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  1. Action research to improve youth and adult literacy
    empowering learners in a multilingual world
    Published: 2015
    Publisher:  UNESCO Inst. for Lifelong Learning, Hamburg

    DIE-Bibliothek
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    Source: Union catalogues
    Contributor: Glanz, Christine [Hrsg.]
    Media type: Book
    ISBN: 9789282011928; 9282011925
    Corporations / Congresses:
    Institute for Lifelong Learning
    Other subjects: Aktionsforschung; Alphabetisierung; Mehrsprachigkeit; Programmplanung; Praxisbezug
    Scope: 220 S., Ill., graph. Darst.
    Notes:

    Literaturangaben

  2. Das Forschen aller
    Artistic Research als Wissensproduktion zwischen Kunst, Wissenschaft und Gesellschaft ; [im Mai 2012 fand am Haus der Kulturen der Welt eine Tagung mit dem Titel "Forschung zwischen Kunst und Wissenschaft. Herausforderungen an Diskurse und Systeme des Wissens" statt]
    Contributor: Peters, Sibylle (HerausgeberIn)
    Published: 2013
    Publisher:  transcript, Bielefeld

    Über künstlerische Forschung wird kontrovers diskutiert: Was sind ihre besonderen Merkmale und Potenziale? Mit wissenspolitischen Analysen und Fallstudien zwischen Performance, Ethnographie, Aktivismus und Materialwissenschaft portraitieren die... more

    Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Bibliothek und wissenschaftliche Information
    2013/691
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    Max-Planck-Institut für Wissenschaftsgeschichte, Bibliothek
    001 F7322
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    Staatliche Museen zu Berlin, Preußischer Kulturbesitz, Institut für Museumsforschung, Bibliothek
    F.3.1.Pete
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    Staatliche Museen zu Berlin, Preußischer Kulturbesitz, Kunstbibliothek
    ::8:2013:3763:
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    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Potsdamer Straße
    1 A 898844
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    University of Europe for Applied Sciences GmbH, Campus Berlin, Bibliothek
    DF - 32
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    Hochschule für Bildende Künste Braunschweig, Bibliothek
    K 2.1 For 3
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    Staats- und Universitätsbibliothek Bremen
    a kun 040.1/204
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    Deutsches Schifffahrtsmuseum, Bibliothek
    13-1129
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    Universitätsbibliothek Erfurt / Forschungsbibliothek Gotha, Universitätsbibliothek Erfurt
    LH 61100 P483
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    Burg Giebichenstein Kunsthochschule Halle, Hochschulbibliothek
    A 39139
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    Burg Giebichenstein Kunsthochschule Halle, Hochschulbibliothek
    A 39139/2
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    HafenCity Universität Hamburg, Bibliothek
    AK 27700 002
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    HafenCity Universität Hamburg, Bibliothek
    2016-2198
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    Hamburger Institut für Sozialforschung, Bibliothek
    Soz 108/38
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    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
    J 25/10060
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    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
    A 2014/378
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    Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hamburg, Hochschulinformations- und Bibliotheksservice (HIBS), Fachbibliothek Technik, Wirtschaft, Informatik
    Cg.P.26
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    Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hamburg, Hochschulinformations- und Bibliotheksservice (HIBS), Fachbibliothek Technik, Wirtschaft, Informatik
    Cg.P.26a
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    Hochschule für Musik und Theater, Bibliothek
    Ran, Pete, Forsch
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    Technische Universität Hamburg, Universitätsbibliothek
    2843-6892
    Bibliothek der Hochschule Hannover
    S Soz 7856
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    Technische Informationsbibliothek (TIB) / Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften und Universitätsbibliothek
    CC 150 63
    No loan of volumes, only paper copies will be sent
    HAWK Hochschule für angewandte Wissenschaft und Kunst Hildesheim/Holzminden/Göttingen, Bibliothek, Elektronische Ressourcen
    SOZ 0100/135
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    Universitätsbibliothek Hildesheim
    KUL 102 : F56
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    Universitätsbibliothek Hildesheim
    Domäne Theater
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    Universitätsbibliothek Hildesheim
    PHI 813 : F56,b
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    Universitätsbibliothek Hildesheim
    PHI 813 : F56,c
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    Universitätsbibliothek Hildesheim
    PHI 813 : F56,d
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    Universitätsbibliothek Hildesheim
    KiJu Theater
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    University of Europe for Applied Sciences GmbH, Campus Iserlohn, Bibliothek
    DF - 59
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    Thüringer Universitäts- und Landesbibliothek
    WIS:BI:2000:::2013
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    Thüringer Universitäts- und Landesbibliothek
    2013 A 716
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    Thüringer Universitäts- und Landesbibliothek
    SOZ:FN:4000:89::2013
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    Universitätsbibliothek Kiel, Zentralbibliothek
    Bs 5844
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    Universitätsbibliothek Kiel, Zentralbibliothek
    XX 400/55
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    Leuphana Universität Lüneburg, Medien- und Informationszentrum, Universitätsbibliothek
    13-20578
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    Otto-von-Guericke-Universität, Universitätsbibliothek
    2013.06916:1
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    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
    phi 911 m CY 6876
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    Hochschule Osnabrück, Bibliothek Campus Westerberg
    AHN 4
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    Hochschule Osnabrück, Bibliothek Campus Westerberg
    AHN 4+1
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    Universitätsbibliothek Osnabrück
    KGP 6176-174 4
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    Hochschule für Künste im Sozialen, Ottersberg, Bibliothek
    KU-WIS-Pet-2013
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    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    AK 27700 PET
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    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    AK 27700 PET
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    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    Universitätsbibliothek Rostock
    LH 61100 P481
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    Universitätsbibliothek Vechta
    436059
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    UB Weimar
    260 404
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    Ostfalia Hochschule für angewandte Wissenschaften, Bibliothek
    KT Ee 014
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    Über künstlerische Forschung wird kontrovers diskutiert: Was sind ihre besonderen Merkmale und Potenziale? Mit wissenspolitischen Analysen und Fallstudien zwischen Performance, Ethnographie, Aktivismus und Materialwissenschaft portraitieren die Beiträge dieses Bandes >>Artistic Research<< als Versuch, Forschungsprozesse so zu gestalten, dass alle Mitglieder der Gesellschaft daran mitwirken können. Dabei wird Forschung nicht länger als ein Privileg der Wissenschaften verstanden, sondern als ein Prozess, der sich zwischen Wissenschaft, Kunst und Gesellschaft entfaltet. - Das Buch bietet damit innovative Perspektiven auf das Spannungsfeld zwischen Kunst und Wissenschaft.

