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  1. Literature reviews
    modern methods for investigating scientific and technological knowledge

    This book begins by introducing the topic of knowledge in literature, including its scientific foundations. Due to the ever-increasing number of scientific publications, literature reviews are becoming more and more essential to stay updated.... more

     

    This book begins by introducing the topic of knowledge in literature, including its scientific foundations. Due to the ever-increasing number of scientific publications, literature reviews are becoming more and more essential to stay updated. Literature Reviews describes an innovative system for creating systematic literature reviews, through reviewing, analyzing, and synthesizing scientific and technological literature. It then discusses systematic literature reviews, content analysis, and literature synthesis separately, before presenting the methodology to combine them in one process. It showcases computational tools to aid in this technique and offers examples of the method in action. Finally, the book takes a new of future developments in the subject. This book is of interest to graduate students, as well as researchers and academics, helping them to deepen insights and improve skills needed to conduct thorough literature reviews.

     

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    Source: Union catalogues
    Language: English
    Media type: Book
    Format: Print
    ISBN: 9783030757212
    RVK Categories: AK 39860 ; AN 95000
    Series: MoreMedia
    Subjects: Study skills.; Dissertations, Academic.; Education—Research.; Operations research.; Management science.; Production management.
    Scope: xvii, 202 Seiten, Illustrationen, Diagramme
    Notes:

    Enthält Literaturangaben

  2. Reading, writing and reasoning
    a guide for students ; [incorporate writing into your daily routine ; develop reading strategies to get the information you need ; understand referencing and avoid plagiarism]
    Published: 2011
    Publisher:  Open University Press, Maidenhead

    Hochschule für Wirtschaft und Gesellschaft Ludwigshafen, Bibliothek
    AK 39540 0040 (3)
    Unlimited inter-library loan, copies and loan
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    Source: Union catalogues
    Language: English
    Media type: Book
    ISBN: 9780335238873; 0335238874
    Edition: 3. ed.
    Series: Open UP study skills
    Subjects: Wissenschaftliches Arbeiten
    Other subjects: Academic writing.; Study skills.; Reading comprehension.
    Scope: X, 280 S., 23 cm
    Notes:

    Includes index. - Previous ed.: 1996. - Formerly CIP Uk. - Includes bibliographical references and index

  3. Tradition in Creative Writing
    Finding Inspiration Through Your Roots
    Author: May, Adrian
    Published: 2021.
    Publisher:  Springer International Publishing, Cham ; Imprint: Palgrave Macmillan

    INTRODUCTION: The Hidden Wealth -- Chapter 1: Modern Traditionalists -- Chapter 2: Not Just History and Ancient Inspirations -- Chapter 3:Storytelling, Myth, Folklore and Magic -- Chapter 4: Folksong and Creativity -- Chapter 5: A Songwriter in the... more

    Access:
    Resolving-System (lizenzpflichtig)
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

     

    INTRODUCTION: The Hidden Wealth -- Chapter 1: Modern Traditionalists -- Chapter 2: Not Just History and Ancient Inspirations -- Chapter 3:Storytelling, Myth, Folklore and Magic -- Chapter 4: Folksong and Creativity -- Chapter 5: A Songwriter in the Tradition -- Chapter 6: Protest Songs and the Comic Connection -- Chapter 7: Tradition and Locality -- Chapter 8: Self and Family Trees -- Chapter 9: An English Apple: Nature and Tradition -- Chapter 10: Work, Craft and Creativity -- Chapter 11: Church Going? Religion and Community -- Chapter 12: The Radical Tradition Today -- Conclusions and Occlusions. Tradition in Creative Writing: Finding Inspiration Through Your Roots encourages writers to rediscover sources of creativity in the everyday, showing students how to see your writing as connected to your life. Adrian May addresses a key question for many beginning writers: Where do you get your ideas from? May argues that tradition does not mean anti-progress—but is instead a kind of hidden wealth that stems from literary and historical traditions, folk and songs, self and nature, and community. By drawing on these personal and traditional wellsprings of inspiration, writers will learn to see their writing as part of a greater continuum of influences and view their work as having innate value as part of that cultural and artistic ecology. Each chapter includes accessible discussion, literary and critical readings, creative examples, and writing exercises. While the creative examples are drawn from song lyrics and poetry, the writing exercises are appropriate for all genres. Undergraduates and practitioners will benefit from this guide to finding originality in writing through exploring sources of creative inspiration.

