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  1. Über den (Neu-)Anfang im pädagogischen Denken
    eine zeitdiagnostische Analyse
    Author: Bilgi, Oktay
    Published: [2021]
    Publisher:  transcript, Bielefeld ; UTB, Stuttgart

    Am Beispiel des Topos des (Neu-)Anfangs liefert Oktay Bilgi eine systematische Zeitdiagnose begründungstheoretischer Konstellationen des pädagogischen Denkens. Dazu untersucht er die aktuellen Konstellationen der Begründung pädagogischen Denkens im... more

     

    Am Beispiel des Topos des (Neu-)Anfangs liefert Oktay Bilgi eine systematische Zeitdiagnose begründungstheoretischer Konstellationen des pädagogischen Denkens. Dazu untersucht er die aktuellen Konstellationen der Begründung pädagogischen Denkens im Spannungsverhältnis von ästhetischer Ökonomie, bildungspolitischen Rationalitäten sowie der Etablierung eines frühpädagogischen Forschungsfeldes. Diskurse über den (Neu-)Anfang werden dabei historisch-systematisch aufgearbeitet, Erkenntnisse aus der Philosophie, der feministischen Theorie sowie den Kulturwissenschaften einbezogen und neue Perspektiven auf den (Neu-)Anfang als pädagogisches Grundphänomen einem interdisziplinären Publikum zugänglich gemacht — und damit ein wichtiger Beitrag zur pädagogischen Theoriebildung geleistet.

     
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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783839453728
    RVK Categories: DF 3000 ; MR 6300
    DDC Categories: 370
    Series: Pädagogik
    Subjects: Erziehungsphilosophie; Ästhetik; Bildungspolitik; Kleinkindpädagogik; Anfang;
    Other subjects: Frühe Kindheit; Pädagogische Anthropologie; Bildungsphilosophie; Bildungstheorie; Frühpädagogik; Bildung; Bildungsgeschichte; Jugend; Philosophische Anthropologie; Pedagogy; Early Childhood; Educational Anthropology; Theory of Education; Early Education; Education; History of Education; Youth; Philosophical Anthropology; Pädagogik/Allgemeines, Lexika
    Scope: 1 Online-Ressource (220 Seiten)
    Notes:

    Literaturverzeichnis: Seite [195]-220

    Dissertation, Universität zu Köln, 2020
  2. How to measure parenting styles?
    Author: Rauh, Christopher; Renee, Laetitia
    Published: 24 May 2022
    Publisher:  Centre for Economic Policy Research, London

    Access:
    Verlag (lizenzpflichtig)

    Location:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signature:
    LZ 161
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Universitätsbibliothek Mannheim
    Inter-library loan:
    No inter-library loan
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    Source: Union catalogues
    Language: English
    Media type: Book
    Format: Online
    Series: Array ; DP17326
    Subjects: parenting style; Human Capital; Inequality; Early Childhood; Machine Learning
    Scope: 1 Online-Ressource (circa 35 Seiten), Illustrationen
  3. Digital Literature for Children
    Contributor: Manresa, Mireia (Herausgeber); Real, Neus (Herausgeber)
    Published: 2015
    Publisher:  P.I.E.-Peter Lang S.A, Brüssel

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  4. Über den (Neu-)Anfang im pädagogischen Denken
    eine zeitdiagnostische Analyse
    Author: Bilgi, Oktay
    Published: [2021]
    Publisher:  transcript, Bielefeld

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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Dissertation
    Format: Print
    ISBN: 9783837653724; 3837653722
    Other identifier:
    9783837653724
    RVK Categories: DF 3000 ; MR 6300
    DDC Categories: 370
    Series: Pädagogik
    Subjects: Erziehungsphilosophie; Ästhetik; Bildungspolitik; Kleinkindpädagogik; Anfang;
    Other subjects: Frühe Kindheit; Pädagogische Anthropologie; Bildungsphilosophie; Bildungstheorie; Frühpädagogik; Bildung; Bildungsgeschichte; Jugend; Philosophische Anthropologie; Pedagogy; Early Childhood; Educational Anthropology; Theory of Education; Early Education; Education; History of Education; Youth; Philosophical Anthropology; Hardcover, Softcover / Pädagogik/Allgemeines, Lexika
    Scope: 220 Seiten, 23 cm
    Notes:

    Literaturverzeichnis: Seite [195]-220

    Dissertation, Universität zu Köln, 2020
  5. Digital literature for children
    texts, readers and educational practices
    Contributor: Manresa, Mireia (Publisher); Real, Neus (Publisher)
    Published: [2015]
    Publisher:  Peter Lang, Bruxelles

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  6. Effects of extending paid parental leave on children's socio-emotional skills and well-being in adolescence
    Author: Houmark, Mikkel Aagaard; Jørgensen, Cecilie Marie Løchte; Kristiansen, Ida Lykke; Gensowski, Miriam
    Published: [2022]
    Publisher:  CEBI, Department of Economics, University of Copenhagen, Copenhagen

    We study how children's socio-emotional skills and well-being in adolescence are affected by an increase in the duration of parental care during infancy. Exploiting a Danish reform that extended paid parental leave in 2002 and effectively delayed... more

    Access:
    Verlag (kostenfrei)
    Resolving-System (kostenfrei)

    Location:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signature:
    DS 814
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

     

    We study how children's socio-emotional skills and well-being in adolescence are affected by an increase in the duration of parental care during infancy. Exploiting a Danish reform that extended paid parental leave in 2002 and effectively delayed children's entry into formal out-of-home care, we show that longer leave increases adolescent well-being, conscientiousness and emotional stability, and reduces school absenteeism. The effects are strongest for children of mothers who would have taken short leave in absence of the reform. This highlights how time spent with a parent is particularly productive during very early childhood.

