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Zugänge zu Hybridität

Theoretische Grundlagen - Methoden - Pädagogische Denkfiguren

Publisher: transcript-Verlag, Bielefeld ; Walter de Gruyter GmbH, Berlin

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Source:	Union catalogues
Language:	German
Media type:	Ebook
Format:	Online
ISBN:	9783839451533
Other identifier:	doi: 10.1515/9783839451533
RVK Categories:	DF 2000 ; DF 3000
Series:	Pädagogik
Subjects:	Bildung; Bildungstheorie; Denkfiguren; Dritter Raum; Homi K. Bhabha; Interkulturalität; Postkolonialismus; Poststrukturalismus; Pädagogik; EDUCATION / Philosophy, Theory & Social Aspects
Other subjects:	Education; Figures of Thought; Homi K. Bhabha; Interculturalism; Pedagogy; Post-structuralism; Postcolonialism; Theory of Education; Third Room
Scope:	1 Online-Ressource (278 Seiten)
Notes:	Description based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed 24. Mrz 2021)

Der hybride pädagogische Raum

zur Veränderung von Unterricht und Schule in der Digitalität

Author: Vogler, Hans-Joachim

Location:

Universität Marburg, Universitätsbibliothek

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Inhaltsverzeichnis

Source:	Union catalogues
Language:	German
Media type:	Ebook
Format:	Online
ISBN:	9783839457221
Other identifier:	doi: 10.1515/9783839457221
RVK Categories:	DW 4400
DDC Categories:	370
Series:	Pädagogik
Subjects:	Medienpädagogik; Schulentwicklung; Computerunterstützter Unterricht; Neue Medien; Bildung; Bildungstheorie; Digitale Medien; Digitaler Campus; Digitalisierung; Digitalität; Internet; Lehre; Medien; Medienbildung; Medienpädagogik; Raum; Schulentwicklung; Unterricht; EDUCATION / Philosophy, Theory & Social Aspects
Other subjects:	Classroom Practices; Digital Campus; Digital Media; Digitalization; Education; Internet; Media Education; Media; School Development; Space; Teaching; Theory of Education
Scope:	1 Online-Ressource (305 Seiten), Illustrationen
Notes:	Literaturangaben

Der hybride pädagogische Raum

zur Veränderung von Unterricht und Schule in der Digitalität

Author: Vogler, Hans-Joachim

Publisher: transcript, Bielefeld

Die territorial definierte Einzelschule muss sich in der Digitalität neu erfinden, denn Digitalität bedeutet Fluidität, Offenheit und Vernetzung. Diesen Anforderungen müssten sich die Schulen öffnen, denn nur so können sie langfristig und... more

Access:

Verlag (lizenzpflichtig)

Resolving-System (lizenzpflichtig)

Berlin: Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden

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Potsdam: Universität Potsdam, Universitätsbibliothek

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Universität Potsdam, Universitätsbibliothek

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Die territorial definierte Einzelschule muss sich in der Digitalität neu erfinden, denn Digitalität bedeutet Fluidität, Offenheit und Vernetzung. Diesen Anforderungen müssten sich die Schulen öffnen, denn nur so können sie langfristig und bedarfsorientiert zu einem digitalen Campus verschmelzen. Der hybride pädagogische Raum, in dem Lehrkräfte und Lernende zugleich in analogen und digitalen Umgebungen agieren, wird so zum Regelfall. Hans-Joachim Vogler analysiert die veränderten Ansprüche an Kompetenzen, Aufgabenformate und Leistungsnachweise, die das Lehren und Lernen in solch deterritorialisierten Räumen in synchronen und diachronen Unterrichtsszenarien notwendig macht

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Source:	Staatsbibliothek zu Berlin
Language:	German
Media type:	Ebook
Format:	Online
ISBN:	9783839457221
Other identifier:	doi: 10.14361/9783839457221
RVK Categories:	DP 1960
Series:	Pädagogik
Subjects:	Educational technology; Educational innovations; Internet in education; Blended learning; Computer-assisted instruction; Bildungstheorie; Digitale Medien; Digitaler Campus; Digitalisierung; Digitalität; Lehre; Medien; Medienbildung; Medienpädagogik; Raum; Schulentwicklung; Unterricht; Bildung; EDUCATION / Philosophy, Theory & Social Aspects; Internet
Other subjects:	Digital Campus; Digital Media; Digitalization; Education; Classroom Practices; Media Education; Media; School Development; Space; Teaching; Theory of Education
Scope:	1 Online-Ressource (305 Seiten), Illustrationen
Notes:	Literaturverzeichnis: Seite [287]-305

