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  1. Literalität und Mehrsprachigkeit
    Contributor: Hack-Cengizalp, Esra (Publisher); Corvacho del Toro, Irene M. (Publisher)
    Published: 2021
    Publisher:  wbv Media, Bielefeld

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    Source: Union catalogues
    Contributor: Hack-Cengizalp, Esra (Publisher); Corvacho del Toro, Irene M. (Publisher)
    Language: English; German
    Media type: Book
    Format: Print
    ISBN: 9783763961597; 3763961593
    Other identifier:
    9783763961597
    RVK Categories: DO 9000 ; DP 4000
    DDC Categories: 370
    Edition: 1. Auflage
    Series: Mehrsprachigkeit in Bildungskontexten
    Subjects: Schreib- und Lesefähigkeit; Mehrsprachigkeit;
    Other subjects: Literalität; Alphabetisierung; Migration; Schriftsprache; Didaktik; Schule; Mehrsprachigkeit; Sprachförderung; Primarstufe; Grundschule; Schriftsprachkompetenz; Primarbereich; Kita; Mehrsprachigkeitsdidaktik; literale Kompetenzen; Mehrschriftlichkeit; Schriftspracherwerb; Minderheitensprache; multilingual;  Schulpädagogik
    Scope: 156 Seiten, 24 cm x 17 cm, 390 g
    Notes:

    Enthält Literaturangaben

  2. Renaissancen des Kitsch
    Contributor: Hoffmann, Christina (Herausgeber); Öttl, Johanna (Herausgeber)
    Published: [2016]
    Publisher:  Verlag Turia + Kant, Wien ; Berlin

    Lippische Landesbibliothek - Theologische Bibliothek und Mediothek
    BKN 111
    Loan of volumes, no copies
    Universitätsbibliothek Duisburg-Essen
    BKN1771
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    Content information
    Source: Union catalogues
    Contributor: Hoffmann, Christina (Herausgeber); Öttl, Johanna (Herausgeber)
    Language: German
    Media type: Book
    ISBN: 9783851328271; 3851328272
    Other identifier:
    9783851328271
    DDC Categories: 800; 700
    Series: Antikanon ; #1
    Subjects: Trivialliteratur; Kitsch
    Other subjects: (Produktform)Book; (Produktform (spezifisch))Paper over boards; Kitsch; Literalität; Trivialität; (VLB-WN)1561: Hardcover, Softcover / Sprachwissenschaft, Literaturwissenschaft/Allgemeine und Vergleichende Sprachwissenschaft
    Scope: 201 Seiten, 20 cm
  3. Literalität und Partizipation
    Reden, Schreiben, Gestalten in und zu Medien
    Contributor: Anders, Petra (Herausgeber, Verfasser); Wieler, Petra (Herausgeber, Verfasser)
    Published: [2018]
    Publisher:  Stauffenburg Verlag, Tübingen

    Universitätsbibliothek Bielefeld
    OM400 L7P2
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    Universitäts- und Landesbibliothek Düsseldorf
    gera540.a544
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    Universitätsbibliothek Duisburg-Essen
    DDC1588
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    Landesbibliothekszentrum Rheinland-Pfalz / Rheinische Landesbibliothek
    2019/369
    Loan of volumes, no copies
    Universitätsbibliothek Koblenz
    DE/YK 2019 707/3
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    Universitätsbibliothek Koblenz
    DE/YK 2019 707/5
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    Universitätsbibliothek Koblenz
    DE/YK 2019 707
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    Universitätsbibliothek Koblenz
    DE/YK 2019 707/4
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    Universitätsbibliothek Koblenz
    DE/YK 2019 707/6
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    Universitätsbibliothek Koblenz
    DE/YK 2019 707/2
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    Universitäts- und Stadtbibliothek Köln, Hauptabteilung
    2018/472
    Loan of volumes, no copies
    Seminar für Deutsche Sprache und ihre Didaktik, Bibliothek
    312/II/D465
    No inter-library loan
    Universitätsbibliothek der RPTU in Landau
    gru 67-96
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    Universitäts- und Landesbibliothek Münster
    077 0246#3
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    Universitäts- und Landesbibliothek Münster
    077 0246
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    Universitäts- und Landesbibliothek Münster
    077 0246#2
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    Universitätsbibliothek Paderborn
    DCG1495
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    Universitätsbibliothek Paderborn
    DCG1495+1
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    Universitätsbibliothek Trier
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    Universitätsbibliothek Wuppertal
    DCG1411
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    Content information
    Source: Union catalogues
    Contributor: Anders, Petra (Herausgeber, Verfasser); Wieler, Petra (Herausgeber, Verfasser)
    Language: German
    Media type: Book
    ISBN: 9783958093515; 3958093515
    Other identifier:
    9783958093515
    DDC Categories: 370
    Series: Stauffenburg Deutschdidaktik ; Band 5
    Subjects: Deutschunterricht; Schreib- und Lesefähigkeit; Medienpädagogik; Spracherziehung; Medien
    Other subjects: (Produktform)Paperback / softback; (Produktform (spezifisch))Card cover; Didaktik; Lernaktivitäten; Literalität; Medien; Medienerfahrungen; Partizipationsfähigkeit; Schule; Sprachbildung; sprachlich-kulturelle Lernprozesse; (VLB-WN)1574: Hardcover, Softcover / Pädagogik/Schulpädagogik, Didaktik, Methodik
    Scope: 399 Seiten, Illustrationen, 24 cm x 17 cm, 730 g
    Notes:

    Aus der Einleitung: "Die überwiegende Mehrzahl der in diesem Band vorgestellten Beiträge geht zurück auf Vorträge, die im Rahmen einer Tagung der AG-Medien des Symposiums Deutschdidaktik im Januar 2017 an der Freien Universität Berlin präsentiert wurden."

