identität der SchülerInnen wahrgenommen, entworfen und bewertet wird. Der Umstand, dass die Bedeutung des Erwerbs der deutschen Sprache durchgängig hervorgehoben, der mehrsprachigen Kompetenz hingegen kaum Bedeutung beigemessen wird, wurde bereits innerhalb jüngerer Forschungsarbeiten beschrieben (Krumm 2009, Gogolin 1994). Dabei kann gerade ein reflektierter Umgang mit der eigenen Mehrsprachigkeit ("language awareness" Svalberg 2016) das Selbstbild positiv beeinflussen und positive Effekte bezüglich der Bildungsaspiration und der Integration haben. Auf der anderen Seite kann sich die negative Beurteilung von Herkunftssprachen ("language ideologies" Silverstein 1979) und somit die Aberkennung der Mehrsprachigkeit durch eher monolingual ausgerichtete Gesellschaften negativ auf das Selbstkonzept auswirken (Krumm 2009, Gogolin 1994). Die mehrsprachige Identität der SchülerInnen wird innerhalb dieser Forschungsarbeit aus zwei wesentlichen Perspektiven erfasst ("bottom-up" und "top-down"-Prozesse), indem sie stets im Spannungsfeld der individuellen, dynamischen Sprachbiographie (Franceschini 2001) sowie der gesellschaftlichen, kollektiven Mehrsprachigkeit betrachtet und vor diesem Hintergrund reflektiert wird. Der bildet den Ausgangspunkt der Analyse und repräsentiert den institutionellen bzw. ideellen Rahmen der sprachlichen Integration der SchülerInnen. Im Zentrum steht meine soziolinguistische Studie, die ich im Laufe des Schuljahres 2015/16 in einer Willkommensklasse durchführen konnte. Sie beinhaltet Interviews mit SchülerInnen, Lehrkräften und SozialarbeiterInnen sowie der Schulleitung der Oberschule. Die qualitative Auswertung der Interviews zeigt exemplarisch, welchen Einfluss die externe ideologische Einordnung von Sprache und ethnischer Herkunft auf die Bedeutung der Mehrsprachigkeit für das Individuum hat. Auch der Zusammenhang zwischen der Sprachbewusstheit ("Language Awareness") und der Wahrnehmung und Bewertung der mehrsprachigen Identität kann anhand der Ergebnisse erläutert und diskutiert werden. 

     
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    Content information
    Volltext (kostenfrei)
    Source: Philologische Bibliothek, FU Berlin
    Language: German
    Media type: Dissertation
    Format: Online
    Other identifier:
    Subjects: Mehrsprachigkeit; Willkommensklasse; Spracheinstellung; Sprachideologien; language attitude; welcome class; multilingualism; language ideologies; Spracherwerb; Mehrsprachigkeit; Flüchtling; Oberschule; Schulklasse
    Scope: 1 Online-Ressource (477 Seiten), Illustrationen
    Notes:

    Dissertation, Freie Universität Berlin, 2021
  6. Die Willkommensklasse - Raum für Mehrsprachigkeit?
    Spracheinstellungen im schulischen Kontext
    Author: Hoffmann, Verena
    Published: 14.3.2021

    Im Rahmen der vorliegenden Arbeit wird erforscht, wie innerhalb ausgewählter "Willkommensklassen" an einer Berliner Oberschule die mehrsprachige Identität der SchülerInnen wahrgenommen, entworfen und bewertet wird. Der Umstand, dass die Bedeutung des... more