Das hinzutretende Dritte

Über das Somatische in der Bildungstheorie Theodor W. Adornos

Author: Biemüller, Ricarda

Publisher: transcript Verlag, Bielefeld

Wie viel zweite Natur steckt in Bildung und wie viel Bildung steckt in zweiter Natur? Die Frage nach der Naturgeschichte von Bildung stellt sich in einer ambivalenten Situation. Einerseits hat sich die Verfügung über innere und äußere Natur zur... more

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Verlag (lizenzpflichtig)

Resolving-System (lizenzpflichtig)

Berlin: Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden

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Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden

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Wie viel zweite Natur steckt in Bildung und wie viel Bildung steckt in zweiter Natur? Die Frage nach der Naturgeschichte von Bildung stellt sich in einer ambivalenten Situation. Einerseits hat sich die Verfügung über innere und äußere Natur zur zweiten Natur entwickelt, andererseits wird die Erfahrung des Nichtidentischen als Möglichkeitsbedingung von Bildung entschlüsselt. Der von Adorno kritisch eingebrachte Begriff des somatisch hinzutretenden Dritten ist die Möglichkeit eines Zugangs zu Bildung als Erfahrung des Nichtidentischen. Ausgehend von dieser These arbeitet Ricarda Biemüller eine Theorie der Bildung im Spannungsfeld von Natur und Geschichte heraus

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Source:	Staatsbibliothek zu Berlin
Language:	German
Media type:	Ebook
Format:	Online
ISBN:	9783839463154
Other identifier:	doi: 10.1515/9783839463154
RVK Categories:	CI 1337
Series:	Pädagogik
Subjects:	Bildungstheorie; Erfahrung; Fortschritt; Kritische Theorie; Kultur; Naturgeschichte; Philosophische Anthropologie; Pädagogik; Subjekt; Ästhetik; Soma; EDUCATION / Philosophy, Theory & Social Aspects
Other subjects:	Critical Theory; Culture; Experience; Natural History; Pedagogy; Philosophical Anthropology; Progress; Aesthetics; Subject; Theory of Education
Scope:	1 Online-Ressource (314 p.)

Kritik und Post-Kritik

zur deutschsprachigen Rezeption des »Manifests für eine Post-Kritische Pädagogik«

Contributor: Bittner, Martin (HerausgeberIn, MitwirkendeR); Wischmann, Anke (HerausgeberIn, MitwirkendeR)

Published: [2022]

Publisher: transcript Verlag, Bielefeld

Frontmatter -- Inhalt -- Einleitung -- Zur Übersetzung des Manifests für eine Post-Kritische Pädagogik -- Manifest für eine Post-Kritische Pädagogik -- Manifest für eine Post-Kritische Pädagogik -- Antworten -- Kritik und Post-Kritik -- Archäologie... more

Access:

Verlag (Array)

Verlag (kostenfrei)

Berlin: BBF | Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung in Berlin

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Berlin: Katholische Hochschule für Sozialwesen Berlin, Bibliothek

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Katholische Hochschule für Sozialwesen Berlin, Bibliothek

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Berlin: Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden

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Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden

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Potsdam: Universität Potsdam, Universitätsbibliothek

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Universität Potsdam, Universitätsbibliothek

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Frontmatter -- Inhalt -- Einleitung -- Zur Übersetzung des Manifests für eine Post-Kritische Pädagogik -- Manifest für eine Post-Kritische Pädagogik -- Manifest für eine Post-Kritische Pädagogik -- Antworten -- Kritik und Post-Kritik -- Archäologie des »Guten« -- In Verteidigung der Gleichheit -- Zur Aufgabe kritischer Pädagogik? -- Gibt es die postkritische Pädagogik auch moralinfrei? -- Im Gespräch über das post-kritische Manifest oder was die Professionalisierung in der Post-Kritik finden könnte -- Verortung der Post-Kritik in Erziehungswissenschaft und kritischer Theorie -- Verwerten, entlarven, erleben -- »Tausende von Folianten stürzten mir auf den Kopf.« -- Kritik der postkritischen Pädagogik -- Epilog -- Tagungskommentar -- Autorenspiegel Kritik scheint in Verruf - eine Reaktion darauf ist das »Manifest für eine Post-Kritische Pädagogik«, das in diesem Band erstmals in deutscher Sprache veröffentlicht wird. Wurde damit das Zeitalter der Post-Kritik eingeleitet? Oder war die Rezeption kritischer Theorien im deutschsprachigen Raum immer schon eine Post-Kritische? Die Beiträger*innen des Bandes setzen sich mit diesen Fragen kontrovers und kritisch auseinander: Das Manifest wird in Frage gestellt, weitergedacht, eingeordnet. Resultat ist ein vielstimmiges Gespräch mit unterschiedlichsten Bezügen und Formaten