  4. Lesen und Deutsch lernen
    Wege der Förderung früher Literalität durch Kinderliteratur
    Contributor: Titelbach, Ulrike (Herausgeber); Dirim, İnci (Herausgeber)
    Published: 2017
    Publisher:  Praesens Verlag, Wien

    Fachhochschule Bielefeld, Hochschulbibliothek
    DDF Lese
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    Universitätsbibliothek Bielefeld
    OM100 L6D4L
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    Universitätsbibliothek Duisburg-Essen
    DDF2084
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    Landesbibliothekszentrum Rheinland-Pfalz / Rheinische Landesbibliothek
    2018/295
    Loan of volumes, no copies
    Seminar für Deutsche Sprache und ihre Didaktik, Bibliothek
    312/II/Nb160
    No inter-library loan
    Universitätsbibliothek der RPTU in Landau
    gru 68-104
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    Universitätsbibliothek der RPTU in Landau
    gru 68-104a
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    Germanistisches Institut, Bibliothek
    R II E 150
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    Universitätsbibliothek Paderborn
    DDF2610
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    Universitätsbibliothek Paderborn
    DDF2610+1
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    Universitätsbibliothek Wuppertal
    DDF1380+2
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    Universitätsbibliothek Wuppertal
    DDF1380
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    Universitätsbibliothek Wuppertal
    DDF1380+1
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    Content information
    Source: Union catalogues
    Contributor: Titelbach, Ulrike (Herausgeber); Dirim, İnci (Herausgeber)
    Language: German
    Media type: Book
    ISBN: 9783706908849; 3706908840
    Other identifier:
    9783706908849
    DDC Categories: 430
    Series: Kinder- und Jugendliteratur im Sprachenunterricht ; 4
    Subjects: Deutschunterricht; Kinderliteratur; Mehrsprachigkeit; Ausländischer Schüler; Fremdsprachenlernen; Deutsch
    Other subjects: Kinderliteratur; Lesen; Literalität; Mehrsprachigkeit; Migration
    Scope: 230 Seiten, Illustrationen
  5. Chancen frühkindlicher Literalität
    unsere Lieblingsgeschichten erzählt in zwei, drei, vier und mehr Sprachen
    Published: September 2018; © 2018
    Publisher:  SchauHoer, Pulheim

    Universitäts- und Landesbibliothek Bonn
    P 2019/1190
    Loan of volumes, no copies
    Hochschule Rhein-Waal, Bibliothek
    00/BFY 20 +2
    Loan of volumes, no copies
    Hochschule Rhein-Waal, Bibliothek
    00/BFY 20
    No inter-library loan
    Universitätsbibliothek der RPTU in Landau
    gru 68-105
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    Universitätsbibliothek der RPTU in Landau
    gru 68-105a
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  6. Mehrsprachigkeit und Literalität in der Kindertagesstätte
    frühe sprachliche Bildung in einem von Migration geprägten Stadtviertel
    Published: [2019]
    Publisher:  Springer VS, Wiesbaden

    Universitätsbibliothek Duisburg-Essen
    IEJ4718
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    Vergleichende Erziehungswissenschaft, Bibliothek
    HFB/303/Tj136
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    Universitätsbibliothek der RPTU in Landau
    iku 640-88
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    Bibliothek für Erziehungswissenschaft und Kommunikationswissenschaft
    FE/DP 6700 Z61
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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Dissertation
    ISBN: 9783658270308
    DDC Categories: 370
    Series: Inklusion und Bildung in Migrationsgesellschaften
    Subjects: Spracherziehung; Schreib- und Lesefähigkeit; Interkulturelle Erziehung; Kindertagesstätte; Mehrsprachigkeit; Ballungsraum
    Other subjects: Alltagspraktiken; Deutschdidaktik; Frühe sprachliche Bildung; Inklusion; Kindertagesstätte; Literalität; Marginalisierung; Mehrsprachigkeit; Migration
    Scope: XII, 302 Seiten, Illustrationen
    Notes:

    Dissertation, Universität Bremen, 2018

  7. Schrift und Herrschaft
    Contributor: Soldwisch, Ines (Herausgeber); Haude, Rüdiger (Herausgeber); Freitag, Klaus (Herausgeber)
    Published: 2022
    Publisher:  transcript Verlag, Bielefeld ; OAPEN FOUNDATION, The Hague

    Ist Schrift immer nur als Herrschaftsinstrument zu betrachten, so wie es Schriftwissenschaft, Ethnologie und Universalgeschichte behaupten? Vom antiken Scherbengericht bis zur Samisdat-Presse konnte Schrift auch der Bestreitung oder Einhegung der... more

