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  1. Lehren und Lernen in den Ingenieurwissenschaften: innovativ - digital - international
    Contributor: Isenhardt, Ingrid (Herausgeber); Petermann, Marcus (Herausgeber); Schmohr, Martina (Herausgeber); Tekkaya, A. Erman (Herausgeber); Wilkesmann, Uwe (Herausgeber)
    Published: 2020
    Publisher:  SSOAR, GESIS – Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften e.V., Mannheim ; wbv Media GmbH & Co. KG, Bielefeld

    Abstract: Der Sammelband stellt eine Auswahl innovativer, digitaler und internationaler Ansätze und Maßnahmen hochschulischen Lehrens und Lernens in den Ingenieurwissenschaften vor, in denen technologische und didaktischer Forschung verknüpft wurden.... more

     

    Abstract: Der Sammelband stellt eine Auswahl innovativer, digitaler und internationaler Ansätze und Maßnahmen hochschulischen Lehrens und Lernens in den Ingenieurwissenschaften vor, in denen technologische und didaktischer Forschung verknüpft wurden. Er entstand im Rahmen des Projekts "Exzellentes Lehren und Lernen in den Ingenieurwissenschaften" (ELLI). Das Verbundprojekt der RWTH Aachen, der Ruhr-Universität Bochum sowie der Technischen Universität Dortmund wurde innerhalb des Qualitätspakts Lehre durch das Bundesministerium für Bildung und Forschung gefördert. Die Bandbreite der im Projekt realisierten Ansätze und Maßnahmen, die sich in das Gesamtbild der Entwicklung von Studium und Lehre in den Ingenieurwissenschaften einfügen, spiegelt sich in den Beiträgen wider. Das Themenspektrum reicht dabei von Remote-Laboren und virtuellen Lernwelten über Internationalisierung und Auslandsmobilität, Entrepreneurship, Förderung von aktiver und kompetenter Studienverlaufsgestaltung und übergreifende

     
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  2. Wissenschaftliche Texte lesen
    Author: Hoebel, Thomas
    Published: 2013
    Publisher:  SSOAR, GESIS – Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften e.V., Mannheim ; Universität Bielefeld, Fakultät für Soziologie, Bielefeld

    Abstract: Handreichung für Studierende des Arbeitsbereichs Organisationen der Fakultät für Soziologie, Universität Bielefeld more

     

    Abstract: Handreichung für Studierende des Arbeitsbereichs Organisationen der Fakultät für Soziologie, Universität Bielefeld

     
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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Online
    Other identifier:
    DDC Categories: 301
    Subjects: Lesen; Wissenschaftlicher Text
    Other subjects: (thesoz)wissenschaftliche Arbeit; (thesoz)Soziologie; (thesoz)Studium; (thesoz)Lesen; (thesoz)Methode; wissenschaftliches Arbeiten; wissenschaftliches Schreiben; Schreibdidaktik; Lesetechnik
    Scope: Online-Ressource, 9 S.
    Notes:

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    begutachtet
  3. Das Verstehen fremder Kulturen und der Wert von Erasmus: Eine Interview-Studie
    Author: Viol, Claus-Ulrich
    Published: 2022
    Publisher:  SSOAR, GESIS – Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften e.V., Mannheim

    Abstract: Auslandsstudien wird im Allgemeinen und nicht zuletzt ein bedeutender ökonomischer Wert zugeschrieben. Studierende werden ermutigt, durch internationale Erfahrung wichtige berufliche Referenzen und Kompetenzen zu erwerben, ihre sozialen und... more

     

    Abstract: Auslandsstudien wird im Allgemeinen und nicht zuletzt ein bedeutender ökonomischer Wert zugeschrieben. Studierende werden ermutigt, durch internationale Erfahrung wichtige berufliche Referenzen und Kompetenzen zu erwerben, ihre sozialen und interkulturellen Skills, ihre employability zu entwickeln. Doch welcher Wert wird in einem Auslandsstudium von den Beteiligten selbst gesehen? Die vorliegende Studie untersucht anhand von 50 Leitfadeninterviews mit Erasmus-Studierenden, welche Wertzuschreibungen vorgenommen und wie diese diskursiv arrangiert werden. Vor dem Hintergrund theoretischer Überlegungen zum Wert von Auslandsstudien (Michael Byram) und zu Tendenzen des Fremdverstehens (Mario Erdheim und Jürgen Kramer) werden hierbei lediglich geringe Spuren neoliberaler Subjektivität im Sprechen über die Auslandserfahrung nachgewiesen, die deutlich von persönlichkeitsbildenden, interkulturellen und sozialen Aspekten überlagert werden