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Source:	Staatsbibliothek zu Berlin
Contributor:	Bittner, Martin (HerausgeberIn, MitwirkendeR); Wischmann, Anke (HerausgeberIn, MitwirkendeR)
Language:	German
Media type:	Ebook
Format:	Online
ISBN:	9783839459799
Other identifier:	doi: 10.1515/9783839459799
Series:	Pädagogik
Subjects:	Pädagogik; Manifest; Erziehung; Utopie; Rezeption; Hermeneutik; Gleichheit; Kritik; EDUCATION / Philosophy, Theory & Social Aspects
Scope:	1 Online-Ressource (208 Seiten)
Notes:	Die versammelten Beiträge sind fast ausschließlich während einer Arbeitstagung im November 2020 am Zentrum für Bildungs-, Unterrichts-, Schul- und Sozialisationsforschung (ZeBUSS) der Europa-Universität Flensburg erstmals diskutiert und anschließend in die hier abgedruckten Texte überführt worden (Einleitung)

In modernen Zeiten werden die Fähigkeiten der Wahrnehmung, Aufmerksamkeit und Konzentration ganz besonders herausgefordert: Die Betörung der Sinne gehört mehr denn je zum Alltag und führt zum Sinnen-Taumel. Gerade deshalb ist ästhetische Bildung auch als bewusste Sinnen-Bildung nötig. Nichts eignet sich besser dazu als die produktive und rezeptive Beschäftigung mit den schönen Künsten. Die Auseinandersetzung mit den Künsten ist zudem ein entscheidender Katalysator für die Entwicklung von Phantasie, Geschmack, Urteilskraft und Expressivität sowie für die Auseinandersetzung mit der Welt und mit sich selbst.Heute lernt man für das Leben am besten durch die Kunst

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Source:	Union catalogues
Language:	German
Media type:	Ebook
Format:	Online
ISBN:	9783839409107
Other identifier:	doi: 10.14361/9783839409107
RVK Categories:	CC 6900
Edition:	1. Aufl
Series:	Ästhetik und Bildung ; 2
Subjects:	Art Education; Arts; Bildung; Bildungstheorie; Education; Fine Arts; Kunst; Kunstpädagogik; Kunstwissenschaft; Pedagogy; Pädagogik; Schule; Theory of Education; Wahrnehmung; Ästhetische Erziehung; Ästhetik; EDUCATION / Philosophy, Theory & Social Aspects
Scope:	1 online resource

Neo-Essentialismus in der Gender-Debatte

Transsexualismus als Schattendiskurs pädagogischer Geschlechterforschung

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Source:	Union catalogues
Language:	German
Media type:	Ebook
Format:	Online
ISBN:	9783839412763
Other identifier:	doi: 10.14361/9783839412763
RVK Categories:	MF 2850
Edition:	1. Aufl
Series:	Gender Studies
Subjects:	Bildung; Bildungstheorie; Education; Gender Studies; Gender; Geschlecht; Queer Theory; Queer; Theory of Education; Transsexualität; Pädagogik; Geschlechterforschung; EDUCATION / Philosophy, Theory & Social Aspects
Scope:	1 online resource

Prekäre Subjektivierung

›Kämpfe ums Möglichwerden‹ im Kontext von Mutterschaft und Erwerbslosigkeit

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Source:	Union catalogues
Language:	German
Media type:	Ebook
Format:	Online
ISBN:	9783839460542
Other identifier:	doi: 10.1515/9783839460542
Series:	Gesellschaft der Unterschiede ; 69
Subjects:	Anrufung; Bildung; Bildungstheorie; Familie; Gesellschaftsanalyse; Judith Butler; Mutterschaft; Politik; Poststrukturalismus; Prekarisierung; Pädagogik; Sozialarbeit; Soziale Ungleichheit; Sozialpädagogik; Soziologische Theorie; EDUCATION / Philosophy, Theory & Social Aspects
Scope:	1 online resource (310 p.)