    Access:
    Verlag (kostenfrei)
    Technische Hochschule Bingen, Bibliothek
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    Bibliothek der Hochschule Darmstadt, Zentralbibliothek
    No inter-library loan
    Evangelische Hochschule Darmstadt, Bibliothek
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    TU Darmstadt, Universitäts- und Landesbibliothek - Stadtmitte
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    Bibliothek der Frankfurt University of Applied Sciences
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    Hessisches BibliotheksInformationsSystem hebis
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    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)
    No inter-library loan
    Bibliothek des Bischöflichen Priesterseminars
    No inter-library loan
    Hochschul- und Landesbibliothek Fulda, Standort Heinrich-von-Bibra-Platz
    No inter-library loan
    Technische Hochschule Mittelhessen, Hochschulbibliothek Gießen
    No inter-library loan
    Universitätsbibliothek Gießen
    No inter-library loan
    Universitätsbibliothek Kassel, Landesbibliothek und Murhardsche Bibliothek der Stadt Kassel
    No inter-library loan
    Akademie der Wissenschaften und der Literatur, Bibliothek
    No inter-library loan
    Bibliothek der Hochschule Mainz, Untergeschoss
    No inter-library loan
    LEIZA - Leibniz-Zentrum für Archäologie, Bibliothek
    No inter-library loan
    Martinus-Bibliothek, Wissenschaftliche Diözesanbibliothek
    No inter-library loan
    Universität Mainz, Zentralbibliothek
    No inter-library loan
    Evangelische Hochschule Tabor, Bibliothek
    No inter-library loan
    Universität Marburg, Universitätsbibliothek
    No inter-library loan
    Hochschul- und Landesbibliothek RheinMain, Rheinstraße
    No inter-library loan

     

    Ist Schrift immer nur als Herrschaftsinstrument zu betrachten, so wie es Schriftwissenschaft, Ethnologie und Universalgeschichte behaupten? Vom antiken Scherbengericht bis zur Samisdat-Presse konnte Schrift auch der Bestreitung oder Einhegung der Herrschaft dienen. Während Herrschenden-Apotheosen Maßstäbe setzen, an denen real Herrschende scheitern können, zeigen uns Chroniken, wie umkämpft jede Macht ist. Die Beiträger*innen des Bandes zeigen, dass es bei der Instrumentalisierung von Schrift auf die Trägergruppen der Schriftlichkeit, auf Genres und die kulturelle Einbettung ankommt. Anhand von Beispielen, die von der Antike bis in die Zeitgeschichte reichen, beleuchten sie das prekäre Verhältnis zwischen Literalität und Macht.

     

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  8. Digitaler Habitus
    Contributor: Lehnen, Katrin (Herausgeber); Langenohl, Andreas (Herausgeber); Zillien, Nicole (Herausgeber)
    Published: 2022
    Publisher:  Campus Verlag, [Erscheinungsort nicht ermittelbar] ; OAPEN FOUNDATION, The Hague

    Dieser Band erkundet in einem interdisziplinären Zuschnitt, inwiefern das Habituskonzept auch im digitalen Bereich als explanatorische Kategorie für die Theoriebildung wie auch empirische Ansätze fruchtbar gemacht werden kann. Der Fokus liegt auf der... more

    Access:
    Verlag (kostenfrei)
    Technische Hochschule Bingen, Bibliothek
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    Bibliothek der Hochschule Darmstadt, Zentralbibliothek
    No inter-library loan
    Evangelische Hochschule Darmstadt, Bibliothek
    No inter-library loan
    TU Darmstadt, Universitäts- und Landesbibliothek - Stadtmitte
    No inter-library loan
    Bibliothek der Frankfurt University of Applied Sciences
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    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)
    No inter-library loan
    Bibliothek des Bischöflichen Priesterseminars
    No inter-library loan
    Hochschul- und Landesbibliothek Fulda, Standort Heinrich-von-Bibra-Platz
    No inter-library loan
    Technische Hochschule Mittelhessen, Hochschulbibliothek Gießen
    No inter-library loan
    Universitätsbibliothek Gießen
    No inter-library loan
    Universitätsbibliothek Kassel, Landesbibliothek und Murhardsche Bibliothek der Stadt Kassel
    No inter-library loan
    Akademie der Wissenschaften und der Literatur, Bibliothek
    No inter-library loan
    Bibliothek der Hochschule Mainz, Untergeschoss
    No inter-library loan
    LEIZA - Leibniz-Zentrum für Archäologie, Bibliothek
    No inter-library loan
    Martinus-Bibliothek, Wissenschaftliche Diözesanbibliothek
    No inter-library loan
    Naturhistorisches Museum und Landessammlung für Naturkunde Mainz, Bibliothek
    No inter-library loan
    Universität Mainz, Zentralbibliothek
    No inter-library loan
    Evangelische Hochschule Tabor, Bibliothek
    No inter-library loan
    Universität Marburg, Universitätsbibliothek
    No inter-library loan
    Hochschul- und Landesbibliothek RheinMain, Rheinstraße
    No inter-library loan

     

    Dieser Band erkundet in einem interdisziplinären Zuschnitt, inwiefern das Habituskonzept auch im digitalen Bereich als explanatorische Kategorie für die Theoriebildung wie auch empirische Ansätze fruchtbar gemacht werden kann. Der Fokus liegt auf der Analyse von Lern- und Bildungskontexten. Im Zentrum stehen Formen der Selbstpräsentation in digitalen Medien, die digitalen Fähigkeiten verschiedener Gruppierungen sowie die Wechselwirkungen des Digitalen Habitus mit literalen Praktiken. creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.de...