     
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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Online
    Other identifier:
    DDC Categories: 370
    Subjects: Kulturkontakt; Interkulturelle Kompetenz
    Other subjects: (thesoz)Studium; (thesoz)Hochschulbildung; (thesoz)Ausland; (thesoz)interkulturelle Kompetenz; (thesoz)Wert; (thesoz)soziale Kompetenz; (thesoz)Persönlichkeitsentwicklung; Erasmus-Studierendenmobilität; Interkulturalität; Wert; Neoliberalismus; Bildung; Erasmus student mobility; interculturality; value; neoliberalism; education
    Scope: Online-Ressource
    Notes:

    Veröffentlichungsversion

    begutachtet (peer reviewed)

    In: interculture journal: Online-Zeitschrift für interkulturelle Studien ; 21 (2022) 35 ; 65-85
  4. Berufswahlmotive von Studierenden des beruflichen Lehramts
    Author: Micknass, Anne; Ohlemann, Svenja; Pfetsch, Jan; Ittel, Angela
    Published: 2019
    Publisher:  SSOAR - Social Science Open Access Repository, Mannheim ; wbv Media GmbH & Co. KG, Bielefeld

    Abstract: Um die Gewinnung zukünftiger Lehrkräfte noch effektiver gestalten zu können, existiert ein hohes Forschungsinteresse, die Berufswahlmotive von Lehramtsstudierenden besser zu verstehen. Im Gegensatz zum allgemeinbildenden Lehramt gibt es im... more

     

    Abstract: Um die Gewinnung zukünftiger Lehrkräfte noch effektiver gestalten zu können, existiert ein hohes Forschungsinteresse, die Berufswahlmotive von Lehramtsstudierenden besser zu verstehen. Im Gegensatz zum allgemeinbildenden Lehramt gibt es im Bereich der Berufsbildung bisher nur wenige Befunde. Deshalb rücken im vorliegenden Beitrag die Berufswahlmotive von 316 angehenden Lehrkräften des beruflichen Lehramts in den Fokus. Untersucht werden die Ausprägungen der Motive anhand des Fragebogens zur Erfassung der Motivation für die Wahl des Lehramtsstudiums (FEMOLA) unter Kontrolle von soziodemografischen und studienbezogenen Merkmalen. Zudem wird erstmals ein Vergleich der drei Fachrichtungen gewerblich-technischer Bereich, Pflege-/Gesundheitswissenschaft und Ernährung/Lebensmittelwissenschaft/Ökotrophologie vorgenommen

     
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    Source: Union catalogues
    Contributor: Gramlinger, Franz (Herausgeber); Iller, Carola (Herausgeber); Ostendorf, Annette (Herausgeber); Schmid, Kurt (Herausgeber); Tafner, Georg (Herausgeber)
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Online
    Other identifier:
    oai:gesis.izsoz.de:document/66610
    DDC Categories: 370
    Series: Bildung = Berufsbildung?! Beiträge zur 6. Berufsbildungsforschungskonferenz (BBFK)
    Subjects: Berufswahl; Motivation; Berufsausbildung; Student; Lehramtsstudium
    Other subjects: (thesoz)Bundesrepublik Deutschland; (thesoz)Berufswahl; (thesoz)Lehramt; (thesoz)berufsbildende Schule; (thesoz)Studium; (thesoz)Lehrerbildung
    Scope: Online-Ressource, 185-198 S.
    Notes:

    Veröffentlichungsversion

    begutachtet (peer reviewed)

    In: Gramlinger, Franz (Hg.), Iller, Carola (Hg.), Ostendorf, Annette (Hg.), Schmid, Kurt (Hg.), Tafner, Georg (Hg.): Bildung = Berufsbildung?! Beiträge zur 6. Berufsbildungsforschungskonferenz (BBFK). 2019. S. 185-198
  5. SozialpädagogInnen/ SozialarbeiterInnen zwischen Studium und Beruf: Wissen und Können in der Sozalen Arbeit: Motivation, Fachlichkeit und berufliche Identität - eine empirische Annäherung
    Author: Seeck, Dietmar; Ackermann, Friedhelm
    Published: 2000

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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Online
    Other identifier:
    oai:gesis.izsoz.de:document/6615
    DDC Categories: 360
    Subjects: Sozialarbeit; Motivation; Studium; Identität; Wissen; Sozialpädagoge
    Other subjects: (thesoz)Motivation; (thesoz)Professionalisierung; (thesoz)Studium; (thesoz)Identität; (thesoz)Beruf; (thesoz)Theorie-Praxis; (thesoz)berufliches Selbstverständnis; (thesoz)Handlungsfähigkeit; (thesoz)Sozialpädagoge; (thesoz)Sozialarbeiter; empirische Untersuchung
    Scope: Online-Ressource
    Notes:

