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  1. Das Problem Universität
    eine internationale und interdisziplinäre Debatte zur Lage der Universitäten
    Author: Reitemeyer, Ursula [Hrsg.]
    Published: 2011
    Publisher:  Waxmann, Münster [u.a.]

    Location:
    DIE-Bibliothek
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    Source: Union catalogues
    Contributor: Helmchen, Jürgen [Hrsg.]
    Media type: Book
    ISBN: 9783830925583; 3830925581
    Other subjects: Hochschule; Situation; Bologna-Prozess; Europa; Ökonomie; Neoliberalismus; Hochschulbildung; Elite; Verschulung; Student; Protest; Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft; Vereinigte Staaten; Frankreich; Interdisziplinarität; Studie
    Scope: 246 S., Ill.
    Notes:

    Beitr. teilw. in dt., teilw. in engl. - Literaturhinweise
  2. Beschleunigung oder Verlangsamung?
    zur Verschulung des Verstehens zwischen didaktischer Maschine und dialogischem Lernen
    Author: Nießeler, Andreas
    Published: 2005

    Location:
    BBF | Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung in Berlin
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan
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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Article (edited volume)
    Format: Print
    Parent title: In: Menschen verstehen; Würzburg : Königshausen u. Neumann, 2005; (2005), Seite 119-141; 191 S.
    Subjects: Absolutismus; Verstehen; Aneignung <Psychologie>; Verschulung; Didaktik; Curriculum; Ästhetik; Lernen
    Notes:

    Literaturverz. S. 141
  3. Grenzziehungen und Grenzbeziehungen des Disziplinären. Verhältnisbestimmungen (in) der Erziehungswissenschaft
    Contributor: Hofbauer, Susann (Herausgeber); Schreiber, Felix (Herausgeber); Vogel, Katharina (Herausgeber)
    Published: 2023
    Publisher:  DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt

    Abstract: Die Versuche, über Erziehungswissenschaft zu sprechen, sie zu vermessen und ihr eine gewisse theoretische sowie systematische Ordnung zu verleihen, gehen einher mit Grenz- und Verhältnisbestimmungen. Dieser Band betrachtet diskursive Ein-... more

     

    Abstract: Die Versuche, über Erziehungswissenschaft zu sprechen, sie zu vermessen und ihr eine gewisse theoretische sowie systematische Ordnung zu verleihen, gehen einher mit Grenz- und Verhältnisbestimmungen. Dieser Band betrachtet diskursive Ein- und Ausschließungen, die ‚Zwischen‘-Positionierung der Erziehungswissenschaft, die Grenzziehungen, -verschiebungen und -debatten zum ‚gesellschaftlichen Außen‘ durch das ‚erziehungswissenschaftliche Innen‘. Die Rezeptions- und Beteiligungslogiken in erziehungswissenschaftlichen Diskursen, die Etablierung von Subdisziplinen, die Ordnungen wissenschaftspolitischer Steuerungen oder die Inanspruchnahme von Erkenntnissen sind dabei ebenso relevant wie methodisch rekonstruktive Verhältnissetzungen. (DIPF/Orig.)

     
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    Content information
    Volltext (kostenfrei)
    Source: Union catalogues
    Contributor: Hofbauer, Susann (Herausgeber); Schreiber, Felix (Herausgeber); Vogel, Katharina (Herausgeber)
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Online
    Other identifier:
    Series: Beiträge zur Theorie und Geschichte der Erziehungswissenschaft ; 49
    Subjects: Pädagogik; Bildungstheorie
    Other subjects: Array
    Scope: Online-Ressource
    Notes:

    Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2023, 135 S. - (Beiträge zur Theorie und Geschichte der Erziehungswissenschaft; 49). ISBN 978-3-7815-6042-0; 978-3-7815-2599-3
  4. Beschleunigung oder Verlangsamung?
    zur Verschulung des Verstehens zwischen didaktischer Maschine und dialogischem Lernen
    Author: Nießeler, Andreas
    Published: 2005

    Location:
    BBF | Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung in Berlin
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan
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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Article (edited volume)
    Format: Print
    Parent title: In: Menschen verstehen; Würzburg : Königshausen u. Neumann, 2005; (2005), Seite 119-141; 191 S.

    Subjects: Absolutismus; Verstehen; Aneignung <Psychologie>; Verschulung; Didaktik; Curriculum; Ästhetik; Lernen
    Notes:

    Literaturverz. S. 141
  5. Beschleunigung oder Verlangsamung?
    zur Verschulung des Verstehens zwischen didaktischer Maschine und dialogischem Lernen
    Author: Nießeler, Andreas
    Published: 2005

    Location:
    BBF | Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung in Berlin
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan
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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Article (edited volume)
    Format: Print
    Parent title: In: Menschen verstehen; Würzburg : Königshausen u. Neumann, 2005; (2005), Seite 119-141; 191 S.

    Subjects: Absolutismus; Verstehen; Aneignung <Psychologie>; Verschulung; Didaktik; Curriculum; Ästhetik; Lernen
    Notes:

    Literaturverz. S. 141