Source:	Union catalogues
Language:	German
Media type:	Ebook
Format:	Online
ISBN:	9783839457221
Other identifier:	doi: 10.14361/9783839457221 doi: 10.1515/9783839457221
RVK Categories:	DP 1960 ; DP 2600 ; DW 4000 ; DW 4400
Series:	Pädagogik
Subjects:	Bildung; Bildungstheorie; Digitale Medien; Digitaler Campus; Digitalisierung; Digitalität; Internet; Lehre; Medien; Medienbildung; Medienpädagogik; Raum; Schulentwicklung; Unterricht; EDUCATION / Philosophy, Theory & Social Aspects; Neue Medien; Schulentwicklung; Computerunterstützter Unterricht; Medienpädagogik
Scope:	1 Online-Ressource (305 Seiten), Illustrationen, Diagramme

Der Begriff der Verwundbarkeit ist zum Ausgangspunkt einer umfassenden Kritik des modernen Subjekts geworden. Dass wir alle verwundbar sind - dass aber manche Leben verwundbarer sind als andere -, rückt die soziale Bedingtheit des Subjekts in den Blick. Die Verkennung der Abhängigkeit von anderen, die Entwertung von Sorgearbeit und die beherrschende soziale Verunsicherung sind charakteristische Ausdrucksformen der gegebenen gesellschaftlichen Verhältnisse. Die Beiträger*innen des Bandes diskutieren Verwundbarkeit aus ästhetischer und pädagogischer Perspektive, entwerfen aber auch Imaginationen diskriminierungskritischer und intersektional gerechter Formen des Gemeinsam-Seins

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Volltext (URL des Erstveröffentlichers)

Source:	Union catalogues
Contributor:	Aktaş, Ulaş (Publisher)
Language:	German; English
Media type:	Ebook
Format:	Online
ISBN:	9783839454442
Other identifier:	doi: 10.14361/9783839454442 doi: 10.1515/9783839454442 doi: 10.5555/9783839454442
RVK Categories:	BK 2003 ; DF 4500 ; DU 1000 ; MS 1290
Series:	Ästhetik und Bildung ; Band 12
Subjects:	Abhängigkeit; Aesthetics; Art; Bildung; Bildungssoziologie; Bildungstheorie; Body; Cultural Education; Cultural Studies; Difference; Differenz; Education; Erziehung; Inclusion; Inklusion; Intersectionality; Intersektionalität; Kulturelle Bildung; Kunst; Kunsttheorie; Körper; Pedagogy; Postcolonial Studies; Pädagogik; Racism; Rassismus; Sociology of Education; Sorgearbeit; Subject; Subjekt; Theory of Art; Theory of Education; Ästhetik; EDUCATION / Philosophy, Theory & Social Aspects; Kulturwissenschaften; Anerkennung; Kulturpädagogik; Bildung; Ausgrenzung; Verwundbarkeit; Ästhetik
Scope:	1 Online-Ressource (194 Seiten), Illustrationen

Der Geschmack - als Sinnengeschmack und als Kunstgeschmack - ist das Vermögen der Differenzierung, das Wahrnehmen und Reflektieren einer Unterscheidung. Im Geschmack verständigt man sich über Natürliches und Kulturelles sowie über Sinnliches und Ästhetisches. Dieser Band macht deutlich, dass die Bildung des Geschmacks zentral über die Auseinandersetzung mit den Künsten aller Art, den praktischen und den schönen Künsten, verläuft.Nicht umsonst wird der Mensch »homo sapiens«, das schmeckende Lebewesen, genannt: So lohnt es sich vielleicht nicht, über den Geschmack zu streiten, doch für einen eigenen einzutreten, erscheint allemal sinnvoll

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Source:	Union catalogues
Language:	German
Media type:	Ebook
Format:	Online
ISBN:	9783839417461
Other identifier:	doi: 10.14361/transcript.9783839417461
RVK Categories:	EC 5410
Edition:	1. Aufl
Series:	Ästhetik und Bildung ; 5
Subjects:	Arts; Bildung; Bildungstheorie; Culture; Education; Geschmack; Kultur; Kunst; Pedagogy; Pädagogik; Theory of Education; EDUCATION / Philosophy, Theory & Social Aspects
Scope:	1 online resource