     

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    Source: Union catalogues
    Contributor: Lehnen, Katrin (Herausgeber); Langenohl, Andreas (Herausgeber); Zillien, Nicole (Herausgeber)
    Language: German
    Media type: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783593447865; 9783593514253
    RVK Categories: AP 13650 ; AP 14700 ; MS 7965
    DDC Categories: 370; 300
    Series: Interaktiva, Schriftenreihe des Zentrums für Medien und Interaktivität, Gießen
    Subjects: Digitalisierung; Gesellschaft; Entwicklung; Habitus; Bildung; Schriftlichkeit; Selbstrepräsentation; Neue Medien; Soziale Differenzierung; Sozialisation; Soziale Ungleichheit; Business communication & presentation
    Other subjects: Habitus; Bourdieu; Selbstdarstellung; Medienkompetenz; Literalität; Digitale Ungleichheit; Surfen; literale Praktiken; Digitaler Habitus; Internetprofil; Ungleiches Bildungssystem; Verhalten im Netz
    Scope: 1 Online-Ressource (299 p.)
  9. Literalität und Mehrsprachigkeit
    Contributor: Corvacho del Toro, Irene M. (Herausgeber); Hack-Cengizalp, Esra (Herausgeber)
    Published: 2021
    Publisher:  Universitätsbibliothek der Universität Siegen, Siegen

  10. Schreiben als Medium des Lernens
    Kompetenzentwicklung durch Schreiben im Fachunterricht
  11. Autorenrunden
    Kinder entwickeln literale Kompetenzen : eine interdisziplinäre theoriebildende Studie zu Gesprächen über eigene Texte in der Grundschule
    Published: 2020
    Publisher:  Waxmann, Münster

    Die literale Praxis im Schreibunterricht der Grundschule ist bisher kaum theoretisch reflektiert worden. Die Studie entwirft für das Unterrichtsformat der Autorenrunden kulturelle, sprachlich-strukturelle und subjektive Perspektiven zur Entwicklung... more

    Access:
    Verlag (kostenfrei)
    Katholische Hochschule für Sozialwesen Berlin, Bibliothek
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    Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Bibliothek und wissenschaftliche Information
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    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    Die literale Praxis im Schreibunterricht der Grundschule ist bisher kaum theoretisch reflektiert worden. Die Studie entwirft für das Unterrichtsformat der Autorenrunden kulturelle, sprachlich-strukturelle und subjektive Perspektiven zur Entwicklung einer literalen Unterrichtskultur. Im Kern geht es um die Praktiken der Kinder beim Vorstellen selbstverfasster Texte und bei der gemeinsamen Beratung mit der gesamten Klasse über Wirkung und Machart ihrer Texte. Vier Diskursfelder werden für die theoretische Erschließung von Autorenrunden gewählt. Aus praxistheoretischer Perspektive wird insbesondere die soziale Praxis des literalen Agierens in Autorenrunden reflektiert. Aus sprachlich-textueller Sicht werden die Wege der Begutachtung von Qualität in Kindertexten betrachtet. Aus hermeneutischer Sicht werden die gemeinsamen Prozesse des Verstehens und der Verständigung untersucht, und aus kindheitsforschender Sicht wird die innere Logik einer Orientierung des Schreibunterrichts an den Erfahrungen und Ressourcen der Kinder thematisiert. Die Studie entwirft gegenüber dem marktbeherrschenden Diskurs zu Schreibkompetenzen alternative Impulse für eine zukünftige praxisorientierte Schreibforschung. Zugleich finden Lehrkräfte in den zahlreichen Analysen und vorgestellten Materialien zur Praxis der Autorenrunden vielfältige Anregungen für den eigenen Schreibunterricht.

     

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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783830991106
    Other identifier:
    RVK Categories: GB 2964
    Subjects: Andreas Reckwitz; Brian Street; Dieter Isler; Helmuth Feilke; John Hayes; Kindheitsforschung und Schreiben; literale Identität; literale Praktiken; Literalität; Peter Gallin; Praxistheorie und Schule; Schreibdidaktik; Schreiben als soziale Praxis; Schreiben als sozialer Prozess; Schreiben Grundschule; Schreibforschung; Schreibmodell; Schreibprozess; Schulpädagogik; Textrevision; Urs Ruf
    Scope: 1 Online-Ressource (530 Seiten)
    Notes:

    Diese Publikation ist mit einer Open Access Lizenz veröffentlicht worden

    Dissertation, Universität Kassel, 2018

  12. Chancen frühkindlicher Literalität
    Unsere Lieblingsgeschichten erzählt in zwei, drei, vier und mehr Sprachen
    Published: September 2018
    Publisher:  SchauHör Verlag, Pulheim

    Elke Schlösser führt den Leser kompetent durch das vielfältige Angebot mehrsprachiger Literatur, so dass mit Blick auf die Bedürfnisse der Kinder diese Literatur und weiterführende Projekte ausgewählt und umgesetzt werden können. Zahlreiche Beispiele... more

    Universitätsbibliothek Augsburg
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    Elke Schlösser führt den Leser kompetent durch das vielfältige Angebot mehrsprachiger Literatur, so dass mit Blick auf die Bedürfnisse der Kinder diese Literatur und weiterführende Projekte ausgewählt und umgesetzt werden können. Zahlreiche Beispiele für Eltern-, Erzähl- und Schreibprojekte bilden den praktischen Rahmen für den Umgang mit mehrsprachiger Literatur. Kindern die Gelegenheit zu geben, entsprechend ihrer innerpsychischen und sozialen Themen Geschichten zu hören, trägt zu ihrer Persönlichkeitsentwicklung bei. Umso nachhaltiger ist es, wenn die Geschichten mehrsprachig sind! Mit einer Einführung durch Dr. Timm Albers, inklusive Pädagogik.