     

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    Source: Staatsbibliothek zu Berlin
    Contributor: Peters, Sibylle (HerausgeberIn)
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Print
    ISBN: 3837621723; 9783837621723
    Other identifier:
    9783837621723
    RVK Categories: LH 61020 ; LH 61100 ; LH 60200 ; LH 61300 ; LH 61055 ; AK 27700 ; AK 26000
    Series: Science studies
    Subjects: Arts; Research; Aktionsforschung; Aktivismus; Partizipation
    Scope: 258 Seiten, 225 mm x 148 mm, 318 g
    Notes:

    Literaturangaben

  3. Lesen mit Bilderbuch-Apps im aufgabenorientierten Englischunterricht der Grundschule
    eine Studie zur Ermittlung modellhafter Aufgaben
    Published: 2022
    Publisher:  Springer VS, Wiesbaden

    Universitätsbibliothek Bielefeld
    LZ450 S315
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    Content information
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Book
    ISBN: 9783658399764; 3658399767
    Other identifier:
    9783658399764
    Other subjects: Aufgabenorientierung; Englisch in der Grundschule; Aktionsforschung; Multiliteracies; Bilderbuch-Apps; Literatur im Englischunterricht der Grundschule; Education, general; Skills; Media Education; Didactics and Teaching Methodology; Education
    Scope: XVIII, 439 Seiten in 1 Teil, 4 Illustrationen, 21 cm x 14.8 cm, 597 g
  4. Qualitative Sozialforschung
    Einführung, Methodologie und Forschungspraxis
    Published: [2016]; ©2001
    Publisher:  Oldenbourg Wissenschaftsverlag, Berlin ; Boston

    Der als Studientext konzipierte Band ist eine grundlegende Einführung in die Methodologie und Forschungspraxis qualitativer Sozialforschung. Zunächst wird das Spannungsverhältnis zwischen Praxisfeld, theoriegeleitetem Erkenntnisinteresse sowie... more

    Access:
    Hochschulbibliothek der Fachhochschule Aachen
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    Universitätsbibliothek der RWTH Aachen
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    Fachhochschule Bielefeld, Hochschulbibliothek
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    Universitätsbibliothek Bielefeld
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    Hochschule Bochum, Hochschulbibliothek
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    Ruhr-Universität Bochum, Universitätsbibliothek
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    Universitäts- und Landesbibliothek Bonn
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    Fachhochschule Dortmund, Hochschulbibliothek
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    Universitätsbibliothek Dortmund
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    Universitätsbibliothek Duisburg-Essen
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    Westfälische Hochschule Gelsenkirchen Bocholt Recklinghausen, Hochschulbibliothek
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    Fachhochschule Südwestfalen, Elektronische Ressourcen
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    Universitätsbibliothek der Fernuniversität
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    Katholische Hochschule Nordrhein-Westfalen (katho), Hochschulbibliothek
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    Technische Hochschule Köln, Hochschulbibliothek
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    Universitäts- und Stadtbibliothek Köln, Hauptabteilung
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    Zentralbibliothek der Sportwissenschaften der Deutschen Sporthochschule Köln
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    Hochschule Niederrhein, Bibliothek
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    Hochschule Ruhr West, Hochschulbibliothek, Zweigbibliothek Bottrop
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    Hochschule Ruhr West, Hochschulbibliothek
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    Universitäts- und Landesbibliothek Münster
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    Universitätsbibliothek Paderborn
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    Hochschul- und Kreisbibliothek Bonn-Rhein-Sieg
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    Universitätsbibliothek Siegen
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    Universitätsbibliothek Wuppertal
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    Der als Studientext konzipierte Band ist eine grundlegende Einführung in die Methodologie und Forschungspraxis qualitativer Sozialforschung. Zunächst wird das Spannungsverhältnis zwischen Praxisfeld, theoriegeleitetem Erkenntnisinteresse sowie methodischem Repertoire dargestellt. Daran anschließend erfolgt die fallbezogene Auseinandersetzung mit den Dimensionen der Generalisierbarkeit von Sozialforschungsergebnissen allgemein sowie mit der Verhältnissbestimmung von Theorie und Empirie am Beispiel der Theorie sozialer Systeme und der Theorie kommunikativen Handelns. Im Methoden/Praxisteil werden die derzeit wichtigsten Methoden qualitativer Sozialforschung methodisch erläutert und jeweils in Praxisbeispielen dargestellt: Das narrative Interview sowie die Konzepte und Verfahren sozialwissenschaftlicher Hermentik. Zahlreiche textbegleitende Übungsaufgaben (und Musterlösungen) sichern das Textverständnis ab und bieten Anregungen zur weitergehenden, selbstständigen Auseinandersetzung mit Theorie, Methodologie und Praxis qualitativer Sozialforschung

     

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      BibTeX file
    Content information
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783486808247
    Other identifier:
    Edition: Reprint 2016
    Other subjects: Aktionsforschung; Hermeneutik; Interview; Lebenswelt-Konzept; Qualitative Sozialforschung; SOCIAL SCIENCE / Sociology / General
    Scope: 1 online resource
  5. Qualitative Sozialforschung
    Einführung, Methodologie und Forschungspraxis
    Published: 2016
    Publisher:  De Gruyter, Berlin/Boston ; De Gruyter Oldenbourg

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  6. Instrumentenkoffer für den Praxisforscher
    Author: Moser, Heinz
    Published: 1997
    Publisher:  Lambertus, Freiburg im Breisgau