     

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    Source: Union catalogues
    Language: English
    Media type: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783030747763
    Other identifier:
    Edition: 1st ed. 2021.
    Series: Springer eBook Collection
    Subjects: Creative writing.; Literature.; Art education.; Journalism.; Study skills.
    Scope: 1 Online-Ressource(XII, 183 p. 1 illus.)
  4. Tradition in Creative Writing
    Finding Inspiration Through Your Roots
    Author: May, Adrian
    Published: 2021.
    Publisher:  Springer International Publishing, Cham ; Imprint: Palgrave Macmillan

    INTRODUCTION: The Hidden Wealth -- Chapter 1: Modern Traditionalists -- Chapter 2: Not Just History and Ancient Inspirations -- Chapter 3:Storytelling, Myth, Folklore and Magic -- Chapter 4: Folksong and Creativity -- Chapter 5: A Songwriter in the... more

    Access:
    Resolving-System (lizenzpflichtig)
    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
    ebook
    No inter-library loan
    Zentrum für Wissensmanagement, Bibliothek Hamm
    eBook Springer
    No inter-library loan
    Hochschulbibliothek Karlsruhe (PH)
    eBook Springer
    No inter-library loan
    Bibliotheksservice-Zentrum Baden-Württemberg (BSZ)
    No inter-library loan
    Zentrum für Wissensmanagement, Bibliothek Lippstadt
    eBook Springer
    No inter-library loan
    Leuphana Universität Lüneburg, Medien- und Informationszentrum, Universitätsbibliothek
    No inter-library loan
    Otto-von-Guericke-Universität, Universitätsbibliothek
    eBook Springer
    No inter-library loan
    Otto-von-Guericke-Universität, Universitätsbibliothek, Medizinische Zentralbibliothek
    eBook Springer
    No inter-library loan
    Universitätsbibliothek Mannheim
    No inter-library loan
    Universitätsbibliothek Mannheim
    No inter-library loan
    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
    No inter-library loan
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    No inter-library loan
    Pädagogische Hochschule, Bibliothek
    No inter-library loan
    Universitätsbibliothek Stuttgart
    No inter-library loan

     

    INTRODUCTION: The Hidden Wealth -- Chapter 1: Modern Traditionalists -- Chapter 2: Not Just History and Ancient Inspirations -- Chapter 3:Storytelling, Myth, Folklore and Magic -- Chapter 4: Folksong and Creativity -- Chapter 5: A Songwriter in the Tradition -- Chapter 6: Protest Songs and the Comic Connection -- Chapter 7: Tradition and Locality -- Chapter 8: Self and Family Trees -- Chapter 9: An English Apple: Nature and Tradition -- Chapter 10: Work, Craft and Creativity -- Chapter 11: Church Going? Religion and Community -- Chapter 12: The Radical Tradition Today -- Conclusions and Occlusions. Tradition in Creative Writing: Finding Inspiration Through Your Roots encourages writers to rediscover sources of creativity in the everyday, showing students how to see your writing as connected to your life. Adrian May addresses a key question for many beginning writers: Where do you get your ideas from? May argues that tradition does not mean anti-progress—but is instead a kind of hidden wealth that stems from literary and historical traditions, folk and songs, self and nature, and community. By drawing on these personal and traditional wellsprings of inspiration, writers will learn to see their writing as part of a greater continuum of influences and view their work as having innate value as part of that cultural and artistic ecology. Each chapter includes accessible discussion, literary and critical readings, creative examples, and writing exercises. While the creative examples are drawn from song lyrics and poetry, the writing exercises are appropriate for all genres. Undergraduates and practitioners will benefit from this guide to finding originality in writing through exploring sources of creative inspiration.