Film-Bildung im Zeichen des Fremden

Ein bildungstheoretischer Beitrag zur Filmpädagogik

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Source:	Union catalogues
Language:	German
Media type:	Ebook
Format:	Online
ISBN:	9783839418208
Other identifier:	doi: 10.14361/transcript.9783839418208
RVK Categories:	AP 46200
Edition:	1. Aufl
Series:	Theorie Bilden ; 26
Subjects:	Bildung; Bildungstheorie; Education; Filmpädagogik; Fremderfahrung; Media Education; Medienpädagogik; Pedagogy; Pädagogik; Theory of Education; Fremdheit; Film; Fremdheit / Motiv; EDUCATION / Philosophy, Theory & Social Aspects
Scope:	1 online resource

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Universitätsbibliothek Passau

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Kontingenz und Tragik sind in der Moderne eng miteinander verbunden. Alles scheint möglich, doch immer weniger ist auch wahrscheinlich. Mit der Potentialisierung des Realen und der Unbestimmbarkeit des Ungewissen rücken Endlichkeit und Vergänglichkeit, Verlust und Gewalt, Freiheit und Simulation verstärkt in den Blick. Die Suche nach neuen Bearbeitungsmustern für Unfälle, Katastrophen und Risikoszenarien wird verstärkt.Wie die Beiträge des Bandes zeigen, bietet in dieser Situation die moderne Kunst ein ernstes Spiel der Erzeugung und Stilisierung der tragischen Kontingenz und der kontingenten Tragik

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Volltext (URL des Erstveröffentlichers)

Source:	Union catalogues
Language:	German
Media type:	Ebook
Format:	Online
ISBN:	9783839414361
Other identifier:	doi: 10.1515/transcript.9783839414361
RVK Categories:	BF 8000 ; BF 8280 ; BF 8650 ; CC 6900 ; CC 8200
Edition:	1. Aufl
Series:	Ästhetik und Bildung ; 4
Subjects:	Bildung; Bildungstheorie; Kunst; Moderne; Pädagogik; Tragik; Ästhetik; EDUCATION / Philosophy, Theory & Social Aspects; Moderne; Kontingenz; Tragik; Kunst; Ästhetik
Scope:	1 Online-Ressource (232 Seiten)
Notes:	Description based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed 01. Dez 2022)

Experiment und Exploration

Bildung als experimentelle Form der Welterschließung

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Warum sind bislang die meisten Versuche, das Experiment zu denken, gescheitert? Gestützt auf empirische Studien, vor allem aus dem Bereich der Wissenschafts- und Technikforschung, und mit Hilfe einer dekonstruktiv aufbereiteten Begrifflichkeit fasst Sönke Ahrens das Experiment als eine Form der Welterschließung an den Grenzen der Welt und grenzt es von der Exploration als seinem komplementären Gegenpart ab. Bildung kann so als die experimentelle und Lernen als die explorative Form rekonstruiert werden, in der sich Individuen die Welt erschließen

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Volltext (URL des Erstveröffentlichers)

Source:	Union catalogues
Language:	German
Media type:	Ebook
Format:	Online
ISBN:	9783839416549
Other identifier:	doi: 10.1515/transcript.9783839416549
RVK Categories:	DF 3000
Series:	Theorie Bilden ; 22
Subjects:	Bildungssoziologie; Bildungstheorie; Dekonstruktion; Experiment; Pädagogik; Technik; Wissenschaft; Wissenschaftsforschung; Wissenschaftsphilosophie; Wissenssoziologie; EDUCATION / Philosophy, Theory & Social Aspects; Experiment; Exploration; Bildungstheorie; Weltbild
Scope:	1 Online-Ressource (327 Seiten)

Source:	Union catalogues
Language:	German
Media type:	Ebook
Format:	Online
ISBN:	9783839418208
Other identifier:	doi: 10.1515/transcript.9783839418208
RVK Categories:	AP 46400 ; DF 3000 ; DW 4100
Edition:	1. Aufl
Series:	Theorie Bilden ; 26
Subjects:	Bildung; Bildungstheorie; Filmpädagogik; Fremderfahrung; Medienpädagogik; Pädagogik; EDUCATION / Philosophy, Theory & Social Aspects; Fremdheit; Film; Fremdheit <Motiv>; Medienpädagogik
Scope:	1 Online-Ressource (286 Seiten)
Notes:	Description based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed 01. Dez 2022)