    TU Darmstadt, Universitäts- und Landesbibliothek - Stadtmitte
    /EC 1300 M899
    No loan of volumes, only paper copies will be sent
    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Bibliothek Sprach- und Kulturwissenschaften (BSKW)
    34/MR 2000 M899 I59
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    Universitätsbibliothek Kassel, Standort Holländischer Platz
    25 Päd UW 0023
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    Universität Mainz, Bereichsbibliothek Georg Forster-Gebäude
    F 2.4 - 41
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    Hochschul- und Landesbibliothek RheinMain, Kurt-Schumacher-Ring
    10 GCT 200 66
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    Content information
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Print
    ISBN: 3784108970
    RVK Categories: CM 2200 ; DS 4200 ; EC 1300 ; MR 1100 ; MR 2000
    Subjects: Aktionsforschung; Forschungsprojekt; Planung
    Scope: 62 S., Ill., graph. Darst.
    Notes:

    Literaturverz. S. 58-59

  7. Performativität der "Unternehmerin ihrer selbst"
    die Aktionsforschung "Monkeydick-Productions"
    Published: 2008
    Publisher:  wvb, Wiss. Verl., Berlin

    Universität Gießen, Zweigbibliothek Recht und Wirtschaft, Erdgeschoss
    55/579
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    Content information
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Dissertation
    Format: Print
    ISBN: 9783865733801
    Other identifier:
    9783865733801
    RVK Categories: QP 380 ; MR 7300
    DDC Categories: 300; 320; 330
    Subjects: Unternehmen; Soziale Konstruktion; Soziale Norm; Geschlechterforschung; Handlung; Aktionsforschung
    Scope: 217 S., Ill.
    Notes:

    Zugl.: Hamburg, Univ., Diss., 2008

  8. Regulationsmuster in Warte- und Vollzugssituationen
    Published: 1981
    Publisher:  Saur, München

    Universitätsbibliothek Augsburg
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    Universitätsbibliothek der LMU München
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    Universitätsbibliothek Passau
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    Universitätsbibliothek Regensburg
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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Dissertation
    ISBN: 3597103642
    RVK Categories: CP 3500 ; CP 7000 ; CZ 1000
    Series: Minerva-Fachserie Psychologie
    Subjects: Attribution (Social psychology); Cognition; Human behavior; Stress (Psychology); Angstsyndrom; Aktionsforschung; Attribution; Physiologische Psychologie; Psychologie; Handlung; Kognition; Motivation
    Scope: 215 S., graph. Darst.
    Notes:

    Zugl.: Berlin, Freie Univ., Diss., 1981

  9. Aspekte qualitativer Sozialforschung
    Studien zu Aktionsforschung, empirische Hermeneutik und reflexiver Sozialtechnologie
    Published: 1983
    Publisher:  Leske + Budrich, Opladen

    Universitätsbibliothek Augsburg
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    Universitätsbibliothek Bamberg
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    Universitätsbibliothek Bayreuth
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    Universitätsbibliothek Eichstätt-Ingolstadt
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    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Hauptbibliothek
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    Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hof - Hochschule Hof, Bibliothek
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    Bayerische Staatsbibliothek
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    Hanns-Seidel-Stiftung e.V., Politisch-historische Fachbibliothek
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    Katholische Stiftungshochschule München, Bibliothek München
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    Universitätsbibliothek der LMU München
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    Universität der Bundeswehr München, Universitätsbibliothek
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    Evangelische Hochschule Nürnberg, Bibliothek
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    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Erziehungswissenschaftliche Zweigbibliothek Nürnberg
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    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Wirtschafts- und Sozialwissenschaftliche Zweigbibliothek
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    Universitätsbibliothek Passau
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    Universitätsbibliothek Regensburg
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    Universitätsbibliothek Würzburg
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  10. Aktionsforschung im deutschsprachigen Raum
    zur Geschichte und Aktualität eines kontroversen Ansatzes aus Public-Health-Sicht
    Published: 2007
    Publisher:  WZB, Berlin

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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Print
    RVK Categories: MR 2900 ; MS 6200 ; MR 2900 ; MS 6200
    DDC Categories: 300
    Series: Discussion paper / Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung (WZB), Forschungsschwerpunkt Bildung, Arbeit und Lebenschancen, Forschungsgruppe Public Health ; 2007,303
    Subjects: Aktionsforschung; Wissenschaft; Methode; Medizinische Versorgung; Gesundheitspolitik; Randgruppe
    Other subjects: (stw)Aktionsforschung; (stw)Wissenschaftliche Methode; (stw)Gesundheitsversorgung; (stw)Gesundheitspolitik; (stw)Randgruppe; (stw)Deutschland; (thesoz)deutscher Sprachraum; (thesoz)historische Entwicklung; (thesoz)Aktualität; (thesoz)Public Health; (thesoz)Forschungsansatz; (thesoz)qualitative Methode; (thesoz)Praxisbezug; (thesoz)Qualitätssicherung; (thesoz)Forschung; (thesoz)soziologische Theorie; Praxisforschung; Selbstevaluation; partizipative Methoden; Evidenzbasierung; Graue Literatur; Buch
    Scope: 40 S., 30 cm
    Notes:

    Literaturverz. S. 37 - 40

  11. Mündliches Erzählen als Performance: die Entwicklung narrativer Diskurse im Fremdsprachenunterricht
    eine explorative Studie im Rahmen eines Weiterbildungsprojekts im Fach Französisch
    Published: [2018]
    Publisher:  Narr Francke Attempto, Tübingen

    Erzählen als kommunikative und kreative Tätigkeit stellt eine der wichtigsten sprachlichen und kulturellen Fähigkeiten dar, die im Fremdsprachenunterricht bisher noch nicht als eigenständiges Kompetenzziel in den Blick genommen wurden. Diesen Weg... more

    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    Erzählen als kommunikative und kreative Tätigkeit stellt eine der wichtigsten sprachlichen und kulturellen Fähigkeiten dar, die im Fremdsprachenunterricht bisher noch nicht als eigenständiges Kompetenzziel in den Blick genommen wurden. Diesen Weg geht der vorliegende Band, indem er die Potenziale mündlichen und performativ-gestaltenden Erzählens in der Fremdsprache darstellt und anhand von Beispielen erläutert, auf welche Weise sie in der Praxis genutzt werden können. Das Werk ist deshalb sowohl für Studierende und für Lehrende als auch für (Aktions-)Forschende in Schule und Hochschule von Interesse.