     

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    Source: Union catalogues
    Language: English
    Media type: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783030747763
    Other identifier:
    Edition: 1st ed. 2021.
    Subjects: Creative writing.; Literature.; Art education.; Journalism.; Study skills.
    Scope: 1 Online-Ressource(XII, 183 p. 1 illus.)
  5. Teaching Shakespeare
    passing it on
    Contributor: Shand, G. B. (Publisher)
    Published: 2009
    Publisher:  Wiley-Blackwell, Chichester, West Sussex

    This contemplative anthology offers personal essays by noted scholars on a range of topics related to the teaching of Shakespeare. Ideal for the graduate student, it addresses many of the primary concerns and rewards of the discipline, drawing on the... more

     

    This contemplative anthology offers personal essays by noted scholars on a range of topics related to the teaching of Shakespeare. Ideal for the graduate student, it addresses many of the primary concerns and rewards of the discipline, drawing on the variety of special skills, interests, and experiences brought to the classroom by the volume's distinguished contributors.:.; Offers insight into the classroom practices, special skills, interests, and experiences of some of the most distinguished Shakespearean scholars in the field.; Features essayists who reflect on the experience of teaching Sh.

     

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    Content information
    Source: Union catalogues
    Contributor: Shand, G. B. (Publisher)
    Language: English
    Media type: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781444303193
    Other identifier:
    Subjects: LITERARY CRITICISM; DRAMA; Art appreciation.; Study skills.; Hochschulunterricht.
    Other subjects: Shakespeare, William, (1564-1616); Shakespeare, William, (1564-1616); Shakespeare, William, (1564-1616.); Shakespeare, William, (1564-1616.); Shakespeare, William.
    Scope: 1 online resource (x, 241 Seiten)
    Notes:

    Includes bibliographical references and index

    Introduction : passing it on / Skip Shand. pt. I: Mentoring. Teaching Shakespeare, mentoring Shakespeare / Jean E. Howard. pt. II: Text. Planned obsolescence or working at the words / Russ McDonald -- The words : teacher as editor, editor as teacher / David Bevington -- Questions that have no answers / Alexander Leggatt. pt. III. Text and performance. Teaching the script / Antony B. Dawson -- A test of character / Miriam Gilbert -- The last Shakespeare picture show or going to the barricades / Barbara Hodgdon. pt. IV: Contexts (institutional, cultural, historical). Dancing and thinking : teaching "Shakespeare" in the twenty-first century / Kate McLuskie -- Communicating differences : gender, feminism, and queer studies in the changing Shakespeare curriculum / Ramona Wray -- Teaching Shakespeare and race in the new empire / Ania Loomba -- Learning to listen : Shakespeare and contexts / Frances E. Dolan -- Divided by a common bard? Learning and teaching Shakespeare in the UK and USA / Richard Dutton. pt. V: And in conclusion ... Playing Hercules of laboring in my vocation / Carol Chillington Rutter.

  6. (Un)doing Gender empirisch
    Qualitative Forschung in der Kita
    Contributor: Nentwich, Julia C. (HerausgeberIn); Vogt, Franziska (HerausgeberIn)
    Published: 2021.
    Publisher:  Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden ; Imprint: Springer VS

    Konzeptionen von doing und undoing gender -- Doing und undoing gender empirisch erforschen -- (Un)doing gender in den räumlichen Arrangements und organisationalen Rhythmen und Routinen -- Doing und undoing gender in Interaktionen -- Männer in Kitas... more

    Access:
    Resolving-System (kostenfrei)
    Katholische Hochschule für Sozialwesen Berlin, Bibliothek
    Unlimited inter-library loan, copies and loan
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

     

