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Schule und "Lernbehinderung"
wechselseitige Erschließungen -
Aufgaben- und Lernkultur im Deutschunterricht
theoretische Anfragen und empirische Ergebnisse der Deutschdidaktik -
Jungenförderung in der Schule
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LehrerIn werden im Spannungsfeld subjektiver Erwartungen und objektiver Ausbildungsanforderungen
professionsspezifische Entwicklungsaufgaben für Lehramtsstudierende -
Motivationsforschung im Weiterbildungskontext
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Jungenförderung in der Schule
Monoedukation als Lösung für ein umstrittenes Problem? -
Jungenförderung in der Schule
Monoedukation als Lösung für ein umstrittenes Problem? -
Gender lernen?
Genderkompetenzen für Schülerinnen und Schüler -
Motivationsforschung im Weiterbildungskontext
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Lesepraxis von Kindern und Jugendlichen
Die Bedeutung von Familie, Schule und Peers für die Beschaffung und Nutzung von Lesestoffen -
Aufgaben- und Lernkultur im Deutschunterricht
Theoretische Anfragen und empirische Ergebnisse der Deutschdidaktik -
Empirische Pädagogik 1990 - 2010
1, Grundlegende empirische pädagogische Forschung -
Wozu noch Allgemeine Pädagogik?
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Das Institut Jean-Jacques Rousseau und die empirische Erziehungswissenschaft in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts
von Rousseau zu Piaget -
Von der pädagogischen Orientierung zur erziehungswissenschaftlichen Analyse
Oder: Über die Unmöglichkeit, die Geschichte der Pädagogik durch empirische Bildungsforschung zu ersetzen -
Theorien der Erziehungs- und Bildungswissenschaft
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Gender Lernen?
Genderkompetenzen Für Schülerinnen und Schüler -
Die Erziehung zur Individualität und Brauchbarkeit
das Bild vom Menschen in der Philosophie Christian Wolffs und der Arbeitspädagogik des 18. Jahrhunderts -
Migrationsbedingte Mehrsprachigkeit in Kitas
eine empirische Studie zum Praxistransfer einer Weiterbildung für Erzieherinnen und Erzieher -
Schule und "Lernbehinderung"
wechselseitige Erschließungen -
Aufgaben- und Lernkultur im Deutschunterricht
theoretische Anfragen und empirische Ergebnisse der Deutschdidaktik -
Aufgaben- und Lernkultur im Deutschunterricht
theoretische Anfragen und empirische Ergebnisse der Deutschdidaktik -
Migrationsbedingte Mehrsprachigkeit in Kitas
eine empirische Studie zum Praxistransfer einer Weiterbildung für Erzieherinnen und Erzieher -
Mehrsprachigkeit als Ressource
zur Praxis des Sprachunterrichts in der Sekundarstufe I -
Überzeugungen Deutschstudierender zum Interpretieren literarischer Texte
eine Mixed-Methods-Studie