    Location:
    Freie Universität Berlin, Universitätsbibliothek
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    Im Rahmen der vorliegenden Arbeit wird erforscht, wie innerhalb ausgewählter "Willkommensklassen" an einer Berliner Oberschule die mehrsprachige Identität der SchülerInnen wahrgenommen, entworfen und bewertet wird. Der Umstand, dass die Bedeutung des Erwerbs der deutschen Sprache durchgängig hervorgehoben, der mehrsprachigen Kompetenz hingegen kaum Bedeutung beigemessen wird, wurde bereits innerhalb jüngerer Forschungsarbeiten beschrieben (Krumm 2009, Gogolin 1994). Dabei kann gerade ein reflektierter Umgang mit der eigenen Mehrsprachigkeit ("language awareness" Svalberg 2016) das Selbstbild positiv beeinflussen und positive Effekte bezüglich der Bildungsaspiration und der Integration haben. Auf der anderen Seite kann sich die negative Beurteilung von Herkunftssprachen ("language ideologies" Silverstein 1979) und somit die Aberkennung der Mehrsprachigkeit durch eher monolingual ausgerichtete Gesellschaften negativ auf das Selbstkonzept auswirken (Krumm 2009, Gogolin 1994). Die mehrsprachige Identität der SchülerInnen wird innerhalb dieser Forschungsarbeit aus zwei wesentlichen Perspektiven erfasst ("bottom-up" und "top-down"-Prozesse), indem sie stets im Spannungsfeld der individuellen, dynamischen Sprachbiographie (Franceschini 2001) sowie der gesellschaftlichen, kollektiven Mehrsprachigkeit betrachtet und vor diesem Hintergrund reflektiert wird. Der bildet den Ausgangspunkt der Analyse und repräsentiert den institutionellen bzw. ideellen Rahmen der sprachlichen Integration der SchülerInnen. Im Zentrum steht meine soziolinguistische Studie, die ich im Laufe des Schuljahres 2015/16 in einer Willkommensklasse durchführen konnte. Sie beinhaltet Interviews mit SchülerInnen, Lehrkräften und SozialarbeiterInnen sowie der Schulleitung der Oberschule. Die qualitative Auswertung der Interviews zeigt exemplarisch, welchen Einfluss die externe ideologische Einordnung von Sprache und ethnischer Herkunft auf die Bedeutung der Mehrsprachigkeit für das Individuum hat. Auch der Zusammenhang zwischen der Sprachbewusstheit ("Language Awareness") und der Wahrnehmung und Bewertung der mehrsprachigen Identität kann anhand der Ergebnisse erläutert und diskutiert werden. 

     
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    Content information
    Volltext (kostenfrei)
    Source: Philologische Bibliothek, FU Berlin
    Language: German
    Media type: Dissertation
    Subjects: Mehrsprachigkeit; Willkommensklasse; Spracheinstellung; Sprachideologien; language attitude; welcome class; multilingualism; language ideologies; Mehrsprachigkeit; Schulklasse; Flüchtling; Spracherwerb; Oberschule
    Scope: 477 Seiten, Illustrationen
    Notes:

    Dissertation, Freie Universität Berlin, 2021
  7. Unterrichtsmodul zur Unterstützung der Demokratieerziehung an sächsischen Oberschulen
    Modul 2, Menschenrechte und Verbrechen gegen die Menschlichkeit
    Published: [2022]
    Publisher:  Landesamt für Schule und Bildung, Standort Radebeul, Radebeul

    Location:
    Stadt Chemnitz, Kulturbetrieb, Stadtbibliothek
    Inter-library loan:
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    Location:
    Sächsisches Staatsarchiv
    Inter-library loan:
    No loan of volumes, only paper copies will be sent

    Location:
    Niedersächsisches Landesarchiv, Abteilung Hannover, Dienstbibliothek
    Signature:
    06001
    Inter-library loan:
    No inter-library loan
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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Print
    Parent title: Unterrichtsmodul zur Unterstützung der Demokratieerziehung an sächsischen Oberschulen - Show all bands
    RVK Categories: DK 1061
    Subjects: Sachsen; Oberschule; Lehrstoff; Demokratie <Motiv>;
    Scope: 90 Seiten, Illustrationen, Tabellen
  8. Unterrichtsmodul zur Unterstützung der Demokratieerziehung an sächsischen Oberschulen
    Modul 1, Umgang mit Wahrnehmung und Wahrheit
    Published: Oktober 2019
    Publisher:  Landesamt für Schule und Bildung, Standort Radebeul, Radebeul