    Veröffentlichungsversion

    In: Rundbrief / Gilde Soziale Arbeit e.V. (2000) 1 ; 21-38
  6. Rezension zu: Berninghausen, Jutta (2012): Ausseneinsichten. Interkulturelle Fallbeispiele von deutschen und internationalen Studierenden über das Auslandsjahr
    Author: Strittmatter, Viola
    Published: 2013

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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Online
    Other identifier:
    oai:gesis.izsoz.de:document/45073
    DDC Categories: 370
    Subjects: Student; Interkulturelles Verstehen; Ausland
    Other subjects: (thesoz)Bundesrepublik Deutschland; (thesoz)Studium; (thesoz)Ausländer; (thesoz)kulturelle Faktoren; (thesoz)interkulturelle Kommunikation; (thesoz)Lehre; (thesoz)Lernen; (thesoz)interkulturelle Kompetenz; (thesoz)Studienbedingung; (thesoz)Ausland
    Scope: Online-Ressource
    Notes:

    Veröffentlichungsversion

    begutachtet

    In: interculture journal: Online-Zeitschrift für interkulturelle Studien ; 12 (2013) 21 ; 87-90
  7. Interkulturelle Qualifizierung an den Regensburger Hochschulen: das Zusatzstudium Internationale Handlungskompetenz
    Author: Thomas, Alexander; Hößler, Ulrich
    Published: 2007

    Abstract: Alexander Thomas und Ulrich Hößler präsentieren mit dem "Zusatzstudium Interkulturelle Handlungskompetenz" ein Bildungsformat in Bereich interkultureller Kommunikation, das sich als Ergänzung zu einem weiteren, frei wählbaren fachlichen... more

     

    Abstract: Alexander Thomas und Ulrich Hößler präsentieren mit dem "Zusatzstudium Interkulturelle Handlungskompetenz" ein Bildungsformat in Bereich interkultureller Kommunikation, das sich als Ergänzung zu einem weiteren, frei wählbaren fachlichen Studium an fortgeschrittene Studierende der Universität und der Fachhochschule Regensburg wendet

     
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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Online
    Other identifier:
    oai:gesis.izsoz.de:document/45272
    DDC Categories: 070; 370
    Subjects: Handlungskompetenz; Qualifikation; Hochschule; Interkulturelles Verstehen
    Other subjects: (thesoz)interkulturelle Kommunikation; (thesoz)Bildungsangebot; (thesoz)Studium; (thesoz)Fachhochschule; (thesoz)Hochschule
    Scope: Online-Ressource
    Notes:

    Veröffentlichungsversion

    begutachtet (peer reviewed)

    In: interculture journal: Online-Zeitschrift für interkulturelle Studien ; 6 (2007) 3 ; 73-96
  8. Halbjahresbericht II/82
    Published: 1983

    Abstract: Der Halbjahresbericht hat sechs Teile, die ihrerseits wieder aufgegliedert sind. Unter der Überschrift "Tendenzen der Nutzung und Wirksamkeit der Massenmedien" werden zunächst einige Rahmenbedingungen für die Mediennutzung Jugendlicher... more

     

    Abstract: Der Halbjahresbericht hat sechs Teile, die ihrerseits wieder aufgegliedert sind. Unter der Überschrift "Tendenzen der Nutzung und Wirksamkeit der Massenmedien" werden zunächst einige Rahmenbedingungen für die Mediennutzung Jugendlicher genannt, sodann ein Überblick über die Nutzung der DDR-Medien gegeben, um zuletzt spezielle Fragen der Wirksamkeit der Jugendmedien zu behandeln. Im 2. Kapitel wird zur "Literaturnutzung der Jugend" Stellung genommen: "Lesen hat für Jugendliche eine große Bedeutung, DDR-Gegenwartsliteratur stößt bei den Jugendlichen auf ein seit 1973 unvermindertes Interesse." Im 3. Teil der Studie geht es um "territoriale Mobilität der Jugend"; im 4. um das "Leistungsstreben von Studienanfängern und ihre ideologische Einstellung". Ihnen wird u.a. der Wunsch, "interdisziplinär zu denken", abgesprochen. Auch die Beziehungen zwischen Lehrkräften und Studenten kommen zur Sprache. Seit 1970 wird eine Tendenz der zunehmenden DDR-Verbundenheit konstatiert. Zuletzt werden "

