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  1. Verstehen und Interpretieren
    zum Basisvokabular von Hermeneutik und Interpretationstheorie
    Contributor: Mauz, Andreas (Publisher); Tietz, Christiane (Publisher)
    Published: [2020]
    Publisher:  Ferdinand Schöningh, Paderborn

    Location:
    Universitätsbibliothek Eichstätt-Ingolstadt
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    Hochschule Kempten, Hochschulbibliothek
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    Hochschule Landshut, Hochschule für Angewandte Wissenschaften, Bibliothek
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    Bayerische Staatsbibliothek
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    Evangelische Hochschule Nürnberg, Bibliothek
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    Universitätsbibliothek Passau
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    Technische Hochschulbibliothek Rosenheim
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    Source: Union catalogues
    Contributor: Mauz, Andreas (Publisher); Tietz, Christiane (Publisher)
    Language: German; English
    Media type: Conference proceedings
    Format: Online
    ISBN: 9783657732456
    RVK Categories: EC 1853 ; BC 6200 ; BG 2000 ; CC 3800
    Corporations / Congresses: Verstehen und Interpretieren. Zum Basisvokabular von Hermeneutik und Interpretationstheorie (Veranstaltung) (2016, Zürich)
    Series: Hermeneutik und Interpretationstheorie ; Band 1
    Subjects: Hermeneutik; Interpretation; Philosophie
    Other subjects: Interdisziplinarität; Theologische Hermeneutik; Bibelhermeneutik; Argumentationstheorie Erkenntnistheorie; Intentionalismus; Urteilen; Interdisciplinarity; Theological Hermeneutics; Biblical Hermeneutics; Theory of Argumentation; Epistemology; Intentionalism; Judgement
    Scope: 1 Online-Ressource (VIII, 192 Seiten)
    Notes:

    Tagungsband zur 1. Jahrestagung des Netzwerks Hermeneutik Interpretationstheorie mit dem Titel "Verstehen und Interpretieren. Zum Basisvokabular von Hermeneutik und Interpretationstheorie", die an der Universität Zürich vom 2.-3. Dezember 2016 stattfand
  2. Verstehen und Interpretieren
    Zum Basisvokabular von Hermeneutik und Interpretationstheorie
    Contributor: Priesemuth, Florian; Mauz, Andreas (Publisher); Tietz, Christiane (Publisher)
    Published: 2019
    Publisher:  Brill | Schöningh, Paderborn

    Location:
    Technische Hochschule Augsburg
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    Location:
    Universitätsbibliothek Eichstätt-Ingolstadt
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    OTH- Ostbayerische Technische Hochschule Regensburg, Hochschulbibliothek
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    Content information
    Volltext (kostenfrei)
    Source: Union catalogues
    Contributor: Priesemuth, Florian; Mauz, Andreas (Publisher); Tietz, Christiane (Publisher)
    Language: German
    Media type: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783657732456
    Other identifier:
    Edition: 2020
    Subjects: Interdisciplinarity; Intentionalismus; Judgement; Theological Hermeneutics; Theologische Hermeneutik; Theory of Argumentation; Urteilen; Interdisziplinarität; Intentionalism; Epistemology; Biblical Hermeneutics; Bibelhermeneutik; Argumentationstheorie Erkenntnistheorie
    Scope: 1 Online-Ressource (192 Seiten)
    Notes:

    "Verstehen" und "Interpretieren" stellen das Basisvokabular von Hermeneutik und Interpretationstheorie dar. Der Band expliziert die beiden Grundbegriffe für sich und in ihrem Zusammenhang.So offensichtlich Verstehen und Interpretieren die Kernbegrifflichkeit der fraglichen Theoriebildungen darstellen, so divers und kontrovers gestaltet sich in concreto das jeweilige Verstehen des Verstehens bzw. Interpretieren des Interpretierens. Der vorliegende Band lotet aus, was unter diesen Begriffen zu verstehen ist und wie sie sich zueinander verhalten: Bezeichnen sie distinkte Bereiche oder verschiedene Weisen der Bedeutungszuschreibung - und profilieren sich insofern wechselseitig? Sind sie in hierarchischer Weise aufeinander zu beziehen, sei es systematisch, sei es prozedural? Kann allenfalls auf einen der Begriffe verzichtet werden zugunsten des anderen?
  3. Étude sur les motifs d’intéressement d’élèves du secondaire impliqués dans une innovation pédagogique
    Author: Trisconi, Estelle; Cuozzo, Marilena
    Published: 2022
    Publisher:  DIPF Frankfurt am Main, NP-Ablieferer, Frankfurt