    Location:
    Stadt Chemnitz, Kulturbetrieb, Stadtbibliothek
    Inter-library loan:
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    Location:
    Sächsische Bibliografie
    Inter-library loan:
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    Location:
    Sächsische Landesbibliothek - Staats- und Universitätsbibliothek Dresden
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    Location:
    Sächsisches Staatsarchiv
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    Content information
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Print
    Parent title: Unterrichtsmodul zur Unterstützung der Demokratieerziehung an sächsischen Oberschulen - Show all bands
    RVK Categories: DK 1061
    Edition: Redaktionsschluss: Oktober 2019
    Subjects: Sachsen; Oberschule; Lehrstoff; Demokratie <Motiv>; Wahrnehmung <Motiv>; Wahrheit <Motiv>;
    Scope: 32 Seiten, Illustrationen, 30 cm
  9. Wehrhafte Demokratie
    Published: 2021
    Publisher:  Landesamt für Schule und Bildung, Standort Radebeul, Radebeul

    Location:
    Stadt Chemnitz, Kulturbetrieb, Stadtbibliothek
    Inter-library loan:
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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Print
    RVK Categories: DK 1061
    Series: Unterrichtsmodul zur Unterstützung der Demokratieerziehung an sächsischen Oberschulen / Herausgeber und Redaktion: Landesamt für Schule und Bildung, Standort Radebeul ; Modul 3
    Subjects: Sachsen; Oberschule; Lehrstoff; Demokratie <Motiv>;
    Scope: 13 Blätter, Illustrationen
  10. Unterrichtsmodul zur Unterstützung der Demokratieerziehung an sächsischen Oberschulen
    Modul 1, Umgang mit Wahrnehmung und Wahrheit
    Published: November 2022
    Publisher:  Landesamt für Schule und Bildung, Standort Radebeul, Radebeul

    Location:
    Stadt Chemnitz, Kulturbetrieb, Stadtbibliothek
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      BibTeX file
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Print
    Parent title: Unterrichtsmodul zur Unterstützung der Demokratieerziehung an sächsischen Oberschulen - Show all bands
    RVK Categories: DK 1061
    Subjects: Sachsen; Oberschule; Lehrstoff; Demokratie <Motiv>; Wahrnehmung <Motiv>; Wahrheit <Motiv>;
    Scope: 32 Seiten, Illustrationen
  11. Umgang mit Wahrnehmung und Wahrheit
    Published: 2023
    Publisher:  Landesamt für Schule und Bildung, Chemnitz

    Location:
    Stadt Chemnitz, Kulturbetrieb, Stadtbibliothek
    Inter-library loan:
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      BibTeX file
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Print
    Series: Unterrichtsmodul zur Unterstützung der Demokratiebildung an sächsischen Schulen / Herausgeber und Redaktion: Landesamt für Schule und Bildung, Standort Radebeul ; Modul 1
    Subjects: Sachsen; Oberschule; Lehrstoff; Demokratie <Motiv>; Wahrnehmung <Motiv>; Wahrheit <Motiv>;
    Scope: 32 Seiten
  12. Wehrhafte Demokratie
    Published: 2023
    Publisher:  Landesamt für Schule und Bildung, Chemnitz

    Location:
    Stadt Chemnitz, Kulturbetrieb, Stadtbibliothek
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan
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      BibTeX file
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Print
    Series: Unterrichtsmodul zur Unterstützung der Demokratiebildung an sächsischen Schulen / Herausgeber und Redaktion: Landesamt für Schule und Bildung, Standort Radebeul ; Modul 3
    Subjects: Sachsen; Oberschule; Lehrstoff; Demokratie <Motiv>;
    Scope: 117 Seiten, Illustrationen