     
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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Online
    Other identifier:
    oai:gesis.izsoz.de:document/38371
    DDC Categories: 301
    Corporations / Congresses:
    Zentralinstitut für Jugendforschung (ZIJ) (Herausgeber)
    Subjects: Jugendmedien
    Other subjects: (thesoz)DDR; (thesoz)Jugendlicher; (thesoz)Student; (thesoz)Massenmedien; (thesoz)Lebensweise; (thesoz)Studium; (thesoz)Kader; (thesoz)soziale Mobilität; (thesoz)Literatur
    Scope: Online-Ressource, 38 S.
    Notes:

    unbekannt
  9. Welche interkulturelle Kompetenz macht beschäftigungsfähig?
    Author: Busch, Dominic
    Published: 2007

    Abstract: Dominic Busch skizziert in seinem Artikel die Debatte um den Beitrag interkultureller Studiengänge zur employability ihrer Absolventen aus diskurstheoretischer Perspektive more

     

    Abstract: Dominic Busch skizziert in seinem Artikel die Debatte um den Beitrag interkultureller Studiengänge zur employability ihrer Absolventen aus diskurstheoretischer Perspektive

     
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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Online
    Other identifier:
    oai:gesis.izsoz.de:document/45273
    DDC Categories: 070; 370
    Subjects: Interkulturelles Verstehen; Schulabgänger; Arbeitnehmer; Beschäftigungsfähigkeit; Hochschule
    Other subjects: (thesoz)interkulturelle Kommunikation; (thesoz)Studium; (thesoz)Studiengang; (thesoz)Ausbildung; (thesoz)interkulturelle Kompetenz; (thesoz)Beschäftigungsfähigkeit
    Scope: Online-Ressource
    Notes:

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    begutachtet (peer reviewed)

    In: interculture journal: Online-Zeitschrift für interkulturelle Studien ; 6 (2007) 3 ; 5-32
  10. Zur linguistischen Analyse biografisch-narrativer Interviews: die Innen- und Außenperspektive von internationalen Studierenden am Beispiel von zwei aktuellen Forschungsprojekten
    Author: Da Silva, Vasco; Drawert, Helena
    Published: 2012

    Abstract: Studierende, die entweder einen Teil oder das gesamte Studium an einer ausländischen Universität absolvieren, stellen insbesondere im Kontext der Internationalisierung der Hochschulen, aber auch hinsichtlich der Erforschung von... more

     

    Abstract: Studierende, die entweder einen Teil oder das gesamte Studium an einer ausländischen Universität absolvieren, stellen insbesondere im Kontext der Internationalisierung der Hochschulen, aber auch hinsichtlich der Erforschung von Interkulturalität generell, interessante Forschungssubjekte dar. Doch obwohl diese Gruppe der Studierenden einen relativ einfachen Feldzugang ermöglicht, gibt es -wie wir, Helena Drawert und Vasco da Silva, in diesem Artikel zeigen werden- nur recht wenige qualitative Studien zur äußeren und inneren Gestalt von studentischen Auslandsaufenthalten. Anhand der Themenschwerpunkte unserer derzeit laufenden Dissertationsprojekte soll im Folgenden dargelegt werden, wie die interkulturelle, qualitative Forschung das Potential dieser Zielgruppe nutzen kann, um unterschiedliche Phänomene zu untersuchen und diverse Frage- und Problemstellungen zu erörtern

     
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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Online
    Other identifier:
    oai:gesis.izsoz.de:document/45549
    DDC Categories: 370; 300; 301
    Subjects: Student; Sprachanalyse; Narratives Interview
    Other subjects: (thesoz)Studium; (thesoz)Auslandsschule; (thesoz)Hochschule; (thesoz)Internationalisierung; (thesoz)interkulturelle Faktoren; (thesoz)interkulturelle Kompetenz; (thesoz)Hermeneutik; (thesoz)Gesprächsanalyse; (thesoz)narratives Interview; (thesoz)Soziolinguistik
    Scope: Online-Ressource
    Notes:

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    begutachtet (peer reviewed)

    In: interculture journal: Online-Zeitschrift für interkulturelle Studien ; 11 (2012) 16 ; 167-180
  11. Das Soziologiestudium im sozialökonomischen Studiengang des Departments Wirtschaft und Politik
    Author: Ralfs, Ulla
    Published: 2006