    Konzeptionen von doing und undoing gender -- Doing und undoing gender empirisch erforschen -- (Un)doing gender in den räumlichen Arrangements und organisationalen Rhythmen und Routinen -- Doing und undoing gender in Interaktionen -- Männer in Kitas -- Geschlechterwissen in Lehrmaterialien. In diesem Open-Access-Sammelband wird angehenden und fortgeschrittenen Forschenden aufgezeigt, wie «doing» und «undoing gender» in Institutionen der frühen Kindheit erforscht und analysiert werden können. Thematisiert werden: - zentrale theoretische Konzeptionen von doing und undoing gender verschiedener sozialwissenschaftlicher Theorietraditionen - ein multimethodischer und multiperspektivischer Ansatz zur empirischen Untersuchung mit qualitativ-ethnographischen Forschungsmethoden - Vielfältige analytische Zugänge: Raumanalyse, Sequenzanalyse, Dokumentenanalyse, sozialwissenschaftlich hermeneutische Analyse, Diskursanalyse, Analyse organisationaler Praktiken - Erziehungswissenschaftliche und sozialpsychologische Perspektiven auf Kindertagesstätten als Arbeitsplatz und Organisation, Raum- und Spielangebote, Organisationsentwicklung und eine genderreflektierte Pädagogik Die Herausgeber Prof. Dr. Julia Nentwich : Titularprofessorin für Psychologie, forscht diskursanalytisch und mit qualitativen Methoden zu (un)doing gender in Organisationen. Sie lehrt Sozial- und Organisationspsychologie an der Universität St. Gallen. Prof. Dr. Franziska Vogt : Leiterin des Instituts Lehr‐Lernforschung und des Zentrums Frühe Bildung der Pädagogischen Hochschule St. Gallen, forscht zu Themen der frühen Bildung. Sie lehrt am Master Early Childhood Studies und entwickelt Praxisprojekte in Kitas.

     

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    Source: Union catalogues
    Contributor: Nentwich, Julia C. (HerausgeberIn); Vogt, Franziska (HerausgeberIn)
    Language: German
    Media type: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783658328634
    Other identifier:
    RVK Categories: MS 2830
    Edition: 1st ed. 2021.
    Series: Springer eBook Collection
    Subjects: Child development.; Sociology.; Study skills.; Early childhood education.; Sex.; Research—Methodology.
    Scope: 1 Online-Ressource(VII, 236 S. 11 Abb., 6 Abb. in Farbe.)
    Notes:

    Open Access

  7. Individuelle Textbegegnung und kooperative Aufgabenbearbeitung
    Verstehensprozesse beim Nachvollziehen der Perspektiven literarischer Figuren
    Published: [2020]; © 2020
    Publisher:  J.B. Metzler, Berlin

    Figurenverstehen als besonderer Bestandteil des Textverstehens -- Zugang der Schülerinnen und Schüler zu den Figuren -- Ergebnisse der kooperativen Arbeitsphase -- Zum Vergleich der untersuchten Vorbereitungsvarianten -- Schwierigkeiten beim Zugang... more

    Access:
    Resolving-System (lizenzpflichtig)
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

     

    Figurenverstehen als besonderer Bestandteil des Textverstehens -- Zugang der Schülerinnen und Schüler zu den Figuren -- Ergebnisse der kooperativen Arbeitsphase -- Zum Vergleich der untersuchten Vorbereitungsvarianten -- Schwierigkeiten beim Zugang zu Figuren. Daniela Seyler untersucht die Auswirkungen unterschiedlicher Formen der individuellen Textbegegnung auf die anschließende Bearbeitung von Aufgaben zum Figurenverstehen in kooperativen Kleingruppen. Dabei werden eine weitgehend ungesteuerte und eine durch konkrete Aufgaben gesteuerte Vorbereitungsvariante vergleichend betrachtet. Das für die Auswertung mittels Qualitativer Inhaltsanalyse entwickelte Kategoriensystem verbindet Aspekte der erkennbaren Textverstehensleistung mit Aspekten der Interaktion, so dass ein umfassender Blick auf die Prozesse in der Gruppe möglich wird. Es wird deutlich, inwiefern Vorgaben durch Vorbereitungsaufgaben den Textverstehensprozess in der Gruppe beeinträchtigen können. Die Autorin veranschaulicht mit ihrer Analyse zudem die starken Einflüsse figurenbezogener Wertungen, frühzeitig fixierter, einseitiger Sichtweisen sowie der Diskussionsfähigkeit der Gruppenmitglieder auf den kooperativen Verstehensprozess. Der Inhalt Figurenverstehen als besonderer Bestandteil des Textverstehens Zugang der Schülerinnen und Schüler zu den Figuren Ergebnisse der kooperativen Arbeitsphase Zum Vergleich der untersuchten Vorbereitungsvarianten Schwierigkeiten beim Zugang zu Figuren Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Literatur- und Erziehungswissenschaft, insbesondere der Deutsch- bzw. Literaturdidaktik Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer Die Autorin Dr. Daniela Seyler ist Lehrerin für die Fächer Deutsch und Biologie an einer Hamburger Stadtteilschule.