     

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    Volltext (lizenzpflichtig)
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783823391920
    Other identifier:
    9783823391920
    RVK Categories: ES 869 ; ID 1509 ; ES 881 ; ES 885
    Series: Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik
    Subjects: Erzählen; Mündlichkeit im Fremdsprachenunterricht; Performativer Fremdsprachenunterricht; Aktionsforschung; Weiterbildung
    Scope: 1 Online-Ressource (501 Seiten)
    Notes:

    Literaturverzeichnis: Seite [448]-471

    Dissertation, Freie Universität Berlin, 2017

  12. Mündliches Erzählen als Performance: die Entwicklung narrativer Diskurse im Fremdsprachenunterricht
    eine explorative Studie im Rahmen eines Weiterbildungsprojekts im Fach Französisch
    Published: [2018]; © 2018
    Publisher:  Narr Francke Attempto, Tübingen

    Erzählen als kommunikative, soziale und kreative Tätigkeit stellt eine der wichtigsten sprachlichen und kulturellen Kompetenzen dar. Deshalb fordern Kulturwissenschaft, Erzähltheorie und Erzähldidaktik, der Entwicklung von Erzählkompetenz einen... more

    Access:
    Verlag (lizenzpflichtig)
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    Erzählen als kommunikative, soziale und kreative Tätigkeit stellt eine der wichtigsten sprachlichen und kulturellen Kompetenzen dar. Deshalb fordern Kulturwissenschaft, Erzähltheorie und Erzähldidaktik, der Entwicklung von Erzählkompetenz einen zentralen Platz in der Sprachbildung und im Fremdsprachenunterricht einzuräumen. Diesen Weg geht der vorliegende Band, indem er die Rezeption und Produktion von Erzählungen als eigenständiges fremdsprachliches Kompetenzziel in den Blick nimmt und mit den Zielen des performativen Fremdsprachenunterrichts, der Faktoren wie Körperlichkeit, Lautlichkeit und ästhetische Gestaltung berücksichtigt, verbindet. Mündliches Erzählen als Performance erforscht die Potenziale mündlichen Erzählens und performativen Gestaltens und stellt Modelle zur Analyse von Erzählperformances zur Verfügung. Die empirische Untersuchung zeigt anhand von Beispielen, wie Potenziale und Analysemodelle in der Unterrichtspraxis genutzt werden können.

     

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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783823391920
    Series: Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik
    Subjects: Weiterbildung; Erzählen; Aktionsforschung; Mündlichkeit im Fremdsprachenunterricht; Performativer Fremdsprachenunterricht; Weiterbildun
    Scope: 1 Online-Ressource (501 Seiten)
    Notes:

    Literaturverzeichnis Seite: 448-471

    Dissertation, Freie Universität Berlin, 2017

  13. Performativität der "Unternehmerin ihrer selbst"
    die Aktionsforschung "Monkeydick-Productions"
    Published: 2008
    Publisher:  WVB, Wiss. Verl. Berlin, Berlin

    Verbund der Öffentlichen Bibliotheken Berlins - VÖBB
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      BibTeX file
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Print
    ISBN: 9783865733801
    Other identifier:
    9783865733801
    Subjects: Unternehmen; Soziale Konstruktion; Soziale Norm; Geschlechterforschung; Performanz <Linguistik>; Aktionsforschung
    Scope: 217 Seiten, Ill.
  14. Inklusiver aufgabenorientierter Englischunterricht
    kooperative Entwicklung und Erprobung eines Unterrichtsmodells in der Praxis
    Published: [2019]
    Publisher:  J.B. Metzler, Berlin, Germany

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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Dissertation
    Format: Print
    ISBN: 9783476049322; 3476049329
    Other identifier:
    9783476049322
    DDC Categories: 420; 370
    Edition: [1. Auflage]
    Series: Literatur-, Kultur- und Sprachvermittlung: LiKuS
    Subjects: Englischunterricht; Integrativer Unterricht; Lernaufgabe;
    Other subjects: Aktionsforschung; Differenzierung; Englischunterricht; Fremdsprachendidaktik; Inklusion; Kollaborative Forschung; English; Applied Linguistics; Language Policy and Planning; J.B. Metzler Humanities; Hardcover, Softcover / Sprachwissenschaft, Literaturwissenschaft/Englische Sprachwissenschaft, Literaturwissenschaft
    Scope: XIX, 321 Seiten, Illustrationen, 21 cm, 451 g
    Notes:

    Dissertation, Pädagogische Hochschule Freiburg, 2019

  15. Soziale Motivation und paradoxe Handlungsfolgen
    Published: 1990
    Publisher:  Westdt. Verl., Opladen

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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Dissertation
    ISBN: 353112093X
    RVK Categories: CP 3000 ; CP 7000 ; CV 5000 ; MR 1100 ; MR 6100 ; MR 6600
    Series: Studien zur Sozialwissenschaft ; 92
    Subjects: Handlungslogik; Unvorhergesehene Folge; Motivation; Soziale Motivation; Handlung; Paradoxon; Aktionsforschung; Soziologie
    Scope: 319 S.
    Notes:

    Zugl.: Mainz, Univ., Habil.-Schr., 1986

  16. Im Spiegel der Anderen
    Selbstbildung in der internationalen Begegnung
    Contributor: Giust-Desprairies, Florence (Publisher)
    Published: 1997
    Publisher:  Leske + Budrich, Opladen

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    Source: Union catalogues
    Contributor: Giust-Desprairies, Florence (Publisher)
    Language: German
    Media type: Book
    ISBN: 3810018406
    RVK Categories: CV 7500 ; DF 4000 ; DO 9000 ; DW 1500
    Subjects: Interkulturelles Lernen; Internationale Jugendarbeit; Projekt; Interkulturelle Kompetenz; Aktionsforschung; Identitätsfindung; Selbstgesteuertes Lernen; Jugendbegegnung
    Scope: 120 S., graph. Darst.
  17. Im Spiegel der Anderen
    Selbstbildung in der internationalen Begegnung
    Published: 1997
    Publisher:  VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden

