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  1. Spielend-Lernen?
    Untersuchung der Lernwirksamkeit von Serious Games bei Grundschulkindern aus medienkonzeptioneller Perspektive
    Author: Jeske, Ingrid C.
    Published: [2019]; © 2019
    Publisher:  wvb, Wissenschaftlicher Verlag Berlin, Berlin

    Location:
    Universitätsbibliothek Augsburg
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    Location:
    Universität der Bundeswehr München, Universitätsbibliothek
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    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Erziehungswissenschaftliche Zweigbibliothek Nürnberg
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    Universitätsbibliothek Regensburg
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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Dissertation
    ISBN: 9783961381746; 3961381747
    RVK Categories: DP 2600 ; DP 1960 ; DW 4400 ; AP 15963
    DDC Categories: 370
    Subjects: Grundschulunterricht; Lernspiel; Computerspiel
    Other subjects: Fachhochschul-/Hochschulausbildung; Fachpublikum/ Wissenschaft; Computerspiele; Grundschuldidaktik; Lernspiele; Medienerfahrung; Motivationsdesign; altersgerechte Computerspiele; computerbasiertes Lernen; 1574: Hardcover, Softcover / Pädagogik/Schulpädagogik, Didaktik, Methodik
    Scope: 293 Seiten, Illustrationen, Diagramme
    Notes:

    Dissertation, Bauhaus-Universität Weimar, 2019
  2. Spielend-Lernen?
    Untersuchung der Lernwirksamkeit von Serious Games bei Grundschulkindern aus medienkonzeptioneller Perspektive
    Author: Jeske, Ingrid C.
    Published: [2019]
    Publisher:  wvb, Wissenschaftlicher Verlag Berlin, Berlin

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    Content information
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Dissertation
    Format: Print
    ISBN: 9783961381746; 3961381747
    Other identifier:
    9783961381746
    RVK Categories: AP 15963
    DDC Categories: 370
    Subjects: Computerspiel; Lernspiel; Grundschulunterricht;
    Other subjects: Fachhochschul-/Hochschulausbildung; Fachpublikum/ Wissenschaft; Computerspiele; Grundschuldidaktik; Lernspiele; Medienerfahrung; Motivationsdesign; altersgerechte Computerspiele; computerbasiertes Lernen; Hardcover, Softcover / Pädagogik/Schulpädagogik, Didaktik, Methodik
    Scope: 293 Seiten, Illustrationen, Diagramme, 21 cm x 14.8 cm, 430 g
    Notes:

    Dissertation, Bauhaus-Universität Weimar, 2019
  3. Spielend-Lernen?
    Untersuchung der Lernwirksamkeit von Serious Games bei Grundschulkindern aus medienkonzeptioneller Perspektive
    Author: Jeske, Ingrid C.
    Published: [2019]; © 2019
    Publisher:  wvb, Wissenschaftlicher Verlag Berlin, Berlin

    Location:
    Freie Universität Berlin, Universitätsbibliothek
    Inter-library loan:
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    Location:
    Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
    Inter-library loan:
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    Source: Philologische Bibliothek, FU Berlin
    Language: German
    Media type: Dissertation
    ISBN: 9783961381746; 3961381747
    RVK Categories: DP 2600 ; DP 1960 ; DW 4400 ; AP 15963
    DDC Categories: 370
    Subjects: Grundschulunterricht; Lernspiel; Computerspiel
    Other subjects: Fachhochschul-/Hochschulausbildung; Fachpublikum/ Wissenschaft; Computerspiele; Grundschuldidaktik; Lernspiele; Medienerfahrung; Motivationsdesign; altersgerechte Computerspiele; computerbasiertes Lernen; 1574: Hardcover, Softcover / Pädagogik/Schulpädagogik, Didaktik, Methodik
    Scope: 293 Seiten, Illustrationen, Diagramme
    Notes:

    Dissertation, Bauhaus-Universität Weimar, 2019
  4. Spielend-Lernen?
    Untersuchung der Lernwirksamkeit von Serious Games bei Grundschulkindern aus medienkonzeptioneller Perspektive
    Author: Jeske, Ingrid C.
    Published: [2019]
    Publisher:  wvb, Wissenschaftlicher Verlag Berlin, Berlin

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