    Abstract: Cet article rapporte comment des élèves du secondaire évaluent un projet d’innovation pédagogique vécu, et par quels facteurs d’appréciation elles et ils le font. Par extension, il offre un aperçu de leurs conceptions de l’école, en... more

     

    Abstract: Cet article rapporte comment des élèves du secondaire évaluent un projet d’innovation pédagogique vécu, et par quels facteurs d’appréciation elles et ils le font. Par extension, il offre un aperçu de leurs conceptions de l’école, en particulier ses dernières évolutions comme l’interdisciplinarité et les compétences numériques. Les données de l’étude ont été collectées via des questions fermées et ouvertes auprès de 98 sujets. D’après nos résultats, un projet d’innovation est jugé favorable pour sa faculté à faire naître le désir de s’y identifier personnellement, pour son caractère insolite, la clarté de ses objectifs et les savoirs pragmatiques qu’il procure. Finalement, notre étude accrédite les principes prônés par les Innovative Learning Environments (ILE) où les besoins des apprenant·e·s sont centraux. (DIPF/Orig.) Abstract: This article reports on how secondary school students evaluate an experienced pedagogical innovation project, and by what evaluative factors they do so. By extension, it offers insight into their conceptions of school, especially its latest developments such as interdisciplinarity and digital skills. The data for the study were collected via closed and open-ended questions from 98 subjects. According to our results, an innovation project is considered favorable for its ability to generate the desire to identify with it personally, for its unusual character, the clarity of its objectives and the pragmatic knowledge it provides. Finally, our study supports the principles advocated by the Innovative Learning Environments (ILE) where the needs of the learners are central. (DIPF/Orig.)

     
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    Volltext (kostenfrei)
    Source: Union catalogues
    Language: French
    Media type: Book
    Format: Online
    Other identifier:
    Other subjects: Array
    Scope: Online-Ressource
    Notes:

    In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 44 (2022) 3, S. 327-337

    ISSN: 2624-8492

    (DE-600)2702466-0
  4. Mediatisierte Wertediskurse zur Demokratisierung von Technologiezukünften
    Author: Hueber, Sabine
    Published: 2022
    Publisher:  DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt

    Abstract: Fokusgruppengespräche explizieren Einstellungen und beleben den öffentlichen Diskurs. Die Szenariotechnik versucht systematisch, anhand von Kategoriensystemen Möglichkeitsräume in die Zukunft zu antizipieren und auf dieser Basis... more

     

    Abstract: Fokusgruppengespräche explizieren Einstellungen und beleben den öffentlichen Diskurs. Die Szenariotechnik versucht systematisch, anhand von Kategoriensystemen Möglichkeitsräume in die Zukunft zu antizipieren und auf dieser Basis Handlungsempfehlungen für soziotechnische oder sozioökologische Entwicklungen in der Gegenwart zu geben. In dieser Publikation wird ein Lernprojekt vorgestellt, das Fokusgruppengespräche in Kombination mit Szenariotechnik als innovatives Medienformat speziell für Nachhaltigkeitsdiskurse zum Gegenstand hat. Die Szenarien stellen die zu bewertenden Sujets als Technologien in einem realitätsnahen Nutzungskontext dar. Die Bewertung der Technologie-Nutzungskontexte erfolgt über Werteframes, die mit multidimensionaler Skalierung ausgewertet und in einen Werte-Wahrnehmungsraum transferiert werden. Ein Web-Portal mit interaktiven Tools zur Datengenerierung und -Präsentation wirkt im Rahmen mediatisierter Diskurse als standardisierendes Element. (DIPF/Orig.)