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    Content information
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783322933096; 9783322933102
    Other identifier:
    Subjects: Social sciences; Social Sciences; Social Sciences, general; Sozialwissenschaften; Interkulturelles Lernen; Projekt; Identitätsfindung; Interkulturelle Kompetenz; Aktionsforschung; Selbstgesteuertes Lernen; Internationale Jugendarbeit; Jugendbegegnung
    Scope: 1 Online-Ressource (132S.)
    Notes:

    Dies Buch ist ein deutsch-franzosisches Gemeinschaftsprodukt. Seine fran­ zosische Fassung ist im Januar 1997 bei Anthropos in Paris erschienen. Es basiert auf einem in Zusammenarbeit mit dem Deutsch-Franzosischen Ju­ gendwerk entwickelten Projekt zum Thema von Selbstbildungsprozessen im Kontext internationaler Begegnungen. Team und TeilnehmerInnen dieses Aktionsforschungsprojektes hatten sich schon vorher, im Rahmen von Hoch­ schullehre und anderen Aktivitaten, von sehr unterschiedlichen Ansatzen her mit dem Thema selbstinitiierter und selbstgesteuerter Lernprozesse befaBt. Gestalttherapeutische und psychoanalytische Ansatze waren ebenso vertreten wie feministische, gruppendynamische Konzepte und "spirituelle" Orien­ tierungen ebenso wie politische Ideen von Selbstverwaltung - dies alles in "deutschen" und "franzosischen" Varianten, die zum Teil nur schwer zu ei­ ner gemeinsamen Sprache fanden. Die Vielfalt war gewollt und entspricht der Vielseitigkeit des Gegenstandes. Gemeinsam war die Grundiiberzeugung, daB die Erforschung und die Anregung selbstbestimmter und selbstgesteu­ erter Lernprozesse in vielen Bereichen, insbesondere dort, wo es urn die Uberschreitung kultureller Grenzen geht, eine Schliisselaufgabe sei. Gemein­ sam war auch die Uberzeugung, daB es fUr diese Aufgabe keinen neutralen, objektivierenden AuBenstandpunkt geben konne, sondern daB sie nur gleich­ sam im Selbstversuch angegangen werden kann. Dies allerdings im Verbund einer internationalen und multi-konzeptionellen Arbeitsgruppe zu versuchen, erwies sich als nicht nur lohnend sondern auch schwer zu bewaItigen. Loh­ nend, wei 1 es ein padagogisch vollig neues Gelande ist; schwer zu bewalti­ gen, weil es sich als unmoglich erwies, die vertretenen Ansatze auf einen Nenner zu bringen und fertige Ergebnisse vorzuweisen

  18. Soziale Motivation und paradoxe Handlungsfolgen
    Published: 1990
    Publisher:  VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden

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    Content information
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783322941756; 9783531120935
    Other identifier:
    Series: Studien zur Sozialwissenschaft ; 92
    Subjects: Social sciences; Social Sciences; Social Sciences, general; Sozialwissenschaften; Motivation; Handlung; Paradoxon; Soziale Motivation; Unvorhergesehene Folge; Soziologie; Aktionsforschung; Handlungslogik
    Scope: 1 Online-Ressource (330S.)
    Notes:

    Bei der vorliegenden Arbeit handelt es sich urn meine erweiterte, aktualisierte und veranderte Habilitationsschrift von 1985. Mein Interesse an paradoxen Hand­ lungsfolgen entspringt einer langen Beschaftigung mit Fragen soziologischer Theorie und soziologischer Praxisfahiqkeit. Mit dem Thema der Arbeit sollen zwei Defizite in der Soziologie zur Sprache kommen: 1. Der Ordnungsgrad sozialer Erscheinungen wird Oberbewertet. 2. Die Notwendigkeit von Belohnungsaufschub als Voraussetzung fUr soziale Bindung findat bei der Erklarung sozialen Handelns zu wenig BerOcksichtigung. Das erste fUhrt zur Beschreibung der paradoxen Konstitutionen von verbundenam Handeln, das zweite zu einer Theorie sozialer Motivation. Die Soziologie gibt ein uneinlos­ bares Versprechen, wenn sie Ambitionen hat, eine Lehre von der Gesellschaft zu sein. Paradoxe Handlungsfolgen lassen sich auflosen und kehren unverhoffl an ande­ rer Stelle wieder. Motivationen verlieren ihren Optimismus, binden sich an andere Hoffnungen und haben ihre Konjunkturen. Eine ideelle Gesamtrationalitat, Gesamtgerechtigkeit, Gesamtmoral, Gesamtwahrheit stehen ausdrOcklich nicht zur Debatte -trotz aller Nachfrage. Es handelt sich bei paradoxen Handlungsfol­ gen mit ihren motivationalen Konsequenzen urn eine Fragestellung, die mit der Hoffnung verbunden ist, daB wissenschaftliche Aufklarung immer ein Verfahren des geordneten Verzichts auf Information darstellt und daB weniger mehr sein kann

  19. The end of organization theory?
    language as a tool in action research and organizational development
    Published: c1998
    Publisher:  John Benjamins Pub., Amsterdam

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    Source: Union catalogues
    Language: English
    Media type: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9027217742; 1556198280
    Series: Dialogues on work and innovation ; v. 5
    Subjects: Organizational sociology; Action research; Organisatorisches Lernen; Organisationskultur; Organisationstheorie; Sprache; Aktionsforschung; Organisationsentwicklung; Organisationswandel
    Scope: vi, 149 p
    Notes:

    Includes bibliographical references (p. [147]-149)

  20. The action research dissertation
    a guide for students and faculty
    Published: 2015; © 2015
    Publisher:  SAGE Publications, Inc., Los Angeles ; London ; New Delhi ; Singapore ; Washington DC

    The first edition of this book was a first-of-its-kind reference, distilling the authors’ decades of action research experience into a handy guide for graduate students. The Second Edition continues to provide an accessible roadmap that honors the... more

    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Technisch-naturwissenschaftliche Zweigbibliothek
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    The first edition of this book was a first-of-its-kind reference, distilling the authors’ decades of action research experience into a handy guide for graduate students. The Second Edition continues to provide an accessible roadmap that honors the complexity of action research, while providing an overview of how action research is defined, its traditions and history, and the rationale for using it. The authors demonstrate that action research is not only appropriate for a dissertation, but also is a deeply rewarding experience for both the researcher and participants. This practical book demonstrates how action research dissertations are different from more traditional dissertations and prepares students and their committees for the unique dilemmas they may face, such as validity, positionality, design, write-up, ethics, and dissertation defense. Quelle/Source: Klappentext.