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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Online
    Other identifier:
    oai:gesis.izsoz.de:document/4445
    DDC Categories: 370; 301
    Subjects: Soziologiestudium; Wirtschaftspolitik; Studiengang; Soziologie
    Other subjects: (thesoz)Studiengang; (thesoz)Hochschule; (thesoz)Student; (thesoz)Hamburg; (thesoz)Interdisziplinarität; (thesoz)Studium; (thesoz)Soziologie; (thesoz)Studienabschluss
    Scope: Online-Ressource
    Notes:

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    begutachtet

    In: Sozialwissenschaften und Berufspraxis ; 29 (2006) 1 ; 108-113
  12. Transnationales Bildungskapital und soziale Ungleichheit
    Author: Gerhards, Jürgen; Hans, Silke
    Published: 2012

    Abstract: "Im Kontext von Globalisierungsprozessen werden Fertigkeiten wie Fremdsprachenkenntnisse und interkulturelle Kompetenzen, die hier zusammenfassend als transnationales Bildungskapital bezeichnet werden, immer wichtiger. Es gibt verschiedene... more

     

    Abstract: "Im Kontext von Globalisierungsprozessen werden Fertigkeiten wie Fremdsprachenkenntnisse und interkulturelle Kompetenzen, die hier zusammenfassend als transnationales Bildungskapital bezeichnet werden, immer wichtiger. Es gibt verschiedene Wege, transnationales Bildungskapital zu erwerben. Ein Auslandsaufenthalt noch während der Schulzeit ist eine wohl sehr effektive Variante. Die Analyse des klassenspezifischen Zugangs zu transnationalem Kapital ist dabei weitgehend unerforscht. Im Rückgriff auf die bildungssoziologische Literatur und vor allem auf die Arbeiten von Pierre Bourdieu entwickeln wir ein Set von Hypothesen und prüfen diese mit Hilfe einer Sekundäranalyse der Daten des Sozio‐oekonomischen Panels (SOEP). Die bivariaten Befunde zeigen zunächst, dass die Wahrscheinlichkeit eines Auslandsaufenthaltes von a) der Kapitalausstattung und dem Bildungsinvestitionsverhalten des Elternhauses, b) vom kulturellen Kapital und dem Engagement des Kindes, c) der Gelegenheitsstruktur in F

     
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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Online
    Other identifier:
    oai:gesis.izsoz.de:document/35531
    DDC Categories: 301
    Series: Berliner Studien zur Soziologie Europas / Berlin Studies on the Sociology of Europe (BSSE) ; Bd. 25
    Subjects: Kulturelles Kapital; Soziale Ungleichheit; Kapital; Globalisierung; Auslandsaufenthalt; Interkulturelles Verstehen
    Other subjects: (thesoz)Jugendaustausch; (thesoz)Fremdsprache; (thesoz)Globalisierung; (thesoz)Spracherwerb; (thesoz)sozioökonomische Faktoren; (thesoz)Bildungsverhalten; (thesoz)Schüler; (thesoz)Ausland; (thesoz)Bildung; (thesoz)Kompetenz; (thesoz)Studium; (thesoz)Schule; (thesoz)interkulturelle Kompetenz; (thesoz)soziale Ungleichheit; (thesoz)kulturelles Kapital
    Scope: Online-Ressource, 37 S.
    Notes:

    Veröffentlichungsversion
  13. Gender-Expertise in der beruflichen Praxis: ausgewählte Ergebnisse des europäischen Forschungsprojekts 'Employment and Women's Studies'
    Author: Schmidbaur, Marianne
    Published: 2004

    Abstract: Die Verfasserin legt Ergebnisse des Forschungsprojekts 'Employment and Women's Studies. The Impact of Women's Studies Training on Women's Employment in Europe' vor, die auf einer quantitativen und qualitativen Befragung von Studentinnen und... more

     

    Abstract: Die Verfasserin legt Ergebnisse des Forschungsprojekts 'Employment and Women's Studies. The Impact of Women's Studies Training on Women's Employment in Europe' vor, die auf einer quantitativen und qualitativen Befragung von Studentinnen und Absolventinnen des Studiengangs Gender Studies beruhen. Folgende Themenbereiche werden behandelt: (1) Studium und Erwerbstätigkeit vor und während des Studiums; (2) Beschäftigungserwartungen und Arbeitsfelder; (3) Gender-Expertise in der beruflichen Praxis. Die Berufschancen für Absolventinnen dieses Studiengangs, so wird gezeigt, entsprechen dem in den Geistes- und Sozialwissenschaften allgemein gängigen Muster. (ICE)