     

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    Content information
  13. Mehrsprachigkeit und Literalität in der Kindertagesstätte
    frühe sprachliche Bildung in einem von Migration geprägten Stadtviertel
    Published: [2019]
    Publisher:  Springer VS, Wiesbaden, Germany

    Universitätsbibliothek Regensburg
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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Dissertation
    ISBN: 9783658270308; 3658270306
    Other identifier:
    9783658270308
    RVK Categories: DP 6700 ; DK 2000
    DDC Categories: 370
    Series: Inklusion und Bildung in Migrationsgesellschaften
    Subjects: Kindertagesstätte; Mehrsprachigkeit; Spracherziehung; Interkulturelle Erziehung; Ballungsraum; Schreib- und Lesefähigkeit
    Other subjects: Alltagspraktiken; Deutschdidaktik; Frühe sprachliche Bildung; Inklusion; Kindertagesstätte; Literalität; Marginalisierung; Mehrsprachigkeit; Migration; CB
    Scope: XII, 302 Seiten, Illustrationen, 21 cm x 14.8 cm
    Notes:

    Dissertation, Universität Bremen, 2018

  14. Literarästhetische Literalität
    Literaturvermittlung im Spannungsfeld von Kompetenzorientierung und Bildungsideal
    Author: Brune, Carlo
    Published: [2020]; © 2020
    Publisher:  transcript, Bielefeld

    Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden / Hochschulbibliothek Amberg
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    TH-AB - Technische Hochschule Aschaffenburg, Hochschulbibliothek
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    Technische Hochschule Augsburg
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    Universitätsbibliothek Bamberg
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    Hochschule Coburg, Zentralbibliothek
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    Hochschule Kempten, Hochschulbibliothek
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    Hochschule Landshut, Hochschule für Angewandte Wissenschaften, Bibliothek
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    Bayerische Staatsbibliothek
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    Evangelische Hochschule Nürnberg, Bibliothek
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    Universitätsbibliothek Passau
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    Technische Hochschulbibliothek Rosenheim
    No loan of volumes, only paper copies will be sent
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    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
  15. Renaissancen des Kitsch
    Contributor: Hoffmann, Christina (Publisher); Öttl, Johanna (Publisher)
    Published: [2016]; © 2016
    Publisher:  Verlag Turia + Kant, Wien ; Berlin

    Universitätsbibliothek Bamberg
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    Bayerische Staatsbibliothek
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    Content information
    Source: Union catalogues
    Contributor: Hoffmann, Christina (Publisher); Öttl, Johanna (Publisher)
    Language: German
    Media type: Book
    ISBN: 9783851328271; 3851328272
    Other identifier:
    9783851328271
    RVK Categories: EC 1930
    DDC Categories: 400
    Series: antikanon ; # 1
    Subjects: Kitsch; Trivialliteratur
    Other subjects: Kitsch; Literalität; Trivialität
    Scope: 201 Seiten
  16. Wie viel Rechtschreibung brauchen Grundschulkinder?
    Positionen und Perspektiven zum Rechtschreibunterricht in der Grundschule
    Contributor: Kruse, Norbert (Publisher); Reichardt, Anke (Publisher)
    Published: [2016]; © 2016
    Publisher:  Erich Schmidt Verlag, Berlin

    Universitätsbibliothek Augsburg
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    Universitätsbibliothek Bamberg
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    Landesbibliothek Coburg
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    Universitätsbibliothek Eichstätt-Ingolstadt
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    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Erziehungswissenschaftliche Zweigbibliothek Nürnberg
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    Universitätsbibliothek Passau
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    Universitätsbibliothek Regensburg
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    Universitätsbibliothek Würzburg
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  17. Subjekt, Macht und Literalität
    diskursive Konstruktion von Literalität und ihre quantitative Betrachtung in den Dispositiven Gesundheit und Geschlecht
    Published: [2021]
    Publisher:  Springer VS, Wiesbaden

    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Hauptbibliothek
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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Dissertation
    ISBN: 9783658330316; 3658330317
    Other identifier:
    9783658330316
    Subjects: Informationskompetenz; Macht; Diskurs; Soziale Ungleichheit; Geschlechterverhältnis; Schreib- und Lesefähigkeit
    Other subjects: Literalität; Diskurstheorie; Gender; Poststrukturalismus; Health Literacy; New Literacy Studies
    Scope: IX, 223 Seiten, 21 cm x 14.8 cm
    Notes:

    ursprünglich angekündigt mit dem Zusatz: Literalitätsdiskurse im Kontext von Gesundheit, Geschlecht und quantitativer Erhebung

    Dissertation, Universität Hamburg, Fakultät für Erziehungswissenschaft,

  18. Lesen und Deutsch lernen
    Wege der Förderung früher Literalität durch Kinderliteratur
    Contributor: Titelbach, Ulrike (Publisher); Dirim, İnci (Publisher)
    Published: [2017]
    Publisher:  Praesens Verlag, Wien

