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  1. Metzler Lexikon Fremdsprachendidaktik
    Ansätze – Methoden – Grundbegriffe
    Contributor: Surkamp, Carola (Herausgeber)
    Published: [2017]; © 2017
    Publisher:  J.B. Metzler Verlag, Stuttgart

    Location:
    Universität Bonn, Institut für Sprach-, Medien- und Musikwissenschaft / Abteilung für Interkulturelle Kommunikation und Mehrsprachigkeitsforschung mit Sprachlernzentrum, Bibliothek
    Signature:
    ES 750 S961 +2
    Inter-library loan:
    No inter-library loan
    Location:
    Universitäts- und Landesbibliothek Bonn
    Signature:
    Päd Uk 20
    Inter-library loan:
    Loan of volumes, no copies

    Location:
    Lippische Landesbibliothek - Theologische Bibliothek und Mediothek
    Signature:
    BFS 126(2)
    Inter-library loan:
    Loan of volumes, no copies

    Location:
    Universitätsbibliothek Duisburg-Essen
    Signature:
    BFS42000(2)
    Location:
    Universitätsbibliothek Duisburg-Essen
    Signature:
    BFS42000(2)

    Location:
    Landesbibliothekszentrum Rheinland-Pfalz / Rheinische Landesbibliothek
    Signature:
    Präsenz = 124/D/MET-17
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Universitätsbibliothek Koblenz
    Signature:
    SL 538 299(2)
    Location:
    Universitätsbibliothek Koblenz
    Signature:
    SL/N 2011 677(2)/2
    Location:
    Universitätsbibliothek Koblenz
    Signature:
    SL/N 2011 677(2)

    Location:
    Seminar für Deutsche Sprache und ihre Didaktik, Bibliothek
    Signature:
    312/II/P652
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Bibliotheken Romanisches Seminar und Institut für Slavistik
    Signature:
    Did 60/19+2
    Inter-library loan:
    No inter-library loan
    Location:
    Universitäts- und Landesbibliothek Münster
    Signature:
    007 9898#3
    Inter-library loan:
    No inter-library loan
    Location:
    Englisches Seminar der Universität, Bibliothek
    Signature:
    Im Dienstgebrauch (QLB-Projekt)
    Inter-library loan:
    No inter-library loan
    Location:
    Universitäts- und Landesbibliothek Münster
    Signature:
    007 9898#4
    Inter-library loan:
    No inter-library loan
    Location:
    Englisches Seminar der Universität, Bibliothek
    Signature:
    D - 2.622+2 [2. Ex.]
    Inter-library loan:
    No inter-library loan
    Location:
    Universitäts- und Landesbibliothek Münster
    Signature:
    007 9898
    Inter-library loan:
    No inter-library loan
    Location:
    Universitäts- und Landesbibliothek Münster
    Signature:
    007 9898#2
    Inter-library loan:
    No inter-library loan
    Location:
    Englisches Seminar der Universität, Bibliothek
    Signature:
    D - 2.622+2
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Universitätsbibliothek Paderborn
    Signature:
    BFS11651(2)
    Location:
    Universitätsbibliothek Paderborn
    Signature:
    BFS11651(2)+2
    Location:
    Universitätsbibliothek Paderborn
    Signature:
    BFS11651(2)+1

    Location:
    Landesbibliothekszentrum Rheinland-Pfalz / Pfälzische Landesbibliothek
    Signature:
    117-4071
    Inter-library loan:
    Loan of volumes, no copies

    Location:
    Universitätsbibliothek Trier
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  2. Effekte bilingualen Lernens
    eine Untersuchung an sächsischen Schulen
    Author: Felgner, Josefine
    Published: 2020
    Publisher:  Leipziger Universitätsverlag, Leipzig

    Bilingualer Sachfachunterricht stellt seit Jahrzehnten ein wichtiges Instrument in der pädagogischen Praxis des Fremdsprachenunterrichts dar. Entsprechend haben verschiedene Akteure und Entscheidungsträger im Bildungswesen mannigfaltige Erwartungen... more

    Location:
    Universitätsbibliothek Dortmund
    Signature:
    C 31935
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Englisches Seminar I, Bibliothek
    Signature:
    411/DID/KA/2020/1
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

     

