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  1. Inklusion im Englischunterricht
    Contributor: Bongartz, Christiane M. (Hrsg.)
    Published: 2015
    Publisher:  Lang, Frankfurt a.M. [u.a.]

    Access:

    Location:
    Universitätsbibliothek Duisburg-Essen
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    Content information
  2. Inklusion im Englischunterricht
    Contributor: Bongartz, Christiane M (Herausgeber)
    Published: 2015
    Publisher:  Lang, Frankfurt a.M. [u.a.]

    Access:

    Location:
    Universitätsbibliothek Duisburg-Essen
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    Content information
    Source: Union catalogues
    Contributor: Bongartz, Christiane M (Herausgeber)
    Language: German
    Media type: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783653052688
    Other identifier:
    9783653052688
    DDC Categories: 400
    Series: Inquiries in Language Learning ; 17
    Other subjects: 12.03.06: Sprachwissenschaft, Linguistik; Spracherwerb, bzw. Zweitspracherwerb; 12.10: Sprachwissenschaft, Linguistik; Fremdsprachendidaktik; 17.02.04: Anglistik; Didaktik der engl. Sprache und Literatur; inklusiver Englischunterricht; Mehrsprachigkeit; Migrationshintergrund
    Scope: 282 S. : Ill., graph. Darst.
    Notes:

    Lizenzpflichtig
  3. Förderung von 'multiliteracies' mit Street Art im inklusiv ausgerichteten Englischunterricht
    eine Design-Based Research-Studie in der Sekundarstufe I
    Author: Schäfer, Larena
    Published: [2023]; © 2023
    Publisher:  WVT Wissenschaftlicher Verlag, Trier

    "Design-Based Research-Studien sind eng in lokalen Kontexten verortet und streben danach, Lösungen für authentische Herausforderungen aus der schulischen Praxis zu finden. In diesem Sinne knüpft die vorliegende Studie an Herausforderungen im Zuge der... more

    Location:
    Universitätsbibliothek Bamberg
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    Universitätsbibliothek Eichstätt-Ingolstadt
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    Universitätsbibliothek Regensburg
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    "Design-Based Research-Studien sind eng in lokalen Kontexten verortet und streben danach, Lösungen für authentische Herausforderungen aus der schulischen Praxis zu finden. In diesem Sinne knüpft die vorliegende Studie an Herausforderungen im Zuge der inklusiven (Neu-)Ausrichtung des bisher kaum empirisch erforschten Englischunterrichts der Sekundarstufe I an. Inklusion als Prozess verstehend, zielte das explorative Projekt darauf ab, erste Schritte auf dem Weg zu einer inklusiven Unterrichtsausrichtung in einzelnen Kooperationsklassen zu gehen. Dazu wurde in einem iterativen Gestaltungs- und Forschungsprozess ein Unterrichtsdesign exemplarisch für die schulische Praxis im Bundesland Bremen entwickelt, das den Englischunterricht für kulturelle Diversität öffnet. Um diese Öffnung zu erreichen, greift das entstandene Unterrichtsdesign kulturelle Diversität auf Ebene der Unterrichtsinhalte und Lehr-Lernziele auf. Mit Street Art als alternativem, also bisher im Fremdsprachenunterricht kaum eingesetztem Lerngegenstand kann aufgezeigt werden, wie sich die kulturellen Lehr-Lernziele des multiliteracies-Ansatzes im inklusiv ausgerichteten Englischunterricht verankern und anbahnen lassen. Die vorliegende Publikation bildet nicht nur die praktischen und theoretischen Studienergebnisse ab, sondern bietet praxisnahe Einblicke in die Gewinnung dieser Erkenntnisse, indem basierend auf Feldnotizen, Unterrichtsdaten, Interviews und Unterrichtsartefakten die Zyklen der Entwicklung, Erprobung, Evaluation und Überarbeitung des Unterrichtsdesigns dargestellt werden."

     
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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Dissertation
    ISBN: 9783868219951; 3868219951
    Other identifier:
    9783868219951
    RVK Categories: HD 164
    Series: Studien zur Fremdsprachendidaktik und Spracherwerbsforschung ; Band 21
    Subjects: Streetart; Schreib- und Lesefähigkeit; Englischunterricht; Inklusiver Unterricht; Sekundarstufe 1
    Other subjects: multiliteracies; Englischunterricht Sekundarstufe I; Inklusion; Street Art; Banksy; Design-Based Research; kulturelle Diversität; inklusiver Englischunterricht; Hardcover, Softcover / Sprachwissenschaft, Literaturwissenschaft/Englische Sprachwissenschaft, Literaturwissenschaft
    Scope: 369 Seiten, Illustrationen, 21 cm x 14.8 cm, 620 g
    Notes:

    Dissertation, Universität Bremen, 2022
  4. Inklusion im Englischunterricht
    Contributor: Bongartz, Christiane M. (Herausgeber); Rohde, Andreas (Herausgeber)
    Published: 2015
    Publisher:  Peter Lang International Academic Publishing Group, Bern ; OAPEN FOUNDATION, The Hague

    Ziel dieses Buches ist es, den inklusiven Englischunterricht aus einer multiperspektivischen Sicht zu beschreiben, zu seinem Kern als Prinzip der Öffnung vorzustoßen und dieses fachlich greifbarer zu machen. Die Beiträge wenden sich der Umsetzung und... more

    Access:
    Verlag (kostenfrei)

    Location:
    Bibliothek der Hochschule Darmstadt, Zentralbibliothek
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    Location:
    TU Darmstadt, Universitäts- und Landesbibliothek - Stadtmitte
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    Location:
    Bibliothek der Frankfurt University of Applied Sciences
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    Location:
    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)
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    No inter-library loan

    Location:
    Hochschul- und Landesbibliothek Fulda, Standort Heinrich-von-Bibra-Platz
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Technische Hochschule Mittelhessen, Hochschulbibliothek Gießen
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    Location:
    Universitätsbibliothek Gießen
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    Location:
    Universitätsbibliothek Kassel, Landesbibliothek und Murhardsche Bibliothek der Stadt Kassel
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Universität Mainz, Zentralbibliothek
    Inter-library loan:
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    Location:
    Universität Marburg, Universitätsbibliothek
    Inter-library loan:
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    Ziel dieses Buches ist es, den inklusiven Englischunterricht aus einer multiperspektivischen Sicht zu beschreiben, zu seinem Kern als Prinzip der Öffnung vorzustoßen und dieses fachlich greifbarer zu machen. Die Beiträge wenden sich der Umsetzung und den für die Inklusion bedeutsamen empirischen und didaktischen Gesichtspunkten zu und sind mit den Herausforderungen der verschiedenen Kontexte befasst, in denen die VerfasserInnen wirken. Die eingenommenen Perspektiven umfassen verschiedene Förderschwerpunkte, Mehrsprachigkeit, Migrationshintergrund, schulformspezifische und inklusiv-didaktische Fragen. Es eint sie der realistische Blick auf die Praxis, die Verortung in der empirischen Forschung und evidenzbasierten Schlussfolgerungen und der Versuch, auch grundlegende Fragen zu beantworten.

     
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    Source: Union catalogues
    Contributor: Bongartz, Christiane M. (Herausgeber); Rohde, Andreas (Herausgeber)
    Language: German
    Media type: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783653052688; 9783653971880
    Subjects: Language acquisition; Language teaching theory & methods; ELT background & reference material
    Other subjects: Bongartz; Englischunterric; Englischunterricht; Inklusion; inklusiver Englischunterricht; Mehrsprachigkeit; Migrationshintergrund
    Scope: 1 Online-Ressource (282 p.)
  5. Förderung von 'multiliteracies' mit Street Art im inklusiv ausgerichteten Englischunterricht
    eine Design-Based Research-Studie in der Sekundarstufe I
    Author: Schäfer, Larena
    Published: [2023]; © 2023
    Publisher:  WVT Wissenschaftlicher Verlag, Trier

    "Design-Based Research-Studien sind eng in lokalen Kontexten verortet und streben danach, Lösungen für authentische Herausforderungen aus der schulischen Praxis zu finden. In diesem Sinne knüpft die vorliegende Studie an Herausforderungen im Zuge der... more

    Location:
    Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
    Inter-library loan:
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    Location:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Inter-library loan:
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    "Design-Based Research-Studien sind eng in lokalen Kontexten verortet und streben danach, Lösungen für authentische Herausforderungen aus der schulischen Praxis zu finden. In diesem Sinne knüpft die vorliegende Studie an Herausforderungen im Zuge der inklusiven (Neu-)Ausrichtung des bisher kaum empirisch erforschten Englischunterrichts der Sekundarstufe I an. Inklusion als Prozess verstehend, zielte das explorative Projekt darauf ab, erste Schritte auf dem Weg zu einer inklusiven Unterrichtsausrichtung in einzelnen Kooperationsklassen zu gehen. Dazu wurde in einem iterativen Gestaltungs- und Forschungsprozess ein Unterrichtsdesign exemplarisch für die schulische Praxis im Bundesland Bremen entwickelt, das den Englischunterricht für kulturelle Diversität öffnet. Um diese Öffnung zu erreichen, greift das entstandene Unterrichtsdesign kulturelle Diversität auf Ebene der Unterrichtsinhalte und Lehr-Lernziele auf. Mit Street Art als alternativem, also bisher im Fremdsprachenunterricht kaum eingesetztem Lerngegenstand kann aufgezeigt werden, wie sich die kulturellen Lehr-Lernziele des multiliteracies-Ansatzes im inklusiv ausgerichteten Englischunterricht verankern und anbahnen lassen. Die vorliegende Publikation bildet nicht nur die praktischen und theoretischen Studienergebnisse ab, sondern bietet praxisnahe Einblicke in die Gewinnung dieser Erkenntnisse, indem basierend auf Feldnotizen, Unterrichtsdaten, Interviews und Unterrichtsartefakten die Zyklen der Entwicklung, Erprobung, Evaluation und Überarbeitung des Unterrichtsdesigns dargestellt werden."

