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  1. Forschungswerkstatt Geschichtsdidaktik 15
    Forschungswerkstatt Geschichtsdidaktik 15 Beiträge zur Tagung »geschichtsdidaktik empirisch 15«
    Author: Waldis, Monika
    Published: 2017
    Publisher:  hep verlag, Bern

    In der empirischen Geschichtsdidaktik interessieren heute drei Bereiche speziell: die Kompetenzmessung und –diagnostik, das Feld der Kompetenzen von Lehrenden und die Auseinandersetzung mit Lehr-Lern-Vorgängen in der Geschichtskultur. Der Band zur... more

    Location:
    Hochschule für Gesundheit, Hochschulbibliothek
    Signature:
    Initiative E-Books.NRW
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

     

    In der empirischen Geschichtsdidaktik interessieren heute drei Bereiche speziell: die Kompetenzmessung und –diagnostik, das Feld der Kompetenzen von Lehrenden und die Auseinandersetzung mit Lehr-Lern-Vorgängen in der Geschichtskultur. Der Band zur fünften Ausgabe der Tagung „geschichtsdidaktik empirisch“ dokumentiert Projekte mit diesen Schwerpunkten und führt die Diskussion um die Übersetzbarkeit von Konzepten in unterschiedliche Sprachkulturen fort. Damit werden die Mühen der Geschichtsdidaktik belegt, eine gute sprachlich-konzeptionelle Basis für die Internationalisierung der Forschungsdiskussion zu schaffen.

     
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    Content information
    Volltext (lizenzpflichtig)
    Volltext (lizenzpflichtig)
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783035509717
    RVK Categories: NB 8100
    Subjects: Didaktik; Geschichte; Geschichtsdidaktik; Geschichtskultur; Forschungswerkstatt
    Scope: 1 Online-Ressource
  2. Projekt - Theorie - Methode
    Contributor: Knaus, Thomas (Publisher)
    Published: [2017]-
    Publisher:  kopaed, München

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    Source: Union catalogues
    Contributor: Knaus, Thomas (Publisher)
    Language: German
    Media type: Book
    RVK Categories: DW 4000
    Series: Forschungswerkstatt Medienpädagogik
    Subjects: Medienpädagogik
    Other subjects: Forschung und Praxis; Forschungswerkstatt; Medienpädagogik; Pädagogik/Erwachsenenbildung
  3. Die Fallanalyse: zur wissenschaftlichen Fundierung einer klassischen Methode der Sozialen Arbeit
    Author: Schütze, Fritz
    Published: 1993
    Publisher:  Juventa Verl, Weinheim

    Abstract: Die Widersprüchlichkeit zwischen Ermutigung und Immobilisierung ist eine klassische Paradoxie des pädagogisch-professionellen Handelns. Diese Paradoxie verschärft sich in der Interaktion mit alten Menschen angesichts ihrer progressiven... more

     

    Abstract: Die Widersprüchlichkeit zwischen Ermutigung und Immobilisierung ist eine klassische Paradoxie des pädagogisch-professionellen Handelns. Diese Paradoxie verschärft sich in der Interaktion mit alten Menschen angesichts ihrer progressiven körperlichen Einschränkungen und des zunehmenden Verlustes an Lernflexibilität. Durchaus vergleichbare Paradoxien des professionellen Handelns finden sich in anderen Bereichen des sozialarbeiterischen und sozialpädagogischen Handelns - so etwa beim Zwang der Familien-Fürsorgerin, prognostische Beurteilungen auf schwankender, prinzipiell problematischer empirischer Basis für die Entwicklung des Familiensystems gefährdeter Familien abgeben zu müssen. Mit der weiteren Konsolidierung der wissenschaftlich geprägten Analyse- und Bearbeitungsverfahren, die in der Sozialarbeit/ Sozialpädagogik zur Anwendung gelangen, werden auch dort die paradoxen Grundprobleme professionellen Handelns immer drängender. Die einzelnen Berufstätigen werden gerade durch die hoh

     
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    Source: Union catalogues
    Contributor: Rauschenbach, Thomas (Herausgeber); Ortmann, Friedrich (Herausgeber); Karsten, Maria-Eleonora (Herausgeber)
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Online
    Other identifier:
    oai:gesis.izsoz.de:document/5308
    DDC Categories: 360; 300
    Series: Der sozialpädagogische Blick: lebensweltorientierte Methoden in der Sozialen Arbeit
    Edition Soziale Arbeit
    Subjects: Sozialarbeit; Fallstudie
    Other subjects: (thesoz)Qualifikation; (thesoz)Professionalisierung; (thesoz)berufliches Selbstverständnis; (thesoz)Biographie; (thesoz)berufliche Integration; (thesoz)soziale Einrichtung; (thesoz)biographische Methode; (thesoz)Inhaltsanalyse; (thesoz)Sozialarbeit; (thesoz)Motiv; (thesoz)angewandte Wissenschaft; (thesoz)Fallstudie; (thesoz)Interaktion; (thesoz)Berufsanforderungen; (thesoz)Interpretation; (thesoz)Sozialarbeiter; Fallanalyse; Case-Work; Forschungswerkstatt
    Scope: Online-Ressource, 191-221 S.
    Notes:

    Veröffentlichungsversion

    begutachtet

    In: Rauschenbach, Thomas (Hg.), Ortmann, Friedrich (Hg.), Karsten, Maria-Eleonora (Hg.): Der sozialpädagogische Blick: lebensweltorientierte Methoden in der Sozialen Arbeit. 1993. S. 191-221. ISBN 3-7799-0855-7
  4. Struktur und Handlung in Lernwerkstätten. Hochschuldidaktische Räume zwischen Einschränkung und Ermöglichung
    Contributor: Baar, Robert (Herausgeber); Feindt, Andreas (Herausgeber); Trostmann, Sven (Herausgeber)
    Published: 2019
    Publisher:  DIPF Frankfurt am Main, Frankfurt

    Abstract: Der Band greift die Frage nach dem Verhältnis von strukturellen Bedingungen und konkretem Handeln von Akteurinnen und Akteuren in Hochschullernwerkstätten auf. Seit der Umstrukturierung der Hochschulen und Bildungsgänge im Rahmen der... more

     

    Abstract: Der Band greift die Frage nach dem Verhältnis von strukturellen Bedingungen und konkretem Handeln von Akteurinnen und Akteuren in Hochschullernwerkstätten auf. Seit der Umstrukturierung der Hochschulen und Bildungsgänge im Rahmen der Bologna-Reformen ist das Studium strukturierter und formalisierter geworden. In Lernwerkstätten wird demgegenüber weiter daran festgehalten, hochschuldidaktische Räume für selbstbestimmte und selbstregulierte Lernprozesse zu eröffnen. Was bedeutet diese Situation für die Arbeit in Hochschullernwerkstätten? Der vorliegenden Band versammelt insgesamt 24 Beiträge, die theorie- wie empiriegestützt dieser Frage nachgehen und das Verhältnis von Struktur und Handlung in Lernwerkstätten erörtern. (DIPF/Orig.)

     
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    Content information
    Volltext (kostenfrei)
    Source: Union catalogues
    Contributor: Baar, Robert (Herausgeber); Feindt, Andreas (Herausgeber); Trostmann, Sven (Herausgeber)
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Online
    Other identifier:
    Corporations / Congresses:
    Internationale Fachtagung der Hochschullernwerkstätten (10. : 2017 : Bremen) (Verfasser)
    Series: Lernen und Studieren in Lernwerkstätten
    Subjects: Lernwerkstatt; Hochschuldidaktik; Hochschule; Handlung; Professionalisierung; Lehramtsstudent; Inklusive Pädagogik
    Other subjects: Array
    Scope: Online-Ressource
    Notes:

    Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2019, 270 S. - (Lernen und Studieren in Lernwerkstätten). ISBN 978-3-7815-2304-3; 978-3-7815-5742-0
  5. Forschungswerkstatt Medienpädagogik: Projekt - Theorie - Methode [Band 2]
    Author: Thomas, Knaus
    Published: 2018
    Publisher:  kopaed, München

  6. Guter Geschichtsunterricht aus Schülersicht
    eine empirische Studie zu subjektiven Qualitätskonzepten von historischem Lehren und Lernen in der Schule
    Author: Nientied, Isabelle
    Published: [2021]
    Publisher:  LIT, Berlin

    Location:
    Lehrstuhl und Institut für Politische Wissenschaft, Bibliothek
    Signature:
    613:Didaktik 4100/186
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Universitäts- und Landesbibliothek Bonn
    Signature:
    2021/3696
    Inter-library loan:
    Loan of volumes, no copies

    Location:
    Universitäts- und Stadtbibliothek Köln, Hauptabteilung
    Signature:
    2022/130
    Inter-library loan:
    Loan of volumes, no copies

    Location:
    Bibliotheken im Fürstenberghaus 1
    Signature:
    X 250 - 183/21a
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan
    Location:
    Bibliotheken im Fürstenberghaus 1
    Signature:
    X 250 - 183/21
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan
    Location:
    Universitäts- und Landesbibliothek Münster
    Signature:
    CC 13817
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Universitätsbibliothek Paderborn
    Signature:
    MQG2876
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Universitätsbibliothek Siegen
    Signature:
    21MQB2114
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan
    Export to reference management software   RIS file
      BibTeX file
    Content information
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Dissertation
    ISBN: 9783643149671
    Series: Geschichtskultur und historisches Lernen ; Band 21
    Subjects: Qualität; Geschichtsunterricht; Schülerurteil; Lernerfahrung; Lernerfolg
    Other subjects: Unterrichtsqualität; Einstiege; Medien; Kooperatives Arbeiten; Mündlichkeit; Schriftlichkeit; Forschungswerkstatt; Lernziele; Schülerorientierung
    Scope: VII, 381 Seiten, Diagramme
    Notes:

    Dissertation, Westfälische Wilhelms-Universität Münster, 2020