    Bilingualer Sachfachunterricht stellt seit Jahrzehnten ein wichtiges Instrument in der pädagogischen Praxis des Fremdsprachenunterrichts dar. Entsprechend haben verschiedene Akteure und Entscheidungsträger im Bildungswesen mannigfaltige Erwartungen an diese Unterrichtsform. Allerdings sind zur Wirksamkeit von bilingualem Sachfachunterricht bisher wenig belast- und verallgemeinerbare Daten vorhanden.Die vorliegende Untersuchung beschäftigt sich am Beispiel des bilingualen Sachfachunterrichts in französischer Sprache mit diesem Problem. Die bildungs- und europapolitischen Ausgangssituationen werden dazu kritisch reflektiert und mit den bisherigen Forschungsergebnissen zu bilingualem Sachfachunterricht verknüpft. Darauf aufbauend werden in einer eigenen Untersuchung mit einem quasi-experimentellen Design in 13 Klassen an drei Schulen in Sachsen die Effekte dieser Unterrichtsform mit statistisch-analytischen Verfahren untersucht. Die Ergebnisse zeigen, dass bilingualer Sachfachunterricht nicht nur die Kenntnisse in der bilingual unterrichteten Fremdsprache - in der Untersuchung Französisch - fördert, sondern auch einen quantitativ belegbaren Zusatzeffekt auf die Kenntnisse in weiteren Fremdsprachen - in der Untersuchung Englisch - aufweist.Dieses Unterrichtsangebot kann damit einen wichtigen Beitrag zur Förderung von europäischer Mehrsprachigkeit leisten. Aus der Studie lassen sich weiterhin auch Implikationen sowohl für die pädagogische Praxis, als auch für bildungspolitische Entscheidungen ableiten.

     
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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Book
    ISBN: 9783960232902
    Other identifier:
    9783960232902
    Series: Publikationsreihe des ZLS, Zentrum für Lehrerbildung und Schulforschung, Universität Leipzig ; 10
    Other subjects: Verstehen; Literatur, Deutsch, Fremdsprachen (Unterricht & Didaktik; Fremdsprachenerwerb und -didaktik; Mehrsprachigkeit; Hardcover, Softcover / Pädagogik/Bildungswesen; zweisprachiger Unterricht; Fremdsprachenerwerb; bilingualer Unterricht; Mehrsprachigkeit; Zweisprachigkeit; Bilingualismus
    Scope: 178 Seiten, Diagramme
  3. Immersion und bilingualer Unterricht (Englisch)
    Erfahrungen - Entwicklungen - Perspektiven
    Contributor: Linke, Gabriele (Herausgeber); Schmidt, Katja (Herausgeber)
    Published: 2015
    Publisher:  Schneider Hohengehren, Baltmannsweiler

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    Source: Union catalogues
    Contributor: Linke, Gabriele (Herausgeber); Schmidt, Katja (Herausgeber)
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Print
    ISBN: 9783986492175; 3986492178
    Other identifier:
    9783986492175
    Edition: 1. Auflage
    Series: Sprachenlernen Konkret! Angewandte Linguistik und Sprachvermittlung ; 16
    Other subjects: (Produktform)Paperback / softback; Immersion; bilingualer Unterricht; Sprachenlernen; (VLB-WN)1563: Hardcover, Softcover / Sprachwissenschaft, Literaturwissenschaft/Deutsche Sprachwissenschaft, Deutschsprachige Literaturwissenschaft
    Scope: X, 233 Seiten, 21 cm x 14.8 cm, 372 g
  4. Die Effekte bilingualen Sachfachunterrichts auf das Erlernen weiterer schulischer Fremdsprachen
    Author: Felgner, Josefine
    Published: [2020]
    Publisher:  Leipziger Universitätsverlag, Leipzig

    Location:
    Universitätsbibliothek Eichstätt-Ingolstadt
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Erziehungswissenschaftliche Zweigbibliothek Nürnberg
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Universitätsbibliothek Passau
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Universitätsbibliothek Regensburg
    Inter-library loan:
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      BibTeX file
    Content information
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Book
    ISBN: 9783960232902; 396023290X
    Other identifier:
    9783960232902
    RVK Categories: ES 862 ; ID 1525
    DDC Categories: 370
    Series: Publikationsreihe des Zentrum für Lehrerbildung und Schulforschung an der Universität Leipzig ; 10
    Subjects: Zweisprachiger Unterricht; Fremdsprachenlernen; Englisch; Dritte Fremdsprache; Französisch
    Other subjects: zweisprachiger Unterricht; Mehrsprachigkeit; Fremdsprachenerwerb; bilingualer Unterricht; Zweisprachigkeit; Bilingualismus
    Scope: 178 Seiten, Illustrationen, Diagramme, 24 cm x 17 cm, 318 g
    Notes:

    Auf dem Umschlag: "Effekte bilingualen Lernens - eine Untersuchung an sächsischen Schulen"
  5. <<Die>> Effekte bilingualen Sachfachunterrichts auf das Erlernen weiterer schulischer Fremdsprachen
    Author: Felgner, Josefine
    Published: [2020]
    Publisher:  Leipziger Universitätsverlag, Leipzig

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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Print
    ISBN: 9783960232902; 396023290X
    Other identifier:
    9783960232902
    RVK Categories: ES 862 ; ID 1525
    DDC Categories: 370; 400
    Series: Publikationsreihe des Zentrum für Lehrerbildung und Schulforschung an der Universität Leipzig ; 10
    Subjects: Französisch; Zweisprachiger Unterricht; Fremdsprachenlernen; Dritte Fremdsprache; Englisch;
    Other subjects: zweisprachiger Unterricht; Mehrsprachigkeit; Fremdsprachenerwerb; bilingualer Unterricht; Zweisprachigkeit; Bilingualismus
    Scope: 178 Seiten, Illustrationen, Diagramme, 24 cm x 17 cm, 318 g
    Notes:

    Auf dem Umschlag: "Effekte bilingualen Lernens - eine Untersuchung an sächsischen Schulen"
  6. Schriftliches Erzählen mehrsprachiger Kinder
    Entwicklung und sprachenübergreifende Fähigkeiten
    Author: Gantefort, Christoph
    Published: 2013
    Publisher:  Waxmann, Münster

    Am Beispiel schriftlicher Erzählungen sorbisch-deutsch bilingualer Kinder mit heterogenen sprachlichen Voraussetzungen verfolgt Christoph Gantefort in dieser Arbeit Fragestellungen zur Modellierung und Entwicklung von Textkompetenz im Kontext... more

    Location:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    Am Beispiel schriftlicher Erzählungen sorbisch-deutsch bilingualer Kinder mit heterogenen sprachlichen Voraussetzungen verfolgt Christoph Gantefort in dieser Arbeit Fragestellungen zur Modellierung und Entwicklung von Textkompetenz im Kontext individueller Mehrsprachigkeit. Die Frage, inwiefern es sich bei der Erzählkompetenz um eine sprachenübergreifende Fähigkeit handelt, bildet dabei einen zentralen Gegenstand. Im theoretischen Teil wird zunächst sukzessive ein Modell für den Schreibprozess unter den Bedingungen individueller Mehrsprachigkeit entwickelt und der aktuelle Forschungsstand zum mehrsprachigen Erzählen diskutiert. Die Auswertungen der Daten im empirischen Teil legen einen ›sprachenübergreifenden Zugriff‹ auf Komponenten einer narrativen Textkompetenz frei, der im Sorbischen von den einzelsprachlichen Fähigkeiten der Schülerinnen und Schüler beeinflusst wird. Die Ergebnisse werden abschließend auf erziehungswissenschaftliche Implikationen befragt. Am Beispiel schriftlicher Erzählungen sorbisch-deutsch bilingualer Kinder mit heterogenen sprachlichen Voraussetzungen verfolgt Christoph Gantefort in dieser Arbeit Fragestellungen zur Modellierung und Entwicklung von Textkompetenz im Kontext individueller Mehrsprachigkeit. Die Frage, inwiefern es sich bei der Erzählkompetenz um eine sprachenübergreifende Fähigkeit handelt, bildet dabei einen zentralen Gegenstand. Im theoretischen Teil wird zunächst sukzessive ein Modell für den Schreibprozess unter den Bedingungen individueller Mehrsprachigkeit entwickelt und der aktuelle Forschungsstand zum mehrsprachigen Erzählen diskutiert. Die Auswertungen der Daten im empirischen Teil legen einen ?sprachenübergreifenden Zugriff? auf Komponenten einer narrativen Textkompetenz frei, der im Sorbischen von den einzelsprachlichen Fähigkeiten der Schülerinnen und Schüler beeinflusst wird. Die Ergebnisse werden abschließend auf erziehungswissenschaftliche Implikationen befragt. Christoph Gantefort ist akademischer Rat am Zentrum für Diagnostik und Förderung der Universität zu Köln. Seine Arbeitsschwerpunkte liegen in den Bereichen Deutsch als Zweitsprache, sprachlich-kulturelle Heterogenität, Sprachdiagnostikund Evaluationsforschung.