     
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    Content information
    Volltext (kostenfrei)
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Online
    Other identifier:
    Series: Medien in der Wissenschaft ; 80
    Subjects: Neue Medien; Digitalisierung; Medienpädagogik; Demokratisierung; Medialisierung; E-Learning
    Other subjects: Array
    Scope: Online-Ressource
    Notes:

    In: Standl, Bernhard [Hrsg.]: Digitale Lehre nachhaltig gestalten. Münster ; New York : Waxmann 2022, S. 29-39. - (Medien in der Wissenschaft; 80). ISBN 978-3-8309-4633-5

    ISSN: 1434-3436
  5. Verstehen und Interpretieren
    Zum Basisvokabular von Hermeneutik und Interpretationstheorie
    Contributor: Mauz, Andreas (HerausgeberIn); Tietz, Christiane (HerausgeberIn)
    Published: 2020
    Publisher:  Verlag Ferdinand Schöningh, Paderborn

    „Verstehen“ und „Interpretieren“ stellen das Basisvokabular von Hermeneutik und Interpretationstheorie dar. Der Band expliziert die beiden Grundbegriffe für sich und in ihrem Zusammenhang.So offensichtlich Verstehen und Interpretieren die... more

    Access:
    Verlag (kostenfrei)

    Location:
    Evangelische Hochschule Berlin, Bibliothek
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    Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Bibliothek und wissenschaftliche Information
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    Universitätsbibliothek Braunschweig
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    Technische Universität Chemnitz, Universitätsbibliothek
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    Universitätsbibliothek Clausthal
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    Hochschule für Bildende Künste Dresden, Bibliothek
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    Hochschule für Technik und Wirtschaft Dresden, Bibliothek
    Signature:
    UTB Open Access E-Books
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    Sächsische Landesbibliothek - Staats- und Universitätsbibliothek Dresden
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    Fachhochschule Erfurt, Hochschulbibliothek
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    Universitätsbibliothek Erfurt / Forschungsbibliothek Gotha, Universitätsbibliothek Erfurt
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    Hochschule Esslingen, Bibliothek
    Signature:
    UTB Open Access
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    Zentrale Hochschulbibliothek Flensburg
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    Technische Universität Bergakademie Freiberg, Bibliothek 'Georgius Agricola'
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    Deutscher Caritasverband e.V., Bibliothek
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    Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Freiburg/Breisgau
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    Location:
    Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Freiburg/Breisgau
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    Location:
    Evangelische Hochschule Freiburg, Hochschulbibliothek
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    Location:
    Zeppelin Universität gGmbH, Bibliothek
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    Location:
    Hochschule Furtwangen University. Informatik, Technik, Wirtschaft, Medien. Campus Furtwangen, Bibliothek
    Signature:
    eBook utb
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    Location:
    Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen
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    Location:
    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
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    Location:
    Helmut-Schmidt-Universität, Universität der Bundeswehr Hamburg, Universitätsbibliothek
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    Location:
    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
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    Location:
    Bibliothek der Hochschule Hannover
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    Location:
    Bibliothek im Kurt-Schwitters-Forum
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    Location:
    Gottfried Wilhelm Leibniz Bibliothek - Niedersächsische Landesbibliothek
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    Technische Informationsbibliothek (TIB) / Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften und Universitätsbibliothek
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    Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Heidelberg
    Signature:
    E-Book OA
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    Location:
    Universitätsbibliothek Heidelberg
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    Location:
    Duale Hochschule Baden-Württemberg Heidenheim, Bibliothek
    Signature:
    e-Book UTB OA
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    Location:
    Bibliothek LIV HN Sontheim
    Signature:
    TB Open Access
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    Bibliothek LIV HN Sontheim
    Signature:
    TB Open Access
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    Location:
    Bibliothek LIV HN Sontheim
    Signature:
    TB Open Access
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    Location:
    HAWK Hochschule für angewandte Wissenschaft und Kunst Hildesheim/Holzminden/Göttingen, Bibliothek, Elektronische Ressourcen
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    Location:
    Universitätsbibliothek Hildesheim
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    Thüringer Universitäts- und Landesbibliothek
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    Location:
    Hochschulbibliothek Karlsruhe (PH)
    Signature:
    eBook frei zugänglich
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    Location:
    Hochschulbibliothek Karlsruhe (PH)
    Signature:
    eBook UTB scholars
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    Location:
    Fachhochschule Kiel, Zentralbibliothek
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    Location:
    Universitätsbibliothek Kiel, Zentralbibliothek