     

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    Source: Union catalogues
    Language: English
    Media type: Book
    ISBN: 9781483333106
    RVK Categories: MT 20400 ; MR 2900
    Edition: 2nd edition
    Subjects: Sozialwissenschaften; Social sciences - Research; Action research; Dissertations, Academic - Authorship; Academic writing; Dissertation; Wissenschaftliche Literatur; Arbeitstechnik; Aktionsforschung; Sozialwissenschaften
    Scope: xix, 189 Seiten, Diagramme, 23 cm
    Notes:

    "This new edition includes updated developments in the field" - Rückseite Umschlag. - Literaturverzeichnis: Seiten 163-181

    Hier auch später erschienene, unveränderte Nachdrucke

  21. Performativität der "Unternehmerin ihrer selbst"
    die Aktionsforschung "Monkeydick-Productions"
    Published: 2008
    Publisher:  wvb, Wiss. Verl., Berlin

    Bayerische Staatsbibliothek
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    Universitätsbibliothek der LMU München
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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Dissertation
    ISBN: 9783865733801
    Other identifier:
    9783865733801
    RVK Categories: MR 7300 ; QP 380
    DDC Categories: 300; 320; 330
    Subjects: Unternehmen - Soziale Konstruktion - Soziale Norm - Geschlechterforschung - Performanz <Linguistik> - Aktionsforschung; Soziale Konstruktion; Aktionsforschung; Unternehmen; Performanz <Linguistik>; Geschlechterforschung; Soziale Norm
    Scope: 217 S., Ill., 21 cm, 310 gr.
    Notes:

    Zugl.: Hamburg, Univ., Diss., 2008

  22. The action research dissertation
    a guide for students and faculty
    Published: 2005
    Publisher:  SAGE Publications, Thousand Oaks

    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Technisch-naturwissenschaftliche Zweigbibliothek
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    Source: Union catalogues
    Language: English
    Media type: Book
    ISBN: 9780761929901; 0761929908; 9780761929918; 0761929916
    RVK Categories: MR 2900
    Subjects: Dissertation; Arbeitstechnik; Wissenschaftliche Literatur; Aktionsforschung; Sozialwissenschaften
    Scope: XVII, 157 Seiten
    Notes:

    Hier auch später erschienene, unveränderte Nachdrucke

  23. Mündliches Erzählen als Performance: die Entwicklung narrativer Diskurse im Fremdsprachenunterricht
    eine explorative Studie im Rahmen eines Weiterbildungsprojekts im Fach Französisch
    Published: [2018]
    Publisher:  Narr Francke Attempto, Tübingen

    Erzählen als kommunikative und kreative Tätigkeit stellt eine der wichtigsten sprachlichen und kulturellen Fähigkeiten dar, die im Fremdsprachenunterricht bisher noch nicht als eigenständiges Kompetenzziel in den Blick genommen wurden. Diesen Weg... more

    Technische Universität Chemnitz, Universitätsbibliothek
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    Erzählen als kommunikative und kreative Tätigkeit stellt eine der wichtigsten sprachlichen und kulturellen Fähigkeiten dar, die im Fremdsprachenunterricht bisher noch nicht als eigenständiges Kompetenzziel in den Blick genommen wurden. Diesen Weg geht der vorliegende Band, indem er die Potenziale mündlichen und performativ-gestaltenden Erzählens in der Fremdsprache darstellt und anhand von Beispielen erläutert, auf welche Weise sie in der Praxis genutzt werden können. Das Werk ist deshalb sowohl für Studierende und für Lehrende als auch für (Aktions-)Forschende in Schule und Hochschule von Interesse.

     

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    Volltext (lizenzpflichtig)
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783823391920
    Other identifier:
    9783823391920
    RVK Categories: ES 869 ; ID 1509 ; ES 881 ; ES 885
    Series: Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik
    Subjects: Erzählen; Mündlichkeit im Fremdsprachenunterricht; Performativer Fremdsprachenunterricht; Aktionsforschung; Weiterbildung
    Scope: 1 Online-Ressource (501 Seiten)
    Notes:

    Literaturverzeichnis: Seite [448]-471

    Dissertation, Freie Universität Berlin, 2017

  24. Mündliches Erzählen als Performance: die Entwicklung narrativer Diskurse im Fremdsprachenunterricht
    Eine explorative Studie im Rahmen eines Weiterbildungsprojekts im Fach Französisch
    Published: 2018
    Publisher:  Narr Francke Attempto, Tübingen

    Intro -- Inhalt -- Vorbemerkung -- Abkürzungsverzeichnis -- 1 Einleitung -- 2 Gesamtkonzeption der Studie -- 2.1 Forschungsgegenstand und Forschungsziele -- 2.1.1 Die Ausgangssituation und ihre Folgen für das Forschungsprojekt -- 2.1.2 Thema,... more