     

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    Source: Union catalogues
    Contributor: Zabka, Thomas (VerfasserIn eines Geleitwortes)
    Language: German
    Media type: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783476056719
    Other identifier:
    RVK Categories: GB 2978
    Series: Springer eBook Collection
    Subjects: Literature.; Education.; Study skills.
    Scope: 1 Online-Ressource (XV, 484 Seiten), Illustrationen, Diagramme
    Notes:

    Original Titel der Dissertation: Zur Auswirkung unerschiedlicher Formen individuellen Textbegegnung auf die kooperative Bearbeitung von Aufgaben im Literaturunterricht. Eine qualitative Untersuchung zu Textverstehens- und Aushandlungsprozessen beim Nachvollziehen der Perspektiven literarischer Figuren in Klassenstufe 9

    Originaltitel der Dissertation: Zur Auswirkung unterschiedlicher Formen individueller Textbegegnung auf die kooperative Bearbeitung von Aufgaben im Literaturunterricht. Eine qualitative Untersuchung zu Textverstehens- und Aushandlungsprozessen beim Nachvollziehen der Perspektiven literarischer Figuren in Klassenstufe 9 - Titelrückseite

    Dissertation, Universität Hamburg, 2018

  8. Individuelle Textbegegnung und kooperative Aufgabenbearbeitung
    Verstehensprozesse beim Nachvollziehen der Perspektiven literarischer Figuren
    Published: [2020]; © 2020
    Publisher:  J.B. Metzler, Berlin

    Figurenverstehen als besonderer Bestandteil des Textverstehens -- Zugang der Schülerinnen und Schüler zu den Figuren -- Ergebnisse der kooperativen Arbeitsphase -- Zum Vergleich der untersuchten Vorbereitungsvarianten -- Schwierigkeiten beim Zugang... more

    Access:
    Resolving-System (lizenzpflichtig)
    Universitätsbibliothek Braunschweig
    No inter-library loan
    Staats- und Universitätsbibliothek Bremen
    No inter-library loan
    Technische Universität Chemnitz, Universitätsbibliothek
    No inter-library loan
    Sächsische Landesbibliothek - Staats- und Universitätsbibliothek Dresden
    No inter-library loan
    Hochschule Emden/Leer, Hochschulbibliothek
    No inter-library loan
    Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Freiburg/Breisgau
    No loan of volumes, only paper copies will be sent
    Universitätsbibliothek Freiburg
    No inter-library loan
    Universitätsbibliothek Greifswald
    No inter-library loan
    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
    ebook
    No inter-library loan
    Helmut-Schmidt-Universität, Universität der Bundeswehr Hamburg, Universitätsbibliothek
    No inter-library loan
    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
    No inter-library loan
    Bibliothek der Hochschule Hannover
    No inter-library loan
    Bibliothek im Kurt-Schwitters-Forum
    No inter-library loan
    Gottfried Wilhelm Leibniz Bibliothek - Niedersächsische Landesbibliothek
    No inter-library loan
    Technische Informationsbibliothek (TIB) / Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften und Universitätsbibliothek
    No inter-library loan
    Universitätsbibliothek Heidelberg
    No loan of volumes, only paper copies will be sent
    Duale Hochschule Baden-Württemberg Heidenheim, Bibliothek
    e-Book Springer
    No inter-library loan
    Bibliothek LIV HN Sontheim
    Springer E-Book
    No loan of volumes, only paper copies will be sent
    Universitätsbibliothek Hildesheim
    No inter-library loan
    Thüringer Universitäts- und Landesbibliothek
    No inter-library loan
    Hochschulbibliothek Karlsruhe (PH)
    eBook Metzler
    No inter-library loan
    Karlsruher Institut für Technologie, KIT-Bibliothek
    No loan of volumes, only paper copies will be sent
    Karlsruher Institut für Technologie, KIT-Bibliothek
    No loan of volumes, only paper copies will be sent
    Bibliotheksservice-Zentrum Baden-Württemberg (BSZ)
    No inter-library loan
    Universitätsbibliothek Leipzig
    No inter-library loan
    Pädagogische Hochschulbibliothek Ludwigsburg
    E-Book Springer
    No loan of volumes, only paper copies will be sent
    Leuphana Universität Lüneburg, Medien- und Informationszentrum, Universitätsbibliothek
    No inter-library loan
    Otto-von-Guericke-Universität, Universitätsbibliothek
    eBook Springer
    No inter-library loan
    Otto-von-Guericke-Universität, Universitätsbibliothek, Medizinische Zentralbibliothek
    eBook Springer
    No inter-library loan
    Universitätsbibliothek Mannheim
    No inter-library loan
    Universitätsbibliothek Mannheim
    No inter-library loan
    Duale Hochschule Baden-Württemberg Mosbach, Bibliothek
    E-Book Springer
    No inter-library loan
    Hochschule Neubrandenburg, Bibliothek
    No inter-library loan
    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
    No inter-library loan
    Universitätsbibliothek Osnabrück
    No inter-library loan
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    No inter-library loan
    Universitätsbibliothek Rostock
    No inter-library loan
    Saarländische Universitäts- und Landesbibliothek
    No inter-library loan
    Pädagogische Hochschule, Bibliothek
    No inter-library loan
    Universitätsbibliothek Stuttgart
    No inter-library loan
    Universitätsbibliothek der Eberhard Karls Universität
    No loan of volumes, only paper copies will be sent
    Universitätsbibliothek Vechta
    No inter-library loan
    UB Weimar
    No inter-library loan
    Hochschulbibliothek Weingarten
    eBook Springer
    No inter-library loan
    Hochschule Harz, Hauptbibliothek, Standort Wernigerode / Harz
    No inter-library loan
    Hochschule Wismar, University of Applied Sciences: Technology, Business and Design, Hochschulbibliothek
    No inter-library loan
    Ostfalia Hochschule für angewandte Wissenschaften, Bibliothek
    No inter-library loan
    Hochschule Zittau / Görlitz, Hochschulbibliothek
    No inter-library loan