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    Universitätsbibliothek Eichstätt-Ingolstadt
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    Bayerische Staatsbibliothek
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    Evangelische Hochschule Nürnberg, Bibliothek
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    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Erziehungswissenschaftliche Zweigbibliothek Nürnberg
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    Content information
    Source: Union catalogues
    Contributor: Titelbach, Ulrike (Publisher); Dirim, İnci (Publisher)
    Language: German
    Media type: Book
    ISBN: 9783706908849
    RVK Categories: DX 1061 ; GB 2970 ; GB 2978 ; GB 3037
    Series: Kinder- und Jugendliteratur im Sprachenunterricht ; 4
    Subjects: Kinderliteratur; Fremdsprachenlernen; Mehrsprachigkeit; Ausländischer Schüler; Deutschunterricht; Deutsch
    Other subjects: Kinderliteratur; Lesen; Literalität; Mehrsprachigkeit; Migration
    Scope: 230 Seiten, Illustrationen, Diagramme
  19. Literarästhetische Literalität
    Literaturvermittlung im Spannungsfeld von Kompetenzorientierung und Bildungsideal
    Author: Brune, Carlo
    Published: [2020]
    Publisher:  transcript, Bielefeld

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    Universitätsbibliothek der LMU München
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    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Erziehungswissenschaftliche Zweigbibliothek Nürnberg
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    Universitätsbibliothek Regensburg
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    Universitätsbibliothek Würzburg
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  20. Die sprechbare Schrift - zur Sprachlichkeit des literarischen Lernens im Deutschunterricht
    Published: [2022]
    Publisher:  Peter Lang, Berlin ; Bern ; Wien

    Universitätsbibliothek Passau
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    Universitätsbibliothek Regensburg
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  21. Literarästhetische Literalität
    Literaturvermittlung im Spannungsfeld von Kompetenzorientierung und Bildungsideal
    Author: Brune, Carlo
    Published: [2020]; © 2020
    Publisher:  transcript, Bielefeld

    Das Konzept einer literarästhetischen Literalität kompensiert Defizite eines am Kompetenzparadigma ausgerichteten Literaturunterrichts. Es ist unter Rekurs auf allgemeindidaktische »Multiliteracies«-Modelle aus dem angloamerikanischen Sprachraum... more

    Access:
    Verlag (lizenzpflichtig)
    Universitätsbibliothek Braunschweig
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    Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Freiburg/Breisgau
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    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
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    Universitätsbibliothek der Eberhard Karls Universität
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    Universitätsbibliothek Vechta
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    Das Konzept einer literarästhetischen Literalität kompensiert Defizite eines am Kompetenzparadigma ausgerichteten Literaturunterrichts. Es ist unter Rekurs auf allgemeindidaktische »Multiliteracies«-Modelle aus dem angloamerikanischen Sprachraum ausgearbeitet und zielt darauf, Schüler_innen eine umfassende kulturelle Partizipation an Formen und Funktionen literarischer Sprache zu ermöglichen - was Kompetenzen im Sinne Franz Weinerts einschließt, zugleich aber hierüber hinausgeht. Eine solche Form literarischer Literalität bildet die Voraussetzung für genuin ästhetische Bildungsimpulse. Dem Modell kommt so eine Brücken- und Vermittlungsfunktion zwischen der Kompetenzorientierung und dem Bildungsanspruch der Schule zu.

     

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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783839450017
    Other identifier:
    RVK Categories: GB 2970
    Series: Lettre
    Subjects: Bildung; Ästhetik; Sprache; Partizipation; Literaturwissenschaft; Sprachwissenschaft; participation; Culture; Kultur; Literatur; Language; Education; aesthetics; Kulturelle Bildung; Cultural Education; literature; literary studies; Allgemeine Literaturwissenschaft; Bildungstheorie; Theory of Education; Literarisches Lernen; Literalität; Linguistics; Competency; Multiliteracy; Llgemeine Literaturwissenschaft; Teaching Literature; Lietarity
    Scope: 1 Online-Ressource (389 Seiten)
    Notes:

    Literaturverzeichnis: Seite 363-389

    Habilitationsschrift, Leibniz Universität Hannover, 2018

  22. Autorenrunden
    Kinder entwickeln literale Kompetenzen : eine interdisziplinäre theoriebildende Studie zu Gesprächen über eigene Texte in der Grundschule
    Published: 2020
    Publisher:  Waxmann, Münster

    Die literale Praxis im Schreibunterricht der Grundschule ist bisher kaum theoretisch reflektiert worden. Die Studie entwirft für das Unterrichtsformat der Autorenrunden kulturelle, sprachlich-strukturelle und subjektive Perspektiven zur Entwicklung... more