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Takt ist für ästhetische, kulturelle und therapeutische Ordnungen fundamental. Mit dem Takt gehen Fragen nach dem Maß, der Angemessenheit oder dem Stil eines bestimmten Verhaltens oder einer Interaktion einher. Im Sozialen ist der unscheinbare Takt ein äußerst wirksames Instrument, um den anderen - aber auch sich selbst - zu schonen.Die Beiträge in diesem Band stellen den Takt als eminent bedeutsames Medium der pädagogischen und therapeutischen, aber auch der ethnographischen Arbeit vor und verdeutlichen, dass ohne Takt die informellen Ordnungen des Guten und Richtigen nicht mehr aufrechterhalten werden können

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Volltext (URL des Erstveröffentlichers)

Source:	Union catalogues
Language:	German
Media type:	Ebook
Format:	Online
ISBN:	9783839418550
Other identifier:	doi: 10.1515/transcript.9783839418550
RVK Categories:	CC 6900 ; CC 7700 ; CC 8200 ; CU 8020 ; DG 9000 ; DU 2000 ; LH 61140 ; LR 55250
Edition:	1. Aufl
Series:	Ästhetik und Bildung ; 6
Subjects:	Bildung; Bildungstheorie; Kulturtheorie; Kunst; Moral; Ordnung; Psychoanalyse; Psychotherapie; Pädagogik; Ästhetik; EDUCATION / Philosophy, Theory & Social Aspects; Taktgefühl; Psychotherapie; Ethik; Pädagogik; Kultur
Scope:	1 Online-Ressource (308 Seiten)
Notes:	Description based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed 01. Dez 2022)

Source:	Union catalogues
Language:	German
Media type:	Ebook
Format:	Online
ISBN:	9783839418833
Other identifier:	doi: 10.1515/transcript.9783839418833
RVK Categories:	MS 1290
Edition:	1. Aufl
Series:	Pädagogik
Subjects:	Bildung; Bildungsforschung; Bildungssoziologie; Bildungstheorie; Figurationen; Interviewanalysen; Judith Butler; Kultursoziologie; Liebe; Poststrukturalismus; Pädagogik; Sozialität; Subjektivierung; EDUCATION / Philosophy, Theory & Social Aspects; Narratives Interview; Liebe; Diskursanalyse; Sprechen; Unbestimmtheit
Scope:	1 Online-Ressource (276 Seiten)
Notes:	Description based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed 01. Dez 2022)

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In der Lust, im Rausch und in der Ekstase geht es um die Veränderung von Wahrnehmungs-, Bewusstseins- und Erfahrungsmustern. Sie sind daher genuin sinnliche und im hohen Maß ästhetische Zustände - doch zugleich auch Risiko- und Bildungsszenarien. Die Beiträge des Bandes zeichnen nach, wie Menschen bewusst über Grenzen hinaus und in einen Bereich des Anderen hineingehen, wie Erfahrungen einer faszinierenden - aber auch erschreckenden - Welt intendiert werden, in denen Sehnsüchte nach einer utopischen Gegenwart oder neuen Zukunft zum Ausdruck kommen. Und sie zeigen, wie Menschen in Gefahr geraten, überwältigt zu werden und nicht mehr zu sich selbst zu finden

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Volltext (URL des Erstveröffentlichers)

Source:	Union catalogues
Language:	German
Media type:	Ebook
Format:	Online
ISBN:	9783839423080
Other identifier:	doi: 10.1515/transcript.9783839423080
RVK Categories:	CC 6900 ; EC 1990 ; LC 50000
Edition:	1. Aufl
Series:	Ästhetik und Bildung ; 7
Subjects:	Bewusstsein; Bildung; Bildungstheorie; Ekstase; Erfahrung; Pädagogik; Rausch; Wahrnehmung; Ästhetik; EDUCATION / Philosophy, Theory & Social Aspects; Grenzüberschreitung; Lust; Kunsterlebnis; Ekstase; Ästhetische Erziehung; Rausch
Scope:	1 Online-Ressource (208 Seiten)
Notes:	Description based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed 01. Dez 2022)