     
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    Content information
    Volltext (lizenzpflichtig)
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783830979081
    Other identifier:
    9783830929086
    9783830979081
    RVK Categories: DP 4200 ; ER 925 ; ER 930
    Series: Interkulturelle Bildungsforschung ; 21
    Subjects: Vergleichende Erziehungswissenschaft; Schreiben; Mehrsprachigkeit; Erzählkompetenz; Textkompetenz; Bildungssprache; bilingualer Unterricht; Deutsch; Empirische Bildungsforschung; Sorbisch; Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft
    Notes:

    Zugl.: Köln, Univ., Diss., 2012
  7. Effekte bilingualen Lernens
    eine Untersuchung an sächsischen Schulen
    Author: Felgner, Josefine
    Published: 2020
    Publisher:  Leipziger Universitätsverlag, Leipzig

    Bilingualer Sachfachunterricht stellt seit Jahrzehnten ein wichtiges Instrument in der pädagogischen Praxis des Fremdsprachenunterrichts dar. Entsprechend haben verschiedene Akteure und Entscheidungsträger im Bildungswesen mannigfaltige Erwartungen... more

    Location:
    Universitätsbibliothek Dortmund
    Inter-library loan:
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    Location:
    Universitäts- und Stadtbibliothek Köln, Hauptabteilung
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

     

    Bilingualer Sachfachunterricht stellt seit Jahrzehnten ein wichtiges Instrument in der pädagogischen Praxis des Fremdsprachenunterrichts dar. Entsprechend haben verschiedene Akteure und Entscheidungsträger im Bildungswesen mannigfaltige Erwartungen an diese Unterrichtsform. Allerdings sind zur Wirksamkeit von bilingualem Sachfachunterricht bisher wenig belast- und verallgemeinerbare Daten vorhanden.Die vorliegende Untersuchung beschäftigt sich am Beispiel des bilingualen Sachfachunterrichts in französischer Sprache mit diesem Problem. Die bildungs- und europapolitischen Ausgangssituationen werden dazu kritisch reflektiert und mit den bisherigen Forschungsergebnissen zu bilingualem Sachfachunterricht verknüpft. Darauf aufbauend werden in einer eigenen Untersuchung mit einem quasi-experimentellen Design in 13 Klassen an drei Schulen in Sachsen die Effekte dieser Unterrichtsform mit statistisch-analytischen Verfahren untersucht. Die Ergebnisse zeigen, dass bilingualer Sachfachunterricht nicht nur die Kenntnisse in der bilingual unterrichteten Fremdsprache - in der Untersuchung Französisch - fördert, sondern auch einen quantitativ belegbaren Zusatzeffekt auf die Kenntnisse in weiteren Fremdsprachen - in der Untersuchung Englisch - aufweist.Dieses Unterrichtsangebot kann damit einen wichtigen Beitrag zur Förderung von europäischer Mehrsprachigkeit leisten. Aus der Studie lassen sich weiterhin auch Implikationen sowohl für die pädagogische Praxis, als auch für bildungspolitische Entscheidungen ableiten

     
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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Print
    ISBN: 9783960232902
    Other identifier:
    9783960232902
    Series: Publikationsreihe des ZLS, Zentrum für Lehrerbildung und Schulforschung, Universität Leipzig ; 10
    Subjects: zweisprachiger Unterricht; Fremdsprachenerwerb; bilingualer Unterricht; Mehrsprachigkeit; Zweisprachigkeit; Bilingualismus
    Other subjects: Verstehen; Literatur, Deutsch, Fremdsprachen (Unterricht & Didaktik; Fremdsprachenerwerb und -didaktik; Mehrsprachigkeit; Hardcover, Softcover / Pädagogik/Bildungswesen
    Scope: 178 Seiten, Diagramme
  8. Multilingual content and language integrated learning (CLIL) in the social sciences : a design-based action research approach to teaching 21st century challenges with a focus on translanguaging and emotions in learning
    Author: Nijhawan, Subin
    Published: 2022
    Publisher:  Universitätsbibliothek Johann Christian Senckenberg, Frankfurt am Main