    Access:
    Verlag (kostenfrei)
    Evangelische Hochschule Berlin, Bibliothek
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    Katholische Hochschule für Sozialwesen Berlin, Bibliothek
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    Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Bibliothek und wissenschaftliche Information
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    Staats- und Universitätsbibliothek Bremen
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    Technische Universität Chemnitz, Universitätsbibliothek
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    Universitätsbibliothek Clausthal
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    Hochschule für Bildende Künste Dresden, Bibliothek
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    Hochschule für Technik und Wirtschaft Dresden, Bibliothek
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    Sächsische Landesbibliothek - Staats- und Universitätsbibliothek Dresden
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    Fachhochschule Erfurt, Hochschulbibliothek
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    Universitätsbibliothek Erfurt / Forschungsbibliothek Gotha, Universitätsbibliothek Erfurt
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    Hochschule Esslingen, Bibliothek
    UTB Open Access
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    Zentrale Hochschulbibliothek Flensburg
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    Technische Universität Bergakademie Freiberg, Bibliothek 'Georgius Agricola'
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    Deutscher Caritasverband e.V., Bibliothek
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    Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Freiburg/Breisgau
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    Evangelische Hochschule Freiburg, Hochschulbibliothek
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    Zeppelin Universität gGmbH, Bibliothek
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    Hochschule Furtwangen University. Informatik, Technik, Wirtschaft, Medien. Campus Furtwangen, Bibliothek
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    Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen
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    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
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    Helmut-Schmidt-Universität, Universität der Bundeswehr Hamburg, Universitätsbibliothek
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    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
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    Bibliothek der Hochschule Hannover
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    Bibliothek im Kurt-Schwitters-Forum
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    Gottfried Wilhelm Leibniz Bibliothek - Niedersächsische Landesbibliothek
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    Technische Informationsbibliothek (TIB) / Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften und Universitätsbibliothek
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Heidenheim, Bibliothek
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    Bibliothek LIV HN Sontheim
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    Bibliothek LIV HN Sontheim
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    HAWK Hochschule für angewandte Wissenschaft und Kunst Hildesheim/Holzminden/Göttingen, Bibliothek, Elektronische Ressourcen
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    Universitätsbibliothek Hildesheim
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    Thüringer Universitäts- und Landesbibliothek
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    Hochschulbibliothek Karlsruhe (PH)
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    Hochschule für Technik, Wirtschaft und Kultur Leipzig, Hochschulbibliothek
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    Universitätsbibliothek Leipzig
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    Pädagogische Hochschulbibliothek Ludwigsburg
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    Leuphana Universität Lüneburg, Medien- und Informationszentrum, Universitätsbibliothek
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    Otto-von-Guericke-Universität, Universitätsbibliothek
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    Otto-von-Guericke-Universität, Universitätsbibliothek, Medizinische Zentralbibliothek
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Mannheim, Bibliothek
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    Hochschule Mannheim, Hochschulbibliothek
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    Universitätsbibliothek Mannheim
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    Universitätsbibliothek Mannheim
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    Hochschule Mittweida (FH), Hochschulbibliothek
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    Hochschulbibliothek Friedensau
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    Hochschule Neubrandenburg, Bibliothek
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    Hochschule für Wirtschaft und Umwelt Nürtingen-Geislingen, Bibliothek Nürtingen
    ebook UTB OA
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    Hochschule Offenburg, University of Applied Sciences, Bibliothek Campus Offenburg
    E-Book UTB OA
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    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Oldenburg, Bibliothek
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    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Elsfleth, Bibliothek
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    Universitätsbibliothek Osnabrück
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    Hochschulbibliothek Pforzheim, Bereichsbibliothek Technik und Wirtschaft
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Ravensburg, Bibliothek
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    Landesbibliothek Mecklenburg-Vorpommern Günther Uecker im Landesamt für Kultur und Denkmalpflege
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    Hochschule für Gestaltung Schwäbisch Gmünd, Bibliothek
    eBook OA Scholars
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    Pädagogische Hochschule, Bibliothek
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    Hochschule Albstadt-Sigmaringen, Bibliothek Sigmaringen
    eBook UTB
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    Ev. Hochschul- und Zentralbibliothek Württemberg, Standort Stuttgart-Birkach
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    Ev. Hochschul- und Zentralbibliothek Württemberg, Standort Stuttgart-Möhringen
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    Hochschule der Medien, Bibliothek Standort Nobelstr.
    eBook UTB
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    Württembergische Landesbibliothek
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    Universität Ulm, Kommunikations- und Informationszentrum, Bibliotheksservices
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    Universitätsbibliothek Vechta
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Villingen-Schwenningen, Bibliothek
    eBook UTB OA
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    Hochschulbibliothek Weingarten
    eBook UTB OpenAccess
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    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Wilhelmshaven, Bibliothek
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    Hochschule Wismar, University of Applied Sciences: Technology, Business and Design, Hochschulbibliothek
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    Die literale Praxis im Schreibunterricht der Grundschule ist bisher kaum theoretisch reflektiert worden. Die Studie entwirft für das Unterrichtsformat der Autorenrunden kulturelle, sprachlich-strukturelle und subjektive Perspektiven zur Entwicklung einer literalen Unterrichtskultur. Im Kern geht es um die Praktiken der Kinder beim Vorstellen selbstverfasster Texte und bei der gemeinsamen Beratung mit der gesamten Klasse über Wirkung und Machart ihrer Texte. Vier Diskursfelder werden für die theoretische Erschließung von Autorenrunden gewählt. Aus praxistheoretischer Perspektive wird insbesondere die soziale Praxis des literalen Agierens in Autorenrunden reflektiert. Aus sprachlich-textueller Sicht werden die Wege der Begutachtung von Qualität in Kindertexten betrachtet. Aus hermeneutischer Sicht werden die gemeinsamen Prozesse des Verstehens und der Verständigung untersucht, und aus kindheitsforschender Sicht wird die innere Logik einer Orientierung des Schreibunterrichts an den Erfahrungen und Ressourcen der Kinder thematisiert. Die Studie entwirft gegenüber dem marktbeherrschenden Diskurs zu Schreibkompetenzen alternative Impulse für eine zukünftige praxisorientierte Schreibforschung. Zugleich finden Lehrkräfte in den zahlreichen Analysen und vorgestellten Materialien zur Praxis der Autorenrunden vielfältige Anregungen für den eigenen Schreibunterricht.