     
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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Online
    Other identifier:
    oai:gesis.izsoz.de:document/3834
    DDC Categories: 300; 330; 301
    Subjects: Geschlechterrolle; Expertise
    Other subjects: (thesoz)Studiengang; (thesoz)Berufsfeld; (thesoz)Berufsaussicht; (thesoz)Frauenforschung; (thesoz)Studium; (thesoz)Berufstätigkeit; (thesoz)Geschlechterforschung; (thesoz)Berufserwartung; (thesoz)Tätigkeitsfeld; (thesoz)Absolvent; (thesoz)Studentin
    Scope: Online-Ressource
    Notes:

    Veröffentlichungsversion

    begutachtet

    In: Sozialwissenschaften und Berufspraxis ; 27 (2004) 3 ; 313-322
  14. The Synergy between Psychology and Business: A Case Study on Interdisciplinary Faculty Collaboration
    Author: Dunlop, Michael
    Published: 2018

    Abstract: Interdisciplinary faculty collaboration is an effective technique for preparing college students for the demands of working in contemporary organizations. Higher education institutions should encourage and support faculty from different... more

     

    Abstract: Interdisciplinary faculty collaboration is an effective technique for preparing college students for the demands of working in contemporary organizations. Higher education institutions should encourage and support faculty from different academic disciplines to educate students from interdisciplinary perspectives. When faculty from multiple academic disciplines collaborates, they are not only teaching students from new viewpoints, but they are also modeling the importance of communication, teamwork, diversity, and how to critically think from a holistic approach. This case study explored the synergy that exists between the academic disciplines of psychology and business. Twenty-five senior psychology students were introduced to a self-reflection assessment and an interactive discussion on motivation in the workplace from a business perspective. This was accomplished by illustrating the complementary motivational theories relating to Maslow’s Needs Hierarchy and Alderfer’s ERG Theory

     
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    Source: Union catalogues
    Language: English
    Media type: Book
    Format: Online
    Other identifier:
    oai:gesis.izsoz.de:document/57865
    DDC Categories: 370
    Other subjects: (thesoz)Studium; (thesoz)Hochschullehre; (thesoz)Interdisziplinarität; (thesoz)Professionalisierung; (thesoz)Motivation; (thesoz)Kompetenz; (thesoz)Betriebswirtschaftslehre; (thesoz)Psychologie
    Scope: Online-Ressource
    Notes:

    Veröffentlichungsversion

    begutachtet (peer reviewed)

    In: International Journal of Business and Applied Social Science ; 4 (2018) 6 ; 52-56
  15. Zur Bedeutung der Geschlechtlichkeit für die Psychologie
    Author: Vinnai, Gerhard
    Published: 1994

    Abstract: Der Beitrag kritisiert eine geschlechtslos und affektarm agierende akademische Psychologie, die Affektvermeidung und Verleugnung von Geschlechtlichkeit als "wissenschaftlich" deklariert. Die Frauenbewegung kritisiert die Wissenschaft als... more

     

    Abstract: Der Beitrag kritisiert eine geschlechtslos und affektarm agierende akademische Psychologie, die Affektvermeidung und Verleugnung von Geschlechtlichkeit als "wissenschaftlich" deklariert. Die Frauenbewegung kritisiert die Wissenschaft als "männlich", aber sie ist noch nicht einmal das. Der Artikel hebt hervor, dass gelungene Bildungsprozesse in der Psychologie auf eine Verknüpfung subjektiver Erfahrungen mit Theoriekonstruktionen angewiesen sind. Eine Auseinandersetzung mit der eigenen Subjektivität ist für Studierende der Psychologie unabdingbar, was das verschulte Psychologiestudium aber geradezu verhindert. Die Hemmungen sind aber keineswegs nur intellektuell, vielmehr werden sie bestimmt von bewussten und unbewussten Ängsten und dagegen gerichteten Abwehrmechanismen. Im Gegensatz aber zur "naturwissenschaftlich" agierenden akademischen Psychologie bezieht sich die Psychoanalyse stets auf das Subjektive. Aber auch die Psychoanalyse wich teilweise vor dem Geschlechtlichen aus, etw

     
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  16. Geschlechterspezifische Unterschiede beim Übergang vom Bachelor- zum Masterstudium
    Author: Löther, Andrea
    Published: 2014

    Abstract: Mit der Bologna-Reform, die 29 europäische Bildungsministerinnen und -minister 1999 mit einer gemeinsamen Erklärung einleiteten, wurde das deutsche Hochschulsystem grundlegend verändert. 2010 erklärten die europäischen Bildungsministerinnen... more

     