     
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      BibTeX file
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Dissertation
    ISBN: 9783868219951; 3868219951
    Other identifier:
    9783868219951
    RVK Categories: HD 164
    Series: Studien zur Fremdsprachendidaktik und Spracherwerbsforschung ; Band 21
    Subjects: Streetart; Schreib- und Lesefähigkeit; Englischunterricht; Inklusiver Unterricht; Sekundarstufe 1
    Other subjects: multiliteracies; Englischunterricht Sekundarstufe I; Inklusion; Street Art; Banksy; Design-Based Research; kulturelle Diversität; inklusiver Englischunterricht; Hardcover, Softcover / Sprachwissenschaft, Literaturwissenschaft/Englische Sprachwissenschaft, Literaturwissenschaft
    Scope: 369 Seiten, Illustrationen, 21 cm x 14.8 cm, 620 g
    Notes:

    Dissertation, Universität Bremen, 2022
  6. Inklusion im Englischunterricht
    Contributor: Bongartz, Christiane M. (Publisher); Rohde, Andreas (Publisher)
    Published: [2015]; © 2015
    Publisher:  Peter Lang Edition, Frankfurt am Main

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    Content information
    Source: Union catalogues
    Contributor: Bongartz, Christiane M. (Publisher); Rohde, Andreas (Publisher)
    Language: German; English
    Media type: Book
    Format: Print
    ISBN: 9783631660218; 3631660219
    Other identifier:
    9783631660218
    RVK Categories: HD 172
    Series: Inquiries in language learning ; volume 17
    Subjects: Englischunterricht; Inklusive Pädagogik;
    Other subjects: Mehrsprachigkeit; Migrationshintergrund; inklusiver Englischunterricht; 12.03.06: Sprachwissenschaft, Linguistik; Spracherwerb, bzw. Zweitspracherwerb; 12.10: Sprachwissenschaft, Linguistik; Fremdsprachendidaktik; 17.02.04: Anglistik; Didaktik der engl. Sprache und Literatur
    Scope: 282 Seiten, Illustrationen, 22 cm
    Notes:

    Enthält Literaturangaben
  7. Förderung von multiliteracies mit Street Art im inklusiv ausgerichteten Englischunterricht
    eine Design-Based Research-Studie in der Sekundarstufe I
    Author: Schäfer, Larena
    Published: 2023
    Publisher:  WVT Wissenschaftlicher Verlag Trier, Trier

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  8. Inklusion im Englischunterricht
    Contributor: Bongartz, Christiane M. (Herausgeber); Rohde, Andreas (Herausgeber)
    Published: [2015]
    Publisher:  Peter Lang Edition, Frankfurt am Main

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  9. Inklusion im Englischunterricht
    Contributor: Bongartz, Christiane M. (Herausgeber); Rohde, Andreas (Herausgeber)
    Published: 2015
    Publisher:  Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, Frankfurt

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  10. Förderung von 'multiliteracies' mit Street Art im inklusiv ausgerichteten Englischunterricht
    eine Design-Based Research-Studie in der Sekundarstufe I
    Author: Schäfer, Larena
    Published: [2023]; © 2023
    Publisher:  WVT Wissenschaftlicher Verlag, Trier

    Location:
    Universitätsbibliothek Paderborn
    Inter-library loan:
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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Dissertation
    Format: Print
    ISBN: 9783868219951; 3868219951
    Other identifier:
    9783868219951
    DDC Categories: 420
    Series: Studien zur Fremdsprachendidaktik und Spracherwerbforschung ; Band 21
    Subjects: Englischunterricht; Sekundarstufe 1; Inklusiver Unterricht; Schreib- und Lesefähigkeit; Streetart
    Other subjects: multiliteracies; Englischunterricht Sekundarstufe I; Inklusion; Street Art; Banksy; Design-Based Research; kulturelle Diversität; inklusiver Englischunterricht; Hardcover, Softcover / Sprachwissenschaft, Literaturwissenschaft/Englische Sprachwissenschaft, Literaturwissenschaft
    Scope: 369 Seiten, Illustrationen, 21 cm x 14.8 cm, 620 g
    Notes:

    Dissertation, Universität Bremen, 2022