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    Location:
    HTWG Hochschule Konstanz Technik, Wirtschaft und Gestaltung, Bibliothek
    Signature:
    eBook UTBOA
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    Universitätsbibliothek Leipzig
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    Ev. Hochschul- und Zentralbibliothek Württemberg, Standort Ludwigsburg
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    Hochschule für öffentliche Verwaltung und Finanzen Ludwigsburg, Bibliothek
    Signature:
    utb
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    Pädagogische Hochschulbibliothek Ludwigsburg
    Signature:
    E-Book UTB Scholars
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    Leuphana Universität Lüneburg, Medien- und Informationszentrum, Universitätsbibliothek
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    Otto-von-Guericke-Universität, Universitätsbibliothek
    Signature:
    eBook UTB open access
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    Otto-von-Guericke-Universität, Universitätsbibliothek, Medizinische Zentralbibliothek
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    Hochschule Mannheim, Hochschulbibliothek
    Signature:
    eBook utb OA
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    Location:
    Universitätsbibliothek Mannheim
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    Location:
    Hochschule Merseburg, Bibliothek
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    Location:
    Hochschule Mittweida (FH), Hochschulbibliothek
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    Location:
    Hochschulbibliothek Friedensau
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    Location:
    Hochschule Neubrandenburg, Bibliothek
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    Location:
    Hochschule für Wirtschaft und Umwelt Nürtingen-Geislingen, Bibliothek Nürtingen
    Signature:
    ebook UTB OA
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    Hochschule Offenburg, University of Applied Sciences, Bibliothek Campus Offenburg
    Signature:
    E-Book UTB OA
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    Location:
    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
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    Location:
    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Oldenburg, Bibliothek
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    Location:
    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Elsfleth, Bibliothek
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    Location:
    Universitätsbibliothek Osnabrück
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    Location:
    Hochschulbibliothek Pforzheim, Bereichsbibliothek Technik und Wirtschaft
    Signature:
    e-Book utb
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    Location:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    Location:
    Duale Hochschule Baden-Württemberg Ravensburg, Bibliothek
    Signature:
    E-Book OA
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    Location:
    Universitätsbibliothek Rostock
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    Location:
    Landesbibliothek Mecklenburg-Vorpommern Günther Uecker im Landesamt für Kultur und Denkmalpflege
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    Location:
    Hochschule für Gestaltung Schwäbisch Gmünd, Bibliothek
    Signature:
    eBook OA Scholars
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    Location:
    Hochschule Albstadt-Sigmaringen, Bibliothek Sigmaringen
    Signature:
    eBook UTB
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    Location:
    Ev. Hochschul- und Zentralbibliothek Württemberg, Standort Stuttgart-Birkach
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    Location:
    Ev. Hochschul- und Zentralbibliothek Württemberg, Standort Stuttgart-Möhringen
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    Location:
    Hochschule der Medien, Bibliothek Standort Nobelstr.
    Signature:
    eBook UTB
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    Location:
    Technische Hochschule Ulm, Bibliothek
    Signature:
    eBook UTB Open Access
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    Location:
    Universitätsbibliothek Vechta
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    Location:
    Duale Hochschule Baden-Württemberg Villingen-Schwenningen, Bibliothek
    Signature:
    eBook UTB OA
    Inter-library loan:
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    Location:
    Hochschulbibliothek Weingarten
    Signature:
    eBook UTB OpenAccess
    Inter-library loan:
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    Location:
    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Wilhelmshaven, Bibliothek
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    Location:
    Hochschule Wismar, University of Applied Sciences: Technology, Business and Design, Hochschulbibliothek
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    Location:
    Hochschule Zittau / Görlitz, Hochschulbibliothek
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    Location:
    Westsächsische Hochschule Zwickau, Bibliothek
    Signature:
    E-Book UTB-scholars EBS
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    „Verstehen“ und „Interpretieren“ stellen das Basisvokabular von Hermeneutik und Interpretationstheorie dar. Der Band expliziert die beiden Grundbegriffe für sich und in ihrem Zusammenhang.So offensichtlich Verstehen und Interpretieren die Kernbegrifflichkeit der fraglichen Theoriebildungen darstellen, so divers und kontrovers gestaltet sich in concreto das jeweilige Verstehen des Verstehens bzw. Interpretieren des Interpretierens. Der vorliegende Band lotet aus, was unter diesen Begriffen zu verstehen ist und wie sie sich zueinander verhalten: Bezeichnen sie distinkte Bereiche oder verschiedene Weisen der Bedeutungszuschreibung – und profilieren sich insofern wechselseitig? Sind sie in hierarchischer Weise aufeinander zu beziehen, sei es systematisch, sei es prozedural? Kann allenfalls auf einen der Begriffe verzichtet werden zugunsten des anderen?