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  9. Metzler Lexikon Fremdsprachendidaktik
    Ansätze - Methoden - Grundbegriffe
    Contributor: Surkamp, Carola (Herausgeber)
    Published: [2017]
    Publisher:  J.B. Metzler Verlag, Stuttgart

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  10. Mehrsprachigkeit und Mehrschriftigkeit.
    Sprachliches Handeln in der Schule
    Contributor: Erfurt, Jürgen (Herausgeber); Leichsering, Tatjana (Herausgeber); Streb, Reseda (Herausgeber)
    Published: 2013
    Publisher:  Universitätsverlag Rhein-Ruhr, Duisburg

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  11. CLIL in der Fächerfusion Englisch und Bildnerisches Gestalten in heterogenen Primarschulklassen
    die Chancen und Herausforderungen von bilingualen Modulen als Ergänzung zum Englischunterricht
    Author: Frank Schmid, Silvia
    Published: 2021
    Publisher:  Narr Francke Attempto, Tübingen

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  12. Effekte bilingualen Sachfachunterrichts auf das Erlernen weiterer schulischer Fremdsprachen
    Author: Felgner, Josefine
    Published: 2020
    Publisher:  Leipziger Universitätsverlag, Leipzig

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    Content information
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Print
    ISBN: 9783960232902; 396023290X
    Other identifier:
    9783960232902
    Edition: [1. Auflage]
    Series: Publikationsreihe des ZLS, Zentrum für Lehrerbildung und Schulforschung ; 10
    Subjects: Französisch; Zweisprachiger Unterricht; Fremdsprachenlernen; Dritte Fremdsprache; Englisch
    Other subjects: (Produktform)Paperback / softback; (Zielgruppe)Fachhochschul-/Hochschulausbildung; (Zielgruppe)Fachpublikum/ Wissenschaft; (Produktform (spezifisch))Paperback (DE); zweisprachiger Unterricht; Mehrsprachigkeit; Fremdsprachenerwerb; bilingualer Unterricht; Zweisprachigkeit; Bilingualismus; (VLB-WN)1572: Hardcover, Softcover / Pädagogik/Bildungswesen
    Scope: 178 Seiten, Illustrationen, 24 cm, 318 g
  13. Mehrsprachigkeit und Mehrschriftigkeit: sprachliches Handeln in der Schule
    Contributor: Erfurt, Jürgen (Herausgeber); Leichsering, Tatjana (Herausgeber); Streb, Reseda (Herausgeber)
    Published: 2013
    Publisher:  Univ.-Verl. Rhein-Ruhr, Duisburg

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    Content information
  14. Schriftliches Erzählen mehrsprachiger Kinder
    Entwicklung und sprachenübergreifende Fähigkeiten
    Author: Gantefort, Christoph
    Published: 2013
    Publisher:  Waxmann Verlag GmbH, Münster

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  15. Schriftliches Erzählen mehrsprachiger Kinder
    Entwicklung und sprachenübergreifende Fähigkeiten
    Author: Gantefort, Christoph
    Published: 2013
    Publisher:  Waxmann, Münster

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    Content information
  16. Schriftliches Erzählen mehrsprachiger Kinder
    Entwicklung und sprachenübergreifende Fähigkeiten
    Author: Gantefort, Christoph
    Published: 2013
    Publisher:  Waxmann, Münster

    Am Beispiel schriftlicher Erzählungen sorbisch-deutsch bilingualer Kinder mit heterogenen sprachlichen Voraussetzungen verfolgt Christoph Gantefort in dieser Arbeit Fragestellungen zur Modellierung und Entwicklung von Textkompetenz im Kontext... more