     

    Figurenverstehen als besonderer Bestandteil des Textverstehens -- Zugang der Schülerinnen und Schüler zu den Figuren -- Ergebnisse der kooperativen Arbeitsphase -- Zum Vergleich der untersuchten Vorbereitungsvarianten -- Schwierigkeiten beim Zugang zu Figuren. Daniela Seyler untersucht die Auswirkungen unterschiedlicher Formen der individuellen Textbegegnung auf die anschließende Bearbeitung von Aufgaben zum Figurenverstehen in kooperativen Kleingruppen. Dabei werden eine weitgehend ungesteuerte und eine durch konkrete Aufgaben gesteuerte Vorbereitungsvariante vergleichend betrachtet. Das für die Auswertung mittels Qualitativer Inhaltsanalyse entwickelte Kategoriensystem verbindet Aspekte der erkennbaren Textverstehensleistung mit Aspekten der Interaktion, so dass ein umfassender Blick auf die Prozesse in der Gruppe möglich wird. Es wird deutlich, inwiefern Vorgaben durch Vorbereitungsaufgaben den Textverstehensprozess in der Gruppe beeinträchtigen können. Die Autorin veranschaulicht mit ihrer Analyse zudem die starken Einflüsse figurenbezogener Wertungen, frühzeitig fixierter, einseitiger Sichtweisen sowie der Diskussionsfähigkeit der Gruppenmitglieder auf den kooperativen Verstehensprozess. Der Inhalt Figurenverstehen als besonderer Bestandteil des Textverstehens Zugang der Schülerinnen und Schüler zu den Figuren Ergebnisse der kooperativen Arbeitsphase Zum Vergleich der untersuchten Vorbereitungsvarianten Schwierigkeiten beim Zugang zu Figuren Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Literatur- und Erziehungswissenschaft, insbesondere der Deutsch- bzw. Literaturdidaktik Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer Die Autorin Dr. Daniela Seyler ist Lehrerin für die Fächer Deutsch und Biologie an einer Hamburger Stadtteilschule.