     
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    Source: Union catalogues
    Contributor: Mauz, Andreas (HerausgeberIn); Tietz, Christiane (HerausgeberIn)
    Language: German
    Media type: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783657732456
    Other identifier:
    9783657732456
    Edition: 2020
    Series: Hermeneutik und Interpretationstheorie ; 1
    Subjects: Interdisziplinarität; epistemology; interdisciplinarity; Bibelhermeneutik; Urteilen; Intentionalismus; Intentionalism; Judgement; Theological Hermeneutics; Theologische Hermeneutik; Theory of Argumentation; Biblical Hermeneutics; Argumentationstheorie Erkenntnistheorie
  6. Verstehen und Interpretieren
    Zum Basisvokabular von Hermeneutik und Interpretationstheorie
    Contributor: Mauz, Andreas (HerausgeberIn); Tietz, Christiane (HerausgeberIn)
    Published: 2020
    Publisher:  Verlag Ferdinand Schöningh, Paderborn

    „Verstehen“ und „Interpretieren“ stellen das Basisvokabular von Hermeneutik und Interpretationstheorie dar. Der Band expliziert die beiden Grundbegriffe für sich und in ihrem Zusammenhang.So offensichtlich Verstehen und Interpretieren die... more

    Access:
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    Location:
    Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Bibliothek und wissenschaftliche Information
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    Location:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    „Verstehen“ und „Interpretieren“ stellen das Basisvokabular von Hermeneutik und Interpretationstheorie dar. Der Band expliziert die beiden Grundbegriffe für sich und in ihrem Zusammenhang.So offensichtlich Verstehen und Interpretieren die Kernbegrifflichkeit der fraglichen Theoriebildungen darstellen, so divers und kontrovers gestaltet sich in concreto das jeweilige Verstehen des Verstehens bzw. Interpretieren des Interpretierens. Der vorliegende Band lotet aus, was unter diesen Begriffen zu verstehen ist und wie sie sich zueinander verhalten: Bezeichnen sie distinkte Bereiche oder verschiedene Weisen der Bedeutungszuschreibung – und profilieren sich insofern wechselseitig? Sind sie in hierarchischer Weise aufeinander zu beziehen, sei es systematisch, sei es prozedural? Kann allenfalls auf einen der Begriffe verzichtet werden zugunsten des anderen?