    Abstract: Mit der Bologna-Reform, die 29 europäische Bildungsministerinnen und -minister 1999 mit einer gemeinsamen Erklärung einleiteten, wurde das deutsche Hochschulsystem grundlegend verändert. 2010 erklärten die europäischen Bildungsministerinnen und –minister, sie werden die "Anstrengungen in der sozialen Dimension verstärken, um einen gleichberechtigten Zugang zu hochwertiger Bildung zu ermöglichen, und werden dabei den unterrepräsentierten Gruppen besondere Aufmerksamkeit schenken." Neben Hoffnungen, dass der Reformprozess durch veränderte Studieninhalte, Curricula und Lehrformen für eine Verbesserung der Chancengerechtigkeit im Studium genutzt werden könnte, gibt es Befürchtungen, dass sich der Trend, dass mit jeder Qualifizierungsstufe der Frauenanteil sinkt, "auch bei der neu eingezogenen Stufung vom Bachelor zum Master zeigen würde." Inzwischen ist ein Großteil der Studierenden in den gestuften Studiengängen eingeschrieben, so dass valide Daten vorliegen, um geschlechterspezifisch

     
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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Online
    Other identifier:
    oai:gesis.izsoz.de:document/46656
    DDC Categories: 370; 300
    Series: Chancengleichheit in Wissenschaft und Forschung : 18. Fortschreibung des Datenmaterials (2012/2013) zu Frauen in Hochschulen und außerhochschulischen Forschungseinrichtungen ; Bd. 40
    Materialien der GWK ; Bd. 40
    Subjects: Bachelor; Masterstudium; Studiengang
    Other subjects: (thesoz)Bundesrepublik Deutschland; (thesoz)Studiengang; (thesoz)Hochschule; (thesoz)Master; (thesoz)Frauenanteil; (thesoz)Bachelor; (thesoz)Studienfach; (thesoz)Studienverlauf; (thesoz)geschlechtsspezifische Faktoren; (thesoz)Chancengleichheit; (thesoz)Studium; (thesoz)Geschlechterforschung; (thesoz)Studienabschluss; (thesoz)Studienwahl
    Scope: Online-Ressource, 1-16 (Anhang) S.
    Notes:

    Veröffentlichungsversion

    begutachtet (peer reviewed)

    In: Chancengleichheit in Wissenschaft und Forschung : 18. Fortschreibung des Datenmaterials (2012/2013) zu Frauen in Hochschulen und außerhochschulischen Forschungseinrichtungen. 2014. S. 1-16 (Anhang). ISBN 978-3-942342-28-5
  17. Managing ethnic diversity in Javakheti: two European models of multilingual tertiary education
    Author: Dafflon, Denis
    Published: 2006

    Abstract: Die Region Samtskhe-Javakheti in Georgien wird von einer großen Anzahl ethnischer Gruppen armenischen Ursprungs bewohnt, deren 'erste' Sprache armenisch oder russisch ist. Zudem leben kleinere Gruppen russischer Dukhobors, Griechen und... more

     

    Abstract: Die Region Samtskhe-Javakheti in Georgien wird von einer großen Anzahl ethnischer Gruppen armenischen Ursprungs bewohnt, deren 'erste' Sprache armenisch oder russisch ist. Zudem leben kleinere Gruppen russischer Dukhobors, Griechen und Georgier in Javakheti. Neben der sprachlichen und kulturellen Vielfalt zeichnet sich die Region, die zu den ärmsten Gebieten des Landes gehört, durch eine sehr bescheidene zukünftige Wirtschaftsentwicklung aus. Vor diesem Hintergrund befasst sich der Beitrag mit zwei Fragen: Wie kann die Auswanderung der jungen gebildeten Generation verhindert werden? Wie kann der georgische Staat die ethnische Diversität in der höheren Bildung verbessern und das Bildungsangebot für Studenten nationaler Minderheiten attraktiv gestalten? Zur Untersuchung der Aufgabe angemessener Hochschulbildung werden erfolgreiche Lösungsansätze aus zwei Ländern mit ähnlichen Problemen herangezogen. So haben öffentliche und private Institutionen der tertiären Bildung in Mazedonien un

     
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  18. Von der Sozialökonomie zur Soziologie des Ökonomischen
    Author: Ralfs, Ulla
    Published: 2006

    Abstract: Die Autorin thematisiert in ihrem Vortrag die Schwierigkeiten, mit denen die Studierenden im Masterstudiengang "Ökonomische und Soziologische Studien" konfrontiert sind. Diese bestehen ihrer Meinung nach in der Tatsache, dass sich die... more

     