     
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    Source: Union catalogues
    Language: English
    Media type: Book
    Format: Online
    Other identifier:
    hdl: 10419/268917
    Series: CEBI working paper series ; 22, 14
    Subjects: Parental Leave; Early Childhood; Skill Formation; Parental Investments; SocioEmotional Skills; Personality; Well-Being; Adolescence
    Scope: 1 Online-Ressource (circa 57 Seiten), Illustrationen
  7. Behavioral barriers and the socioeconomic gap in child care enrollment
    Author: Hermes, Henning; Lergetporer, Philipp; Peter, Frauke; Wiederhold, Simon
    Published: 01 September 2021
    Publisher:  Centre for Economic Policy Research, London

    Access:
    Verlag (lizenzpflichtig)

    Location:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signature:
    LZ 161
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Universitätsbibliothek Mannheim
    Inter-library loan:
    No inter-library loan
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      BibTeX file
    Source: Union catalogues
    Language: English
    Media type: Book
    Format: Online
    Series: Array ; DP16501
    Subjects: Child Care; Early Childhood; behavioral barriers; Information; educational inequality,randomized controlled trial
    Scope: 1 Online-Ressource (circa 72 Seiten), Illustrationen
  8. Postpartum job loss
    transitory effect on mothers, long run damage to children
    Author: Willage, Barton; Willén, Alexander
    Published: November 2020
    Publisher:  Norwegian School of Economics, Bergen

    Access:
    Verlag (kostenfrei)
    Resolving-System (kostenfrei)

    Location:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signature:
    VS 48
    Inter-library loan:
    No inter-library loan
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    Source: Union catalogues
    Language: English
    Media type: Book
    Format: Online
    Other identifier:
    hdl: 11250/2688961
    Series: Discussion paper / Department of Economics ; SAM 2020, 22
    Subjects: Job Loss; Maternal Labor Supply; Education; Early Childhood; Fertility
    Scope: 1 Online-Ressource (circa 35 Seiten), Illustrationen
  9. Bildung und digitale Medien in der Kita
    eine Grounded Theory zu Haltungen und Praxis pädagogischer Fachkräfte
    Author: Zimmer, Jasmin
    Published: [2024]
    Publisher:  Brill | Schöningh, Paderborn

    In ihrer Studie geht Jasmin Zimmer der Frage nach, was pädagogische Fachkräfte dazu bewegt, digitale Medien in ihrer täglichen Arbeit mit den Kindern einsetzen zu wollen oder sich dagegen zu positionieren. In einem Mixed-Methods-Ansatz entwickelt sie... more

    Location:
    Sächsische Landesbibliothek - Staats- und Universitätsbibliothek Dresden
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Universitätsbibliothek Mannheim
    Signature:
    2024 A 1274
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

     

    In ihrer Studie geht Jasmin Zimmer der Frage nach, was pädagogische Fachkräfte dazu bewegt, digitale Medien in ihrer täglichen Arbeit mit den Kindern einsetzen zu wollen oder sich dagegen zu positionieren. In einem Mixed-Methods-Ansatz entwickelt sie auf Grundlage umfassender quantitativer und qualitativer Analysen eine empirisch gestützte Theorie (Grounded Theory), die das individuelle Bildungsverständnis der Fachkräfte als wesentliche Ursache für ihre jeweilige Haltung zur Verwendung dieser Medien ausmacht. Bisher in der Literatur diskutierte Begründungen für die häufig beobachtete Verweigerung des Medieneinsatzes wie mangelnde Medien- oder medienpädagogische Kompetenzen erweisen sich hierbei als nachrangig. Der Autorin gelingt es, das multidimensionale Gefüge von ursächlichen, intervenierenden und rahmenden Bedingungen der Haltung von Fachkräften zu einem pädagogischen Einsatz digitaler Medien in der Kita darzulegen und empirisch zu untermauern

     
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    Content information
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Dissertation
    Format: Print
    ISBN: 9783506794673
    RVK Categories: DK 2000
    Series: Pädagogische Diskurse ; Band 3
    Subjects: Kompetenzentwicklung
    Other subjects: Digitalisierung; Digitalization; Early Childhood; Education; Erzieher; Erzieherin; Erziehung; Frühe Kindheit; Kindergarten; Kindheitspädagogik; Tablet; childhood education; day-care; digitization; educational professional; tablet computer
    Scope: 539 Seiten, Illustrationen, Diagramme
    Notes:

    Dissertation, Alanus Hochschule für Kunst und Gesellschaft in Alfter, 2022