    Access:
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    Intro -- Inhalt -- Vorbemerkung -- Abkürzungsverzeichnis -- 1 Einleitung -- 2 Gesamtkonzeption der Studie -- 2.1 Forschungsgegenstand und Forschungsziele -- 2.1.1 Die Ausgangssituation und ihre Folgen für das Forschungsprojekt -- 2.1.2 Thema, Zielsetzungen und Desiderata -- 2.1.3 Forschungsfragen -- 2.2 Forschungstheoretische und -methodologische Rahmung -- 2.2.1 Verortung des Vorhabens im fremdsprachendidaktischen Forschungsfeld -- 2.2.2 Forschungsentscheidungen der Gesamtstudie -- 2.2.3 Forschungsentscheidungen der empirischen Studie -- 2.3 Forschungsverfahren und Forschungsinstrumente -- 2.3.1 Datenerfassung und -gewinnung -- 2.3.2 Datenauswertung -- 2.4 Chancen, Herausforderungen, Konsequenzen des komplexen Vorhabens -- 2.5 Impulsgebende empirische Untersuchungen zum mündlichen Erzählen -- 2.6 Verlauf und Gesamtaufbau der Studie -- Teil A: Mündliches Erzählen als Performance: konzeptionelle Grundlagen -- 3 Erzählen in Mündlichkeit: die Dimension des Narrativen -- 3.1 Intermediale, grenzüberschreitende Konzeptualisierung des Narrativen -- 3.1.1 Konstituenten des intermedialen Erzählmodels: das Narrative und die Narreme -- 3.1.2 Funktionen des Prototypen: Illustration und Operationalisierung, Stimulus und Gradmesser des Narrativen -- 3.1.3 Impulse des intermedialen Modells für die Konzeption der Studie -- Mündlich-verbales Erzählen (1): Konstruktions- und Interaktionsprozesse -- 3.2.1 Erzählen als Diskurseinheit -- 3.2.2 Narrationsspezifische Aufgaben der Diskursteilnehmer -- 3.2.3 Das Prinzip der Erzählwürdigkeit -- 3.3 Mündlich-verbales Erzählen (2): fiktionales Erzählen -- 3.4 Mündlich-verbales Erzählen (3): Erzählen von Märchen- und Album-Adaptionen -- Mündlich-verbales Erzählen (4): ästhetische Konzeption fiktionaler Diskurse -- 3.5.1 Die Medialität der mündlichen Erzählsituation 3.5.2 Mediale Mündlichkeit vs. konzeptionelle Mündlichkeit -- 3.5.3 Modellierungsmöglichkeiten konzeptioneller Mündlichkeit -- Großform A: fingierte Mündlichkeit: -- Großform B: gattungstypologische Verfahren -- 3.6 Analysekriterien und Teil 1 des Fünf-­Dimensionen-­Modells FDM-P -- 3.7 Zusammenfassung: das werkseitige, narrative Potenzial mündlichen Erzählens -- 4 Mündliches Erzählen als Performance: die Dimension des Performativen -- 4.1 Erzählen als Performance (1): die Aufführung als Ereignis -- 4.1.1 Der Performance- und der Aufführungsbegriff -- 4.1.2 Die Erzählperformance als Aufführung -- 4.2 Erzählen als Performance (2): Medialität und Materialität der Aufführung -- 4.2.1 Mündlichkeit und Körperlichkeit der Erzählperformance - die Nähe zum Theater -- 4.2.2 Kommunikationsmodell mündlich-fiktionalen Erzählens als Performance -- 4.3 Erzählen als Performance (3): die Herstellung von Bedeutung in der Aufführung -- 4.3.1 Die prosodischen Elemente, ihre Art und ihre Funktionen in primärer Verwendung -- 4.3.2 Das Zeicheninventar des Theaters -- 4.3.3 Die linguistischen und non-verbalen Zeichen in erzählperformativer Verwendung -- 4.3.3.1 Die Funktionen linguistischer Zeichen in Erzählperformances -- 4.3.3.2 Die Funktionen non-verbaler Zeichen in Erzählperformances -- 4.3.3.3 Die paralinguistischen Zeichen (P) und ihre Funktionen in Erzählperformances -- 4.3.3.4 Die kinesischen Zeichen (K) und ihre Funktionen in Erzählperformances -- 4.3.4 Verwendungsmöglichkeiten erzählperformativer Zeichen -- 4.4 Erzählen als Performance (4): die Aufführung als Erlebnis -- 4.4.1 Der Rahmen der Aufführung -- 4.4.2 Die Feedback-Schleife -- 4.4.3 Der performative Pakt -- Erzählen als Performance (5): Inszenierung und Teil 2 des Modells FDM-P -- 4.5.1 Inszenierungsmöglichkeiten zwischen den Extremen performativer Gestaltung 4.5.2 Interpretationskriterien und -schritte und Teil 2 des Fünf-Dimensionen-Modells FDM-P -- 4.6 Zusammenfassung: das performative Potenzial mündlichen Erzählens -- A: Die Aufführung und das Performative -- B: Die spezifische Vermittlungsform performativen Erzählens -- 5 Erzählen in Mündlichkeit: die werkexterne, kulturelle Anwendungsdimension -- 5.1 Rolle und Konzeption der werkexternen Dimension -- 5.2 Erzählen in Mündlichkeit (1): die kulturpsychologische Sicht -- 5.2.1 Die Ich-Konstruktion -- 5.2.2 Die kulturelle Teilhabe -- 5.2.3 Bruners Liste der Anforderungen an die Fähigkeit des Erzählens -- 5.3 Erzählen in Mündlichkeit (2): die erzähldidaktische Sicht -- 5.3.1 Anforderungen an die Fähigkeiten des Erzählens -- 5.3.2 Die Konstruktion eines Kontinuums narrativer Leistungen -- 5.3.4 Förderliche Einflussfaktoren auf den Erwerb narrativer Fähigkeiten und ressourcendidaktische Strategien zu deren Weiterentwicklung -- Erzählen in Mündlichkeit (3): die erzählpädagogische und ästhetische Praxis -- 5.4.1 Die Kreativität des Erzählens in den märchenpädagogischen Konzepten Georges Jeans und Gianni Rodaris -- 5.4.2 Poesie und Musikalität des Erzählens in den Erzählkonzepten und Erzählperformances Marie-Célie Agnants -- Erzählen in Mündlichkeit (4): Analyse narrativer Diskurse und Teil 1 FDM-R -- 5.6 Zusammenfassung: das werkexterne, kulturelle Potenzial mündlichen Erzählens -- A: Der funktionale Gebrauch des Narrativen und Performativen -- B: Formen des funktionalen Gebrauchs des Narrativen und Performativen -- Mündliches Erzählen im FU: die