    Abstract: Die Autorin thematisiert in ihrem Vortrag die Schwierigkeiten, mit denen die Studierenden im Masterstudiengang "Ökonomische und Soziologische Studien" konfrontiert sind. Diese bestehen ihrer Meinung nach in der Tatsache, dass sich die beiden Disziplinen Ökonomie und Soziologie in ihren erkenntnis- und wissenschaftstheoretischen Positionen so weit voneinander entfernt haben, dass in ihrer Kooperation zwangsläufig Verständnisprobleme auftreten müssen. Die Autorin diskutiert unter anderem die hegemonialen Deutungsansprüche der beiden Fachdisziplinen und die Herausforderungen durch einen "ökonomischen Imperialismus". (ICI)

     
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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Online
    Other identifier:
    oai:gesis.izsoz.de:document/11363
    DDC Categories: 370; 301
    Series: ZÖSS Discussion Paper ; Bd. 11
    Subjects: Soziologie; Wirtschaftswissenschaften; Wirtschaftstheorie; Soziologie; Theorie
    Other subjects: (stw)Sozialökonomik; (stw)Soziologie; (stw)Theorie; (thesoz)Forschungspraxis; (thesoz)Studiengang; (thesoz)Hochschule; (thesoz)Methodologie; (thesoz)interdisziplinäre Forschung; (thesoz)Kooperation; (thesoz)Soziologie; (thesoz)Master; (thesoz)Wissenschaftsverständnis; (thesoz)Studium; (thesoz)Ökonomie; (thesoz)Forschungsgegenstand; (thesoz)Erkenntnisinteresse; Arbeitspapier; Graue Literatur
    Scope: Online-Ressource, 7 S.
    Notes:

    Veröffentlichungsversion
  19. Ein Realist mit Phantasie: Erinnerungen an Michael Th. Greven
    Author: Schäfer, Rieke; Selk, Veith
    Published: 2012

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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Online
    Other identifier:
    oai:gesis.izsoz.de:document/61902
    DDC Categories: 320; 100
    Other subjects: (thesoz)Politikwissenschaft; (thesoz)Studium; (thesoz)politische Theorie; (thesoz)politische Philosophie; (thesoz)Rhetorik; (thesoz)Realismus; Greven, M. Th.
    Scope: Online-Ressource
    Notes:

    Veröffentlichungsversion

    begutachtet (peer reviewed)

    In: ZPTh - Zeitschrift für Politische Theorie ; 3 (2012) 2 ; 241-245
  20. Ein Blick zurück: fachübergreifende und/oder fachbezogene Hochschuldidaktik;(k)eine Alternative
    Contributor: Jahnke, Isa (Herausgeber); Wildt, Johannes (Herausgeber)
    Published: 2011
    Publisher:  W. Bertelsmann Verlag, Bielefeld

    Abstract: Der hochschuldidaktische Diskurs führt nahezu unausweichlich zu der Frage nach dem Verhältnis von allgemeiner und fachbezogener Hochschuldidaktik. Folge richtig ist dieser Diskursverlauf allein schon deshalb, weil Lernen überwiegend in... more

     

    Abstract: Der hochschuldidaktische Diskurs führt nahezu unausweichlich zu der Frage nach dem Verhältnis von allgemeiner und fachbezogener Hochschuldidaktik. Folge richtig ist dieser Diskursverlauf allein schon deshalb, weil Lernen überwiegend in fachlichen Bezügen geschieht und Fächer auch da, wo ihre Grenzen überschritten werden, Bezugssysteme von Lehre und Studium bilden. Eine Reflexion der Hochschulbildung kann diese Tatsache der fachlichen Ausdifferenzierung nicht hintergehen. Allerdings ist die Hochschuldidaktik heute überwiegend in fachübergreifenden zentralen wissenschaftlichen Einrichtungen oder Betriebseinheiten außerhalb von Fachbereichen bzw. Fakultäten institutionalisiert und versteht sich vorwiegend als interdisziplinäres bzw. fachübergreifendes Wissenschaftsgebiet. Wäre die Hochschuldidaktik vorrangig oder überwiegend eine Sache der einzelnen Fächer, stünde eine solche Konzeption der Hochschuldidaktik in Frage. Neu ist diese Frage nicht

     
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    Source: Union catalogues
    Contributor: Jahnke, Isa (Herausgeber); Wildt, Johannes (Herausgeber)
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Online
    Other identifier:
    oai:gesis.izsoz.de:document/52326
    DDC Categories: 370
    Series: Fachbezogene und fachübergreifende Hochschuldidaktik ; Bd. 12
    Blickpunkt Hochschuldidaktik