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  1. Ein Blick zurück nach vorn
    Frühe deutsche Forschung zu Zweitspracherwerb, Migration, Mehrsprachigkeit und zweitsprachbezogener Sprachdidaktik sowie ihre Bedeutung heute
    Contributor: Ahrenholz, Bernt (Herausgeber); Rost-Roth, Martina (Herausgeber)
    Published: 2023
    Publisher:  De Gruyter, Berlin

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  2. Autonomes und interkulturelles Lernen im Fremdsprachenunterricht – unvereinbar oder untrennbar?
    Author: Boeckmann, Klaus-Börge
    Published: 2023
    Publisher:  Universitäts- und Landesbibliothek, Darmstadt

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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Online
    Other identifier:
    Parent title: In: Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht : ZIF, 20, (2), Universitäts- und Landesbibliothek Darmstadt, ISSN 1205-6545
    Subjects: Fremdsprachenunterricht; Interkulturelles Lernen; Selbstgesteuertes Lernen; Interkulturalität; Fremdsprachenlernen; Interkulturelle Kompetenz; E-Learning
    Other subjects: Lernendenautonomie (Lernerautonomie); interkulturelle (kommunikative) Kompetenz; (Lern-) Aufgaben; Lernendenzentrierung (Lernerzentrierung); Lerntheorie; Sprachdidaktik; learner autonomy; intercultural (communicative) competence; (learning) tasks; learner-centredness; learning theory; language pedagogy
    Scope: Online-Ressource
  3. Fostering Compassion through Translanguaging Pedagogy in the German Willkommensklasse
    Author: Levine, Glenn S.; Swanson, Bridget
    Published: 2019
    Publisher:  Humboldt-Universität zu Berlin, Berlin

    This paper identifies human compassion as an integral component of translanguaging practices that can meaningfully inform pedagogical approaches in linguistically and ethnically diverse and potentially highly fraught learning environments such as... more

    Location:
    Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

     

    This paper identifies human compassion as an integral component of translanguaging practices that can meaningfully inform pedagogical approaches in linguistically and ethnically diverse and potentially highly fraught learning environments such as German language classes for migrants (Willkommensklassen). Derived from part of an ethnographic study of two different Willkommensklassen in Berlin that integrate translanguaging approaches, the authors examine what happens in the classroom through the lens of compassion, showing how it validates learners’ experiences and background knowledge, engages their full linguistic repertoires, and promotes socially just interactions in and potentially outside of the classroom. Activities that foster compassionate language and behavior through translanguaging are analyzed, and from these, guidelines are offered for a translanguaging pedagogy oriented toward creating affordances for compassionate language and behavior that can obtain in a variety of settings. In diesem Artikel wird für menschliches Mitgefühl als integraler Bestandteil von Translanguaging argumentiert, was die Möglichkeit bietet, didaktische Ansätze in linguistisch und ethnisch vielfältigen und unter Umständen emotionsbeladenen Lernumgebungen, wie z.B. in sog. Willkommensklassen, zu untermauern. Als Teil einer ethnografischen Studie zweier Willkommensklassen in Berlin, in der Translanguaging in den didaktischen Ansatz integriert wurde, wird hier dargelegt, wie einfühlsame Sprache und fürsorgliches Verhalten durch Translanguaging das volle sprachliche Repertoire der Lerner einsetzt und die soziale Anerkennung der Schüler, wie auch sozial gerechte Interaktionen im Klassenraum und möglicherweise außerhalb des Unterrichts, herbeiführen können. Mehrere Klassenaktivi-täten werden beschrieben und analysiert, bei denen einfühlsame Sprache und Handlung durch Translanguaging gefördert werden. Daraus abgeleitet werden didaktische Richtlinien für eine auf Translanguaging basierten Didaktik, die solche Sprache und solches Verhalten ermöglichen. Peer Reviewed

     
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    Content information
    Volltext (kostenfrei)
    Source: Union catalogues
    Language: English
    Media type: Book
    Other identifier:
    Parent title: Language Education and Multilingualism - The Langscape Journal / Christiane Fäcke, Marie-Françoise Narcy-Combes, Stephan Breidbach; 2,2019, Seiten 167-179
    Other subjects: compassion; language pedagogy; inclusive pedagogy; multilingualism; migrants; ecological approaches; language learning; translanguaging; Translanguaging; Mitgefühl; Fremdsprachendidatik; Inklusionspädagogik; Mehrsprachigkeit; Migrantinnen und Migranten; kontextsensible Ansätze; Sprachenlernen; Sprache; Bildung und Erziehung
    Scope: 1 Online-Ressource (13 Seiten)
  4. Unterwegs mit Sprache
    Beiträge zur gesellschaftlichen und wissenschaftlichen Relevanz der Linguistik
    Contributor: Cölfen, Hermann (Herausgeber); Voßkamp, Patrick (Herausgeber)
    Published: 2013
    Publisher:  Universitätsverlag Rhein-Ruhr, Duisburg

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  5. Fostering Compassion through Translanguaging Pedagogy in the German Willkommensklasse
    Author: Levine, Glenn S.; Swanson, Bridget

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    Source: Union catalogues
    Language: English
    Media type: Article (journal)
    Format: Online
    Other identifier:
    Parent title:
    Enthalten in: Language education and multilingualism; Berlin : Humboldt-Universität zu Berlin, 2018-; 2; Online-Ressource
    Other subjects: compassion; language pedagogy; inclusive pedagogy; multilingualism; migrants; ecological approaches; language learning; translanguaging; Translanguaging; Mitgefühl; Fremdsprachendidatik; Inklusionspädagogik; Mehrsprachigkeit; Migrantinnen und Migranten; kontextsensible Ansätze; Sprachenlernen
    Scope: Online-Ressource
  6. Unterwegs mit Sprache
    Beiträge zur gesellschaftlichen und wissenschaftlichen Relevanz der Linguistik ; [Ulrich Schmitz zum 65. Geburtstag]
    Contributor: Cölfen, Hermann (Herausgeber); Schmitz, Ulrich (Gefeierter)
    Published: 2013
    Publisher:  Univ.-Verl. Rhein-Ruhr, Duisburg

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