Source:	Union catalogues
Language:	German
Media type:	Ebook
Format:	Online
ISBN:	9783839425442
Other identifier:	doi: 10.1515/transcript.9783839425442
RVK Categories:	CI 8864 ; DF 3000
Edition:	1. Aufl
Series:	Pädagogik
Subjects:	Anthropologie; Asien; Bildung; Bildungstheorie; Kultur; Philosophie; Postkolonialismus; Pädagogik; Reformpädagogik; Tagore; EDUCATION / Philosophy, Theory & Social Aspects; Erziehungsphilosophie
Other subjects:	Tagore, Rabindranath (1861-1941)
Scope:	1 Online-Ressource (430 Seiten)
Notes:	Description based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed 01. Dez 2022)

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Although the touch-and-go character of educational processes has been known for some time, the pedagogy is inclined to dismiss the failure of pedagogical efforts as theoretical. Yet failure has been a strong theme in the literature since the modern era at latest. The contributions to this volume take into account the tension between the pedagogy's notorious optimism and literary texts' interest in failure and review selected examples of the question of which insights from the literary thematization of the failure of educational science reflections are to win Obwohl der riskante Charakter von Bildungs- und Erziehungsprozessen seit langem bekannt ist, neigt die Pädagogik dazu, das Scheitern pädagogischer Bemühungen theoretisch auszublenden. Dagegen gehört das Scheitern spätestens seit der Moderne zu den großen Themen der Literatur. Die Beiträge des Bandes nehmen das Spannungsverhältnis zwischen dem notorischen Optimismus der Pädagogik und dem Interesse literarischer Texte am Scheitern genauer in den Blick und gehen anhand ausgewählter Beispiele der Frage nach, welche Einsichten aus der literarischen Thematisierung des Scheiterns für erziehungswissenschaftliche Reflexionen zu gewinnen sind

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Volltext (URL des Erstveröffentlichers)

Source:	Union catalogues
Language:	German
Media type:	Ebook
Format:	Online
ISBN:	9783839425763
Other identifier:	doi: 10.1515/transcript.9783839425763
RVK Categories:	DX 2000 ; DX 2001 ; DX 4460 ; DX 4461 ; DO 8000 ; DZ 1000 ; EC 2490 ; DX 1061 ; DX 4451 ; EC 2470
Edition:	1. Aufl
Series:	Theorie Bilden ; 32
Subjects:	Allgemeine Literaturwissenschaft; Bildung; Bildungsforschung; Bildungstheorie; Erziehung; Literatur; Pädogogik; Roman; EDUCATION / Philosophy, Theory & Social Aspects; Schüler; Literatur; Schulversagen
Scope:	1 Online-Ressource (298 Seiten)
Notes:	Description based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed 01. Dez 2022)

Universitätsbibliothek Passau

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Erinnerung und Gedächtnis sind von alters her an rituelle Kommunikationsformen gebunden. In der Moderne gewinnen die darin wirksamen ästhetischen Prozesse zunehmend an eigener Bedeutung, wobei die Künste in ihrer spezifischen Funktion für die Erinnerungskultur erkannt werden. Dieser Band fragt nach Medien, Orten und Institutionen der Ästhetischen Bildung der Erinnerung - in Schule und Kirche, Museum und (Pop-)Konzert, Film und Internet. Im Fokus stehen dabei auch die pädagogischen Implikationen im Umgang mit den einzelnen Künsten The contributions ask for media, places, and institutions of aesthetic education of remembrance: Family and school, church and museum, concert hall and internet

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Volltext (URL des Erstveröffentlichers)

Source:	Union catalogues
Language:	German
Media type:	Ebook
Format:	Online
ISBN:	9783839428160
Other identifier:	doi: 10.1515/transcript.9783839428160
RVK Categories:	DG 9000
Edition:	1. Aufl
Series:	Ästhetik und Bildung ; 8
Subjects:	Bildung; Bildungstheorie; Kunst; Kunstpädagogik; Medien; Pädagogik; Ästhetik; EDUCATION / Philosophy, Theory & Social Aspects; Collective memory in art; Social Sciences; Social sciences; Kollektives Gedächtnis; Ästhetische Erziehung; Kulturpädagogik
Scope:	1 Online-Ressource (208 Seiten)
Notes:	Description based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed 01. Dez 2022)

