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Digitalität und Selbst
interdisziplinäre Perspektiven auf Subjektivierungs- und Bildungsprozesse -
Digitalität und Selbst
Interdisziplinäre Perspektiven auf Subjektivierungs- und Bildungsprozesse -
Diversitätssensible Lehrer*innenbildung. Theoretische und praktische Erkundungen
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Pädagogische Kompetenzen im 'Zwischen'. Interkulturell, intersektionell, interreligiös, inklusiv
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Handbuch China-Kompetenzen. Best-Practice-Beispiele aus deutschen Hochschulen
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Bildung im digitalen Wandel. Organisationsentwicklung in Bildungseinrichtungen
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Das «Centre de compétence romand de didactique disciplinaire» (2Cr2D): Ein Konzept zur Entwicklung der Fachdidaktik in einer Region
The «Centre de compétence romand de didactique disciplinaire» (2Cr2D): A concept for the development of subject-specific pedagogy in a region -
Wirtschaftswissen von Jugendlichen in China und Österreich im Vergleich. Einstellungen, Selbsteinschätzungen und Kenntnisse im bilateralen Kontext
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Digitalität und Selbst
interdisziplinäre Perspektiven auf Subjektivierungs- und Bildungsprozesse -
Formate der Kunstvermittlung
Kompetenz - Performanz - Resonanz -
Digitalität und Selbst
interdisziplinäre Perspektiven auf Subjektivierungs- und Bildungsprozesse -
Literarästhetische Literalität
Literaturvermittlung im Spannungsfeld von Kompetenzorientierung und Bildungsideal -
Digitalität und Selbst
interdisziplinäre Perspektiven auf Subjektivierungs- und Bildungsprozesse -
Literarästhetische Literalität
Literaturvermittlung im Spannungsfeld von Kompetenzorientierung und Bildungsideal -
Literarästhetische Literalität
Literaturvermittlung im Spannungsfeld von Kompetenzorientierung und Bildungsideal -
Nicht-traditionelle Studierende in Niedersachsen. Eine Bestandsaufnahme
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Kompetenzförderliche Potenziale unterhaltender Computerspiele
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Migration, Identität, Sprache und Bildungserfolg
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leo. - Level-One Studie. Literalität von Erwachsenen auf den unteren Kompetenzniveaus
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Den Gender Gaps auf der Spur: eine Methode zum Erwerb der Gender Analyse-Kompetenz
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Technical and Didactical Scenarios of Student-centered Teaching and Learning
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Theoriegeleitete Entwicklung und Überprüfung eines Verfahrens zur Erfassung von Textqualität(TexQu) am Beispiel argumentativer Briefe in der Sekundarstufe I
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Analyse medienpädagogischer Kompetenz von Lehramtsstudierenden - Ein Mixed-Methods Ansatz
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Das Schreiben zurückholen - Anmerkungen zur Funktion des materialgestützten Schreibens in den Bildungsstandards
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Queertheoretische Perspektiven auf Bildung. Pädagogische Kritik der Heteronormativität