     

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    Source: Union catalogues
    Contributor: Zabka, Thomas (VerfasserIn eines Geleitwortes)
    Language: German
    Media type: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783476056719
    Other identifier:
    RVK Categories: GB 2978
    Series: Springer eBook Collection
    Subjects: Literature.; Education.; Study skills.
    Scope: 1 Online-Ressource (XV, 484 Seiten), Illustrationen, Diagramme
    Notes:

    Original Titel der Dissertation: Zur Auswirkung unerschiedlicher Formen individuellen Textbegegnung auf die kooperative Bearbeitung von Aufgaben im Literaturunterricht. Eine qualitative Untersuchung zu Textverstehens- und Aushandlungsprozessen beim Nachvollziehen der Perspektiven literarischer Figuren in Klassenstufe 9

    Originaltitel der Dissertation: Zur Auswirkung unterschiedlicher Formen individueller Textbegegnung auf die kooperative Bearbeitung von Aufgaben im Literaturunterricht. Eine qualitative Untersuchung zu Textverstehens- und Aushandlungsprozessen beim Nachvollziehen der Perspektiven literarischer Figuren in Klassenstufe 9 - Titelrückseite

    Dissertation, Universität Hamburg, 2018

  9. Literature reviews
    modern methods for investigating scientific and technological knowledge

    This book begins by introducing the topic of knowledge in literature, including its scientific foundations. Due to the ever-increasing number of scientific publications, literature reviews are becoming more and more essential to stay updated.... more

    DIE-Bibliothek
    1432 CAR B
    Loan of volumes, no copies
    DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Bibliothek
    Unlimited inter-library loan, copies and loan
    Universitätsbibliothek Leipzig
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

     

    This book begins by introducing the topic of knowledge in literature, including its scientific foundations. Due to the ever-increasing number of scientific publications, literature reviews are becoming more and more essential to stay updated. Literature Reviews describes an innovative system for creating systematic literature reviews, through reviewing, analyzing, and synthesizing scientific and technological literature. It then discusses systematic literature reviews, content analysis, and literature synthesis separately, before presenting the methodology to combine them in one process. It showcases computational tools to aid in this technique and offers examples of the method in action. Finally, the book takes a new of future developments in the subject. This book is of interest to graduate students, as well as researchers and academics, helping them to deepen insights and improve skills needed to conduct thorough literature reviews.

     

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  10. Literature Reviews
    Modern Methods for Investigating Scientific and Technological Knowledge

    Introduction -- Scientific Contribution of Systematic Literature Reviews: Fundamentals in Karl Popper -- Systematic Literature Review -- Literature Analysis -- Literature Synthesis -- Literature Ground Theory (LGT) -- Computational Tools For... more

    Access:
    Resolving-System (lizenzpflichtig)
    Technische Universität Chemnitz, Universitätsbibliothek
    No inter-library loan
    Zentrale Hochschulbibliothek Flensburg
    No inter-library loan
    Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Freiburg/Breisgau
    No loan of volumes, only paper copies will be sent
    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
    ebook
    No inter-library loan
    Helmut-Schmidt-Universität, Universität der Bundeswehr Hamburg, Universitätsbibliothek
    No inter-library loan
    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
    No inter-library loan
    Hochschulbibliothek Karlsruhe (PH)
    eBook Springer
    No inter-library loan
    Bibliotheksservice-Zentrum Baden-Württemberg (BSZ)
    No inter-library loan
    Pädagogische Hochschulbibliothek Ludwigsburg
    E-Book Springer
    No loan of volumes, only paper copies will be sent
    Leuphana Universität Lüneburg, Medien- und Informationszentrum, Universitätsbibliothek
    No inter-library loan
    Otto-von-Guericke-Universität, Universitätsbibliothek
    eBook Springer
    No inter-library loan
    Otto-von-Guericke-Universität, Universitätsbibliothek, Medizinische Zentralbibliothek
    eBook Springer
    No inter-library loan
    Universitätsbibliothek Mannheim
    No inter-library loan
    Universitätsbibliothek Mannheim
    No inter-library loan
    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
    No inter-library loan
    Pädagogische Hochschule, Bibliothek
    No inter-library loan
    Universitätsbibliothek Stuttgart
    No inter-library loan
    Hochschulbibliothek Weingarten
    eBook Springer
    No inter-library loan