Source:	Union catalogues
Language:	German
Media type:	Ebook
Format:	Online
ISBN:	9783839428726
Other identifier:	doi: 10.1515/transcript.9783839428726
RVK Categories:	DO 9000 ; LB 57000 ; LC 57000 ; MS 7300
Edition:	1. Aufl
Series:	Kultur & Konflikt ; 7
Subjects:	Bildung; Bildungstheorie; Fremdheit; Grenze; Lernen; Migration; Pädagogik; Scheitern; Spiel; EDUCATION / Philosophy, Theory & Social Aspects; Multicultural education; Erfahrung; Kulturkontakt; Fremdheit; Scheitern; Interkulturelles Lernen; Interkulturelle Erziehung
Scope:	1 Online-Ressource (258 Seiten)
Notes:	Description based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed 29. Nov 2021)

Source:	Union catalogues
Language:	German
Media type:	Ebook
Format:	Online
ISBN:	9783839469583
Other identifier:	doi: 10.1515/9783839469583
Series:	Pädagogik
Subjects:	Bildung; Bildungssoziologie; Bildungstheorie; Dekonstruktion; Musikdidaktik; Musikschule; Musikunterricht; Poststrukturalismus; Pädagogik; Spiel; EDUCATION / Philosophy, Theory & Social Aspects
Scope:	1 Online-Ressource (326 Seiten)
Notes:	Description based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed 01. Dez 2023)

Kunstlabore: Für mehr Kunst in Schulen!

Ein Ratgeber zur Qualität künstlerischer Arbeit in Schulen

Author: Heisig, Julia

Published: [2020]

Location:

Hochschul- und Landesbibliothek RheinMain, Rheinstraße

Inter-library loan:

No inter-library loan

Qualitätsvolle, künstlerische Arbeit in Schulen - Wie kann sie gelingen? Welche Qualitätsaspekte sind wichtig? Und wie unterscheiden sich die Voraussetzungen in den verschiedenen künstlerischen Sparten? Im Rahmen der Kunstlabore entwickelten und erforschten fünf Praxis-Teams aus Literatur, Bildender Kunst, Musik, Tanz und Theater drei Jahre lang an Schulen künstlerische Formate und Methoden. Dieser Ratgeber bündelt ihren einzigartigen Erfahrungsschatz, führt ein in ihre künstlerischen Strategien und Prozesse und gibt praxisnahe Hilfestellungen für die Umsetzung künstlerischer Projekte in Schulen. Mit Einblicken in die Arbeit u.a. von TanzZeit Berlin e.V., dem Zukunftslabor der Kammerphilharmonie Bremen, Lesart e.V., der Alanus Hochschule für Kunst und Gesellschaft sowie TUSCH Hamburg.

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Source:	Union catalogues
Contributor:	Scharf, Ivana; Schleicher, Andreas; Schönfeld, Heide
Language:	German
Media type:	Ebook
Format:	Online
ISBN:	9783839449851
Other identifier:	doi: 10.1515/9783839449851 urn: urn:nbn:de:0111-pedocs-209564
DDC Categories:	700; 370
Series:	Pädagogik
Subjects:	Schule; Laboratorium; Kulturpädagogik; Ratgeber; Art Education; Art; Bildende Kunst; Bildung; Bildungsforschung; Contemporary Dance; Culture; Education; Educational Research; Fine Arts; Guidebook; Kultur; Kunst; Kunstpädagogik; Literatur; Literature; Media Education; Medienpädagogik; Music; Musik; Pedagogy; Pädagogik; Ratgeber; School; Schule; Theater; Theatre; Zeitgenössischer Tanz; EDUCATION / Philosophy, Theory & Social Aspects
Scope:	1 Online-Ressource (216 Seiten)
Notes:	Description based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed 06. Apr 2020)

Wuppertal: Universitätsbibliothek Wuppertal

Location:

Universitätsbibliothek Wuppertal

Inter-library loan:

No inter-library loan

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Source:	Union catalogues
Language:	German
Media type:	Ebook
Format:	Online
ISBN:	9783839451533
Other identifier:	doi: 10.1515/9783839451533
Series:	Pädagogik
Subjects:	Bildung; Bildungstheorie; Denkfiguren; Dritter Raum; Homi K. Bhabha; Interkulturalität; Postkolonialismus; Poststrukturalismus; Pädagogik; EDUCATION / Philosophy, Theory & Social Aspects
Other subjects:	Education; Figures of Thought; Homi K. Bhabha; Interculturalism; Pedagogy; Post-structuralism; Postcolonialism; Theory of Education; Third Room
Scope:	1 online resource (278 p.)

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