     

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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783830991106
    Other identifier:
    9783830991106
    RVK Categories: GB 2964
    Subjects: Andreas Reckwitz; Brian Street; Dieter Isler; Helmuth Feilke; John Hayes; Kindheitsforschung und Schreiben; literale Identität; literale Praktiken; Literalität; Peter Gallin; Praxistheorie und Schule; Schreibdidaktik; Schreiben als soziale Praxis; Schreiben als sozialer Prozess; Schreiben Grundschule; Schreibforschung; Schreibmodell; Schreibprozess; Schulpädagogik; Textrevision; Urs Ruf
    Scope: 1 Online-Ressource (530 Seiten)
    Notes:

    Diese Publikation ist mit einer Open Access Lizenz veröffentlicht worden

    Dissertation, Universität Kassel, 2018

  23. Literalität, Bildung und Biographie
    Perspektiven erziehungswissenschaftlicher Biographieforschung

    Das Buch beleuchtet kritisch Ergebnisse der international vergleichenden Schulleistungsvergleichsforschungen (PISA, IALS, TIMMS, IGLU etc.) aus der Sicht der – vorwiegend qualitativ orientierten – empirischen Bildungsforschung. Im Spannungsdreieck... more

    Access:
    Verlag (lizenzpflichtig)
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    Technische Universität Chemnitz, Universitätsbibliothek
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    Hochschule für Bildende Künste Dresden, Bibliothek
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    Technische Universität Bergakademie Freiberg, Bibliothek 'Georgius Agricola'
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    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
    ebook
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    Pädagogische Hochschulbibliothek Ludwigsburg
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    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
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    Das Buch beleuchtet kritisch Ergebnisse der international vergleichenden Schulleistungsvergleichsforschungen (PISA, IALS, TIMMS, IGLU etc.) aus der Sicht der – vorwiegend qualitativ orientierten – empirischen Bildungsforschung. Im Spannungsdreieck von Literalität, Bildung und Biographie wird die gegenwärtige Diskussion um Schlüsselkompetenzen und Literacy Competence aufgegriffen.

     

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    Source: Union catalogues
    Contributor: Friebertshäuser, Barbara (HerausgeberIn); Ecarius, Jutta (HerausgeberIn)
    Language: German
    Media type: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783847412694
    Other identifier:
    9783847412694
    RVK Categories: DF 2500 ; MS 4050 ; DP 1040
    Edition: 1., Aufl.
    Subjects: Pädagogik; Biografieforschung; Schreib- und Lesefähigkeit; Schriftlichkeit; Bildungsprozess; PISA; Biografieforschung; Literalität; Schulleistungsvergleich
    Scope: 1 Online-Ressource
  24. Lesen und Deutsch lernen
    Wege der Förderung früher Literalität durch Kinderliteratur
    Contributor: Titelbach, Ulrike (Herausgeber); Dirim, İnci (Herausgeber)
    Published: 2017
    Publisher:  Praesens Verlag, Wien

    Hochschule Bielefeld – University of Applied Sciences and Arts, Hochschulbibliothek
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    Universitätsbibliothek Bielefeld
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    Universitätsbibliothek Duisburg-Essen
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    Landesbibliothekszentrum Rheinland-Pfalz / Rheinische Landesbibliothek
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    Universitäts- und Stadtbibliothek Köln, Hauptabteilung
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    Universitätsbibliothek der RPTU in Landau
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    Universitäts- und Landesbibliothek Münster, Zentralbibliothek
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    Universitätsbibliothek Paderborn
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    Universitätsbibliothek Wuppertal
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    Content information
    Source: Union catalogues
    Contributor: Titelbach, Ulrike (Herausgeber); Dirim, İnci (Herausgeber)
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Print
    ISBN: 9783706908849; 3706908840
    Other identifier:
    9783706908849
    DDC Categories: 430
    Series: Kinder- und Jugendliteratur im Sprachenunterricht ; 4
    Subjects: Deutsch; Kinderliteratur; Deutschunterricht; Fremdsprachenlernen; Ausländischer Schüler; Mehrsprachigkeit
    Other subjects: Kinderliteratur; Lesen; Literalität; Mehrsprachigkeit; Migration
    Scope: 230 Seiten, Illustrationen
  25. Renaissancen des Kitsch
    Contributor: Hoffmann, Christina (Herausgeber); Öttl, Johanna (Herausgeber)
    Published: [2016]
    Publisher:  Verlag Turia + Kant, Wien

    Lippische Landesbibliothek - Theologische Bibliothek und Mediothek
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    Universitätsbibliothek Duisburg-Essen
    Unlimited inter-library loan, copies and loan
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    Content information
    Source: Union catalogues
    Contributor: Hoffmann, Christina (Herausgeber); Öttl, Johanna (Herausgeber)
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Print
    ISBN: 9783851328271; 3851328272
    Other identifier:
    9783851328271
    DDC Categories: 800; 700
    Series: Antikanon ; #1
    Subjects: Trivialliteratur; Kitsch; Geschichte
    Other subjects: Kitsch; Literalität; Trivialität
    Scope: 201 Seiten, 20 cm