     
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    Source: Union catalogues
    Contributor: Mauz, Andreas (HerausgeberIn); Tietz, Christiane (HerausgeberIn)
    Language: German
    Media type: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783657732456
    Other identifier:
    9783657732456
    Edition: 2020
    Series: Hermeneutik und Interpretationstheorie ; 1
    Subjects: Interdisziplinarität; epistemology; interdisciplinarity; Bibelhermeneutik; Urteilen; Intentionalismus; Intentionalism; Judgement; Theological Hermeneutics; Theologische Hermeneutik; Theory of Argumentation; Biblical Hermeneutics; Argumentationstheorie Erkenntnistheorie
  7. Verstehen und Interpretieren
    zum Basisvokabular von Hermeneutik und Interpretationstheorie
    Contributor: Mauz, Andreas (Publisher); Tietz, Christiane (Publisher)
    Published: [2020]
    Publisher:  Ferdinand Schöningh, Paderborn

    Access:

    Location:
    Alice Salomon Hochschule Berlin, Bibliothek
    Inter-library loan:
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    Location:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Inter-library loan:
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    Location:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Inter-library loan:
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    Content information
    Source: Staatsbibliothek zu Berlin
    Contributor: Mauz, Andreas (Publisher); Tietz, Christiane (Publisher)
    Language: German; English
    Media type: Conference proceedings
    Format: Online
    ISBN: 9783657732456
    RVK Categories: EC 1853 ; BC 6200 ; BG 2000 ; CC 3800
    Corporations / Congresses: Verstehen und Interpretieren. Zum Basisvokabular von Hermeneutik und Interpretationstheorie (Veranstaltung) (2016, Zürich)
    Series: Hermeneutik und Interpretationstheorie ; Band 1
    Subjects: Hermeneutik; Interpretation; Philosophie
    Other subjects: Interdisziplinarität; Theologische Hermeneutik; Bibelhermeneutik; Argumentationstheorie Erkenntnistheorie; Intentionalismus; Urteilen; Interdisciplinarity; Theological Hermeneutics; Biblical Hermeneutics; Theory of Argumentation; Epistemology; Intentionalism; Judgement
    Scope: 1 Online-Ressource (VIII, 192 Seiten)
    Notes:

    Tagungsband zur 1. Jahrestagung des Netzwerks Hermeneutik Interpretationstheorie mit dem Titel "Verstehen und Interpretieren. Zum Basisvokabular von Hermeneutik und Interpretationstheorie", die an der Universität Zürich vom 2.-3. Dezember 2016 stattfand
  8. Digitalisierung in der kulturellen Bildung. Interdisziplinäre Perspektiven für ein Feld im Aufbruch
    Contributor: Jörissen, Benjamin (Herausgeber); Kröner, Stephan (Herausgeber); Birnbaum, Lisa (Herausgeber); Krämer, Franz (Herausgeber); Schmiedl, Friederike (Herausgeber)
    Published: 2023
    Publisher:  DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt

    Abstract: Welche Konsequenzen und Potenziale bringt die digitale Transformation für die kulturelle Bildung mit sich? Antworten auf diese Frage bietet der vorliegende Band in Form einer Übersicht über Forschungsergebnisse aus dem... more

     

    Abstract: Welche Konsequenzen und Potenziale bringt die digitale Transformation für die kulturelle Bildung mit sich? Antworten auf diese Frage bietet der vorliegende Band in Form einer Übersicht über Forschungsergebnisse aus dem BMBF-Förderschwerpunkt „Forschung zur Digitalisierung in der kulturellen Bildung“. Über mehrere Jahre hinweg haben darin 13 Verbund- und Einzelprojekte in ganz Deutschland zu digitalen Phänomenen in der kulturellen Bildung geforscht: zu Musik, Literatur, Tanz, Performance, bildender Kunst und darüber hinaus. Die Forschungsvorhaben zeichnen sich durch eine große Perspektivenvielfalt aus: Neben Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung sind spezifische Sparten der kulturellen Bildung und weitere geisteswissenschaftliche Fächer ebenso vertreten wie die wie die Informatik. Zudem hat ein Metavorhaben qualitativ-metatheoretische Perspektiven entwickelt sowie Forschungssynthesen zur Digitalisierung der kulturellen Bildung insgesamt und zum digitalen ...

