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  1. The educational prophecies of Aldous Huxley
    the visionary legacy of Brave new world, Ape and essence, and Island
    Author: Zigler, Ronald Lee
    Published: 2015
    Publisher:  Routledge, New York

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    Source: Union catalogues
    Language: English
    Media type: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781317565765; 1317565762; 9781315736037; 1315736039
    Series: Routledge international studies in the philosophy of education ; 37
    Subjects: LITERARY CRITICISM / European / English, Irish, Scottish, Welsh; Education / Aims and objectives; Education / Moral and ethical aspects; Education / Philosophy; Erziehung; Ethik; Philosophie; Array
    Other subjects: Array (Array): Array
    Scope: 1 online resource
    Notes:

    Vendor-supplied metadata

    Cover; Title; Copyright; Dedication; Contents; Preface; Permissions; 1 Visionary for the Twentieth Century; 2 Brave New World: Pseudo-Utopian Vision and Populist Nightmare; 3 Ape and Essence: Dystopian Neurotheological Vision and Theocratic Nightmare; 4 An Island for the New Age: A True Utopian Vision; 5 The Future of Our Prophecies; Index

    The visionary legacy of Aldous Huxley is as relevant today as ever. Huxley possessed a sober understanding of the human condition as well as an inspired vision of the human potential. This volume presents an interdisciplinary examination and appreciation of Aldous Huxley's three visionary novels - Brave New World (1932), Ape and Essence (1948), and Island (1962) - to reveal the extent to which Huxley's prognoses into our possible futures was prophetic. The author assesses each novel to reveal the foresights that define our current educational, social, religious, political, and economic institu
  2. Enseigner la littérature en questionnant les valeurs
    Contributor: Rouvière, Nicolas (Publisher)
    Published: [2018]
    Publisher:  Peter Lang, Berlin

    Ce livre examine à quelles conditions il est possible d'enseigner la littérature par le questionnement moral: les difficultés pédagogiques, les effets éducatifs sur les élèves. Il plaide pour un tournant éthique de la didactique des lettres. Il... more

    Location:
    Internationale Jugendbibliothek
    Inter-library loan:
    No loan of volumes, only paper copies will be sent

     

    Ce livre examine à quelles conditions il est possible d'enseigner la littérature par le questionnement moral: les difficultés pédagogiques, les effets éducatifs sur les élèves. Il plaide pour un tournant éthique de la didactique des lettres. Il étudie les corpus scolaires, les démarches et postures d'enseignement, les gestes de lecture des élèves. A quelles conditions est-il possible d'enseigner la littérature par le questionnement éthique ? Quelles difficultés pédagogiques cela pose-t-il ? Quels sont les effets sur les élèves, en termes d'engagement dans la lecture et de réflexivité sur soi ? Après la vague structuraliste, l'enseignement de la littérature s'est construit contre une lecture psychologique et moralisante des textes. Le présent ouvrage inaugure un tournant éthique de la discipline des lettres, à la faveur d'une convergence nouvelle entre la philosophie morale, les théories du sujet-lecteur et des lectures actualisantes, ainsi que la didactique du philosopher avec les enfants. Il réinterroge les corpus scolaires, les démarches d'enseignement, les postures du professeur, et les gestes de lecture des élèves.

     
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