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Lese- und Schreibkompetenzen im Fachunterricht vermitteln
Praxishandbuch für Fortbildende und Lehrende in Sekundarstufen und beruflicher Bildung -
Leseförderung aus Schülersicht
Eine empirische Studie zur Einschätzung des selbstregulierten Lesens im Deutschunterricht -
Verstehen sichtbar machen – Texterschließung durch digitale Annotationswerkzeuge kollaborativ anbahnen
Datum der Veröffentlichung: 08.11.2021 -
Leseförderung aus Schülersicht
eine empirische Studie zur Einschätzung des selbstregulierten Lesens im Deutschunterricht -
Lesen im Geschichtsstudium
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Selbstbezogene Kognitionen und Motivationen im Grundschulalter
Effekte eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings -
Lese- und Schreibkompetenzen im Fachunterricht vermitteln
Praxishandbuch für Fortbildende und Lehrende in Sekundarstufen und beruflicher Bildung -
Lese- und Schreibkompetenzen im Fachunterricht vermitteln
Praxishandbuch für Fortbildende und Lehrende in Sekundarstufen und beruflicher Bildung -
Lese- und Schreibkompetenzen im Fachunterricht vermitteln
Praxishandbuch für Fortbildende und Lehrende in Sekundarstufen und beruflicher Bildung -
Lesedidaktik Deutsch als Fremdsprache
Aktuelle Entwicklungen und Ansätze -
Lese- und Schreibkompetenzen im Fachunterricht vermitteln
Praxishandbuch für Fortbildende und Lehrende in Sekundarstufen und beruflicher Bildung -
Lesedidaktik Deutsch als Fremdsprache
aktuelle Entwicklungen und Ansätze -
Lesedidaktik Deutsch als Fremdsprache
aktuelle Entwicklungen und Ansätze -
Lese- und Schreibkompetenzen im Fachunterricht vermitteln
Praxishandbuch für Fortbildende und Lehrende in Sekundarstufen und beruflicher Bildung -
Selbstbezogene Kognitionen und Motivationen im Grundschulalter
Effekte eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings -
Lesen im Geschichtsstudium
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Wissensspeicher Deutsch
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Lese- und Schreibkompetenzen im Fachunterricht vermitteln
Praxishandbuch für Fortbildende und Lehrende in Sekundarstufen und beruflicher Bildung -
Deutsch Leseverstehen 7./8. Klasse
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Deutsch - Leseverstehen
7./8. Klasse / Annette Kliewer -
Das Lesen differenzieren? Reziprokes Lesen im Englischunterricht der Jahrgangsstufe 8
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Das Lesen differenzieren? Reziprokes Lesen im Englischunterricht der Jahrgangsstufe 8
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Leseverstehen im Französischunterricht der gymnasialen Oberstufe. Eine empirische Überprüfung rezeptiver Kompetenzen bei der Lektüre literarischer Texte auf der Basis eines Praxisleitfadens
Eine empirische Überprüfung rezeptiver Kompetenzen bei der Lektüre literarischer Texte auf der Basis eines Praxisleitfadens -
Literarische Texte und ihre Relevanz für die Leseförderung
Evaluierung und Exemplifizierung signifikanter Lesestrategien im Bereich Kinder- und Jugendliteratur -
Leseverstehen im Französischunterricht der gymnasialen Oberstufe
eine empirische Überprüfung rezeptiver Kompetenzen bei der Lektüre literarischer Texte auf der Basis eines Praxisleitfadens