fremdsprachendidaktische Perspektive -- 6.1 Konzeption und Gliederung der fremdsprachendidaktischen Perspektive -- Mündliches Erzählen im FU (1): Perspektiven bildungspolitischer Vorgaben -- 6.2.1 Mündliches Erzählen als Bestandteil kommunikativer Aktivitäten im GeR 6.2.2 Mündliches Erzählen als Bestandteil produktiver und rezeptiver Strategien und der Diskurskompetenz im GeR -- Mündliches Erzählen im FU (2): mündliches Erzählen als Gegenstand -- 6.3.1 Storytelling als inhaltsbezogenes, ganzheitliches Unterrichtsprinzip -- 6.3.2 Ein narratives Gesamtkonzept im Fremdsprachenunterricht: narrative Dimensionen und narrative Kompetenzen -- Mündliches Erzählen im FU (3): mündliches Erzählen als Aufgabe der Akteure -- 6.4.1 Konzeptionelle und performative Aufgaben sowie Reflexionsaufgaben der Lehrkräfte -- 6.4.2 Gemeinsame Aufgaben der Akteure: die Nutzung des fremdsprachlichen Klassenzimmers zur Realisierung des mündlichen Erzählens -- 6.5 Analysekriterien der Unterrichtsdesigns und Teil 2 des FDM-R -- 6.6 Zusammenfassung: das fremdsprachendidaktische Potenzial mündlichen Erzählens -- A: Der fremdsprachendidaktische Gebrauch des Narrativen -- B: Formen des fremdsprachendidaktischen Gebrauchs des Narrativen -- Zwischenfazit: Strukturierung der Potenziale und Analyseinstrumente -- Teil B: Die Entwicklung narrativer Diskurse in den Erzählstunden: die empirische Untersuchung -- 8 Durchführung der empirischen Studie -- 8.1 Der Weiterbildungs- und Aktionsforschungskontext -- 8.1.1 Das Erzählcurriculum im Weiterbildungsstudiengang -- 8.1.2 Verabredungen zwischen den an den Erzählprojekten Beteiligten -- 8.1.3 Herausforderungen der Projekt- und Forschungsarbeit -- 8.2 Die Datenerhebung -- 8.2.1 Die Akteure der Erzählstunden und die von ihnen gewählten Erzählungen -- 8.2.2 Datenerhebung und Reduktion der Daten für die Zwecke der Studie -- 8.3 Datenaufbereitung und Analyseschritte -- 8.3.1 Die Videografien der beiden Erzählstunden -- 8.3.1.1 Videoaufnahme, Digitalisierung und Transkription -- 8.3.1.2 Analyseschritte -- 8.3.2 Die Interviews der Akteure der beiden Erzählstunden -- 8.3.2.1 Die Konstruktion der Interviewleitfäden 8.3.2.2 Übergeordnete Fragestellung und Richtung der Inhaltsanalyse -- 8.3.2.3 Aufnahme und Transkription -- 8.3.2.4 Arbeitsschritte zur Bildung des Kategoriensystems -- 8.3.2.4 Die Struktur des Kategoriensystems -- 9 Analyse von zwei unterschiedlichen Erzählstunden zu demselben Mädchen -- 9.1 Die geplanten Erzähldiskurse beider Erzählstunden -- 9.1.1 Analyse des Märchentextes Le conte des échanges : Brüdermärchen und Kettengeschichte -- 9.1.2 Vergleichende Analyse der Textadaptionen und Adaptionsstrategien beider Erzählstunden -- 9.1.3 Ergebnis der Analyse: die Entwicklung der Erzähldiskurse für ihren Einsatz in medialer Mündlichkeit im Fremdsprachenunterricht -- 9.2 Die erste Erzählstunde: das Märchen in einer 9. Klasse (2. FS Französisch) -- 9.2.1 Analyse des Unterrichtsdesigns: eine Erzählstunde mit intermedialem Schwerpunkt -- 9.2.2 Analyse der Erzählperformances als Aufführung: Le conte des échanges als Höhepunktgeschichte -- 9.2.2.1 Die Rahmung der Aufführung durch die Faktoren Raum und Zeit -- 9.2.2.2 Die Entwicklung der Erzähldiskurse: vom geplanten Erzähltext zur narrativen Diskurseinheit -- 9.2.2.3 Die realisierten Erzähldiskurse: vom geplanten Erzähldiskurs zum performativen Gebrauch -- 9.2.2.4 Die Etablierung der Performance und die performative Gestaltung der ersten Performancesequenzen: l'état initial und la complication -- 9.2.2.5 Die performative Gestaltung der dynamique -- 9.2.2.6 Die performative Gestaltung des Höhepunktes, der résolution, des état final und des Übergangs in den Unterrichtsdiskurs -- 9.2.2.7 Ergebnisse der Analyse: Die Inszenierung der Erzählperformances - die Kettengeschichte als Höhepunktgeschichte -- 9.2.3 Die Analyse der Rekonstruktion der Erzählung -- 9.2.3.1 Die erste Rekonstruktion der Erzählung: assoziative Aufzählung narrativer Elemente 9.2.3.1 Die zweite Rekonstruktion der Erzählung: die Narrativierungen der Zeichnungen der Schülerinnen und Schüler

     

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    Media type: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783823391920
    RVK Categories: ES 881 ; ES 885 ; ID 1509
    Edition: 1. Auflage
    Series: Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik
    Subjects: Weiterbildung; Erzählen; Aktionsforschung; Mündlichkeit im Fremdsprachenunterricht; Performativer Fremdsprachenunterricht
    Scope: 1 Online-Ressource
  25. Regulationsmuster in Warte- und Vollzugssituationen
    Published: 1981
    Publisher:  Minerva-Publ., München

    Universität der Bundeswehr München, Universitätsbibliothek
    Unlimited inter-library loan, copies and loan
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      BibTeX file
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Book
    ISBN: 3597103642
    RVK Categories: CP 3500 ; CP 7000 ; CZ 1000
    Series: Minerva-Fachserie Psychologie
    Subjects: Attribution (Social psychology); Cognition; Human behavior; Stress (Psychology); Psychologie; Angstsyndrom; Handlung; Attribution; Physiologische Psychologie; Aktionsforschung; Motivation; Kognition
    Scope: 215 S., graph. Darst.
    Notes:

    Zugl.: Berlin, Freie Univ., Diss., 1981