     

    Introduction -- Scientific Contribution of Systematic Literature Reviews: Fundamentals in Karl Popper -- Systematic Literature Review -- Literature Analysis -- Literature Synthesis -- Literature Ground Theory (LGT) -- Computational Tools For Literature Review, Analysis, and Synthesis -- What to Consider in a Systematic Literature Review: Three Examples from Design Science Research -- Future Perspectives. This book begins by introducing the topic of knowledge in literature, including its scientific foundations. Due to the ever-increasing number of scientific publications, literature reviews are becoming more and more essential to stay updated. Literature Reviews describes an innovative system for creating systematic literature reviews, through reviewing, analyzing, and synthesizing scientific and technological literature. It then discusses systematic literature reviews, content analysis, and literature synthesis separately, before presenting the methodology to combine them in one process. It showcases computational tools to aid in this technique and offers examples of the method in action. Finally, the book takes a new of future developments in the subject. This book is of interest to graduate students, as well as researchers and academics, helping them to deepen insights and improve skills needed to conduct thorough literature reviews.

     

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      BibTeX file
    Source: Union catalogues
    Language: English
    Media type: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783030757229
    Other identifier:
    Subjects: Study skills.; Dissertations, Academic.; Education—Research.; Operations research.; Management science.; Production management.
    Scope: 1 Online-Ressource(XVII, 202 Seiten), Illustrationen
  11. (Un)doing Gender empirisch
    Qualitative Forschung in der Kita
    Contributor: Nentwich, Julia C. (HerausgeberIn); Vogt, Franziska (HerausgeberIn)
    Published: 2021.
    Publisher:  Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden ; Imprint: Springer VS

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    Konzeptionen von doing und undoing gender -- Doing und undoing gender empirisch erforschen -- (Un)doing gender in den räumlichen Arrangements und organisationalen Rhythmen und Routinen -- Doing und undoing gender in Interaktionen -- Männer in Kitas -- Geschlechterwissen in Lehrmaterialien. In diesem Open-Access-Sammelband wird angehenden und fortgeschrittenen Forschenden aufgezeigt, wie «doing» und «undoing gender» in Institutionen der frühen Kindheit erforscht und analysiert werden können. Thematisiert werden: - zentrale theoretische Konzeptionen von doing und undoing gender verschiedener sozialwissenschaftlicher Theorietraditionen - ein multimethodischer und multiperspektivischer Ansatz zur empirischen Untersuchung mit qualitativ-ethnographischen Forschungsmethoden - Vielfältige analytische Zugänge: Raumanalyse, Sequenzanalyse, Dokumentenanalyse, sozialwissenschaftlich hermeneutische Analyse, Diskursanalyse, Analyse organisationaler Praktiken - Erziehungswissenschaftliche und sozialpsychologische Perspektiven auf Kindertagesstätten als Arbeitsplatz und Organisation, Raum- und Spielangebote, Organisationsentwicklung und eine genderreflektierte Pädagogik Die Herausgeber Prof. Dr. Julia Nentwich : Titularprofessorin für Psychologie, forscht diskursanalytisch und mit qualitativen Methoden zu (un)doing gender in Organisationen. Sie lehrt Sozial- und Organisationspsychologie an der Universität St. Gallen. Prof. Dr. Franziska Vogt : Leiterin des Instituts Lehr‐Lernforschung und des Zentrums Frühe Bildung der Pädagogischen Hochschule St. Gallen, forscht zu Themen der frühen Bildung. Sie lehrt am Master Early Childhood Studies und entwickelt Praxisprojekte in Kitas.

     

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    Source: Union catalogues
    Contributor: Nentwich, Julia C. (HerausgeberIn); Vogt, Franziska (HerausgeberIn)
    Language: German
    Media type: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783658328634
    Other identifier:
    RVK Categories: MS 2830
    Edition: 1st ed. 2021.
    Series: Springer eBook Collection
    Subjects: Child development.; Sociology.; Study skills.; Early childhood education.; Sex.; Research—Methodology.
    Scope: 1 Online-Ressource(VII, 236 S. 11 Abb., 6 Abb. in Farbe.)
    Notes:

    Open Access