     
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    Volltext (kostenfrei)
    Source: Union catalogues
    Contributor: Jörissen, Benjamin (Herausgeber); Kröner, Stephan (Herausgeber); Birnbaum, Lisa (Herausgeber); Krämer, Franz (Herausgeber); Schmiedl, Friederike (Herausgeber)
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Online
    Other identifier:
    Series: Kulturelle Bildung und Digitalität ; 2
    Subjects: Digitalisierung; Kulturpädagogik; Neue Medien; Medienpädagogik; Kunsterziehung; Ästhetische Erziehung; Musikerziehung
    Other subjects: Array
    Scope: Online-Ressource
    Notes:

    München : kopaed 2023, 214 S. - (Kulturelle Bildung und Digitalität; 2). ISBN 978-3-96848-687-1
  9. Zusammenarbeit von Lehramtstudierenden im Tandempraktikum - mehr als Austausch und Aufteilung?
    Author: Do, Minh-Ly; Hascher, Tina
    Published: 2021
    Publisher:  DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt

    Abstract: Kooperationen sind ein häufig thematisiertes Phänomen in der Schule und Lehrer*innenbildung. Allerdings liegen bislang kaum empirische Untersuchungen vor, die Kooperation im Praktikum und in einzelnen Unterrichtsphasen untersuchen und... more

     

    Abstract: Kooperationen sind ein häufig thematisiertes Phänomen in der Schule und Lehrer*innenbildung. Allerdings liegen bislang kaum empirische Untersuchungen vor, die Kooperation im Praktikum und in einzelnen Unterrichtsphasen untersuchen und miteinander vergleichen. Hier setzt die vorliegende Studie an und nimmt den Kooperationsprozess - bestehend aus der Vorbereitungs-, Durchführungs- und Nachbereitungsphase - in den Blick. Anhand von Leitfadeninterviews wurden 30 Lehramtsstudierende der Pädagogischen Hochschule Bern befragt. Die Ergebnisse der qualitativen Inhaltsanalyse zeigen neben eher seltener Kooperation durch gemeinsam verantwortetes Teamteaching häufige Formen von Austausch und Arbeitsteilung. (DIPF/Orig.) Abstract: Cooperation is a common and widely addressed issue in school and teacher education. However, so far there is a paucity of empirical studies that examine cooperation in teacher-training practice and individual teaching phases and compare them with each other. Thus, this study focuses on the cooperation process, consisting of the preparation, performance and follow-up phases. Based on semi-structured interviews, 30 student teachers from the University of Teacher Education Bern were interviewed. The results of the qualitative content analysis revealed poor cooperation through mutually responsible team teaching but frequent forms of exchange and division of labour. (DIPF/Orig.)

     
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    Volltext (kostenfrei)
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Online
    Other identifier:
    Subjects: Kooperation; Schulpraktikum; Lehrerbildung; Praktikum
    Other subjects: Array
    Scope: Online-Ressource
    Notes:

    In: Zeitschrift für Pädagogik 67 (2021) 5, S. 760-783

    ISSN: 0044-3247

    (DE-600)2603214-4
  10. Wiederholen in der Sekundarstufe II - Qualitative Befunde zur Bilanzierung und Verarbeitung einer Klassenwiederholung durch Schüler/innen der Oberstufe
    Grade repetition at upper secondary level – qualitative findings on individual opinions on and appraisals of being retained
    Author: Palowski, Monika
    Published: 2012
    Publisher:  Verlag Barbara Budrich, Leverkusen-Opladen

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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Online
    Other identifier:
    Subjects: Schüler; Sekundarstufe 2; Schulklasse; Wiederholung; Oberstufe; Sitzenbleiben
    Other subjects: Array
    Scope: Online-Ressource
    Notes:

    In: Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 1 (2012) 1, S. 200-220
  11. Kontrapunktisches Lesen von fluchtbezogenen Bildungsmaterialien. Anfragen an die Bildungsarbeit über/mit/durch Geflüchtete(n) aus postkolonialer Perspektive
    Author: Frieters-Reermann, Norbert
    Published: 2017
    Publisher:  Waxmann, Münster

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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Online
    Other identifier:
    Subjects: Bildungsarbeit; Flucht; Lesen; Material
    Other subjects: Array
    Scope: Online-Ressource
    Notes:

    In: ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik 40 (2017) 1, S. 22-26
  12. Vermitteln und Bewerten im Unterricht
    Teaching and evaluating in classroom lessons
    Author: Leser, Christoph
    Published: 2016
    Publisher:  Verlag Barbara Budrich, Leverkusen

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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Online
    Other identifier:
    Subjects: Unterricht; Bewertung; Schüler
    Other subjects: Array
    Scope: Online-Ressource
    Notes:

    In: Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 5 (2016) 1, S. 9-27
  13. „Duale Weiterbildung“. Duale Studienformate als Form der Hochschulweiterbildung?
    Author: Kamm, Caroline
    Published: 2015
    Publisher:  DGWF, Hamburg

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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Online
    Other identifier:
    Other subjects: Array
    Scope: Online-Ressource
    Notes:

    In: Hochschule und Weiterbildung (2015) 1, S. 32-37
  14. Notwendig ist die Schaffung einer Wissensbasis für den Umgang mit Mehrsprachigkeit
    Author: Dirim, Inci
    Published: 2005
    Publisher:  Waxmann, Münster

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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Online
    Other identifier:
    Other subjects: Array
    Scope: Online-Ressource
    Notes:

    In: Gogolin, Ingrid [Hrsg.]; Neumann, Ursula [Hrsg.]; Roth, Hans-Joachim [Hrsg.]: Sprachdiagnostik bei Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund. Dokumentation einer Fachtagung am 14. Juli 2004 in Hamburg. Münster : Waxmann 2005, S. 81-86. - ISBN 978-3-8309-1542-3
  15. Combining Bayesian VARs with survey density forecasts
    does it pay off?
    Author: Bańbura, Marta; Brenna, Federica; Paredes, Joan; Ravazzolo, Francesco
    Published: [2021]
    Publisher:  European Central Bank, Frankfurt am Main, Germany

    This paper studies how to combine real-time forecasts from a broad range of Bayesian vector autoregression (BVAR) specifications and survey forecasts by optimally exploiting their properties. To do that, it compares the forecasting performance of... more

    Access:
    Verlag (kostenfrei)
    Resolving-System (kostenfrei)
    Resolving-System (kostenfrei)

    Location:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signature:
    DS 534
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

     

    This paper studies how to combine real-time forecasts from a broad range of Bayesian vector autoregression (BVAR) specifications and survey forecasts by optimally exploiting their properties. To do that, it compares the forecasting performance of optimal pooling and tilting techniques, including survey forecasts for predicting euro area in ation and GDP growth at medium-term forecast horizons using both univariate and multivariate forecasting metrics. Results show that the Survey of Professional Forecasters (SPF) provides good point forecast performance, but also that SPF forecasts perform poorly in terms of densities for all variables and horizons. Accordingly, when the model combination or the individual models are tilted to SPF's first moments, point accuracy and calibration improve, whereas they worsen when SPF's second moments are included. We conclude that judgement incorporated in survey forecasts can considerably increase model forecasts accuracy, however, the way and the extent to which it is incorporated matters.

     
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    Source: Union catalogues
    Language: English
    Media type: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9789289945431
    Other identifier:
    hdl: 10419/234097
    Series: Working paper series / European Central Bank ; no 2543 (May 2021)
    Subjects: Real Time; Optimal Pooling; Judgement; Entropic tilting; Survey of ProfessionalForecasters
    Scope: 1 Online-Ressource (circa 57 Seiten), Illustrationen