    Location:
    Universitätsbibliothek Braunschweig
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    Location:
    Staats- und Universitätsbibliothek Bremen
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Technische Universität Chemnitz, Universitätsbibliothek
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Hochschule für Bildende Künste Dresden, Bibliothek
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Sächsische Landesbibliothek - Staats- und Universitätsbibliothek Dresden
    Inter-library loan:
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    Location:
    Zentrale Hochschulbibliothek Flensburg
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Technische Universität Bergakademie Freiberg, Bibliothek 'Georgius Agricola'
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Freiburg/Breisgau
    Inter-library loan:
    No loan of volumes, only paper copies will be sent

    Location:
    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
    Signature:
    ebook
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Universitätsbibliothek Hildesheim
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Hochschulbibliothek Karlsruhe (PH)
    Signature:
    eBook UTB scholars
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Universitätsbibliothek Leipzig
    Inter-library loan:
    No inter-library loan
    Location:
    Universitätsbibliothek Leipzig
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Württembergische Landesbibliothek
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Universitätsbibliothek Vechta
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Hochschule Zittau / Görlitz, Hochschulbibliothek
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Westsächsische Hochschule Zwickau, Bibliothek
    Signature:
    E-Book UTB-scholars EBS
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

     

    Am Beispiel schriftlicher Erzählungen sorbisch-deutsch bilingualer Kinder mit heterogenen sprachlichen Voraussetzungen verfolgt Christoph Gantefort in dieser Arbeit Fragestellungen zur Modellierung und Entwicklung von Textkompetenz im Kontext individueller Mehrsprachigkeit. Die Frage, inwiefern es sich bei der Erzählkompetenz um eine sprachenübergreifende Fähigkeit handelt, bildet dabei einen zentralen Gegenstand. Im theoretischen Teil wird zunächst sukzessive ein Modell für den Schreibprozess unter den Bedingungen individueller Mehrsprachigkeit entwickelt und der aktuelle Forschungsstand zum mehrsprachigen Erzählen diskutiert. Die Auswertungen der Daten im empirischen Teil legen einen ›sprachenübergreifenden Zugriff‹ auf Komponenten einer narrativen Textkompetenz frei, der im Sorbischen von den einzelsprachlichen Fähigkeiten der Schülerinnen und Schüler beeinflusst wird. Die Ergebnisse werden abschließend auf erziehungswissenschaftliche Implikationen befragt. Am Beispiel schriftlicher Erzählungen sorbisch-deutsch bilingualer Kinder mit heterogenen sprachlichen Voraussetzungen verfolgt Christoph Gantefort in dieser Arbeit Fragestellungen zur Modellierung und Entwicklung von Textkompetenz im Kontext individueller Mehrsprachigkeit. Die Frage, inwiefern es sich bei der Erzählkompetenz um eine sprachenübergreifende Fähigkeit handelt, bildet dabei einen zentralen Gegenstand. Im theoretischen Teil wird zunächst sukzessive ein Modell für den Schreibprozess unter den Bedingungen individueller Mehrsprachigkeit entwickelt und der aktuelle Forschungsstand zum mehrsprachigen Erzählen diskutiert. Die Auswertungen der Daten im empirischen Teil legen einen ?sprachenübergreifenden Zugriff? auf Komponenten einer narrativen Textkompetenz frei, der im Sorbischen von den einzelsprachlichen Fähigkeiten der Schülerinnen und Schüler beeinflusst wird. Die Ergebnisse werden abschließend auf erziehungswissenschaftliche Implikationen befragt. Christoph Gantefort ist akademischer Rat am Zentrum für Diagnostik und Förderung der Universität zu Köln. Seine Arbeitsschwerpunkte liegen in den Bereichen Deutsch als Zweitsprache, sprachlich-kulturelle Heterogenität, Sprachdiagnostikund Evaluationsforschung.

     
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    Content information
    Volltext (lizenzpflichtig)
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783830979081
    Other identifier:
    9783830929086
    9783830979081
    RVK Categories: DP 4200 ; ER 925 ; ER 930
    Series: Interkulturelle Bildungsforschung ; 21
    Subjects: Vergleichende Erziehungswissenschaft; Schreiben; Mehrsprachigkeit; Erzählkompetenz; Textkompetenz; Bildungssprache; bilingualer Unterricht; Deutsch; Empirische Bildungsforschung; Sorbisch; Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft
    Notes:

    Zugl.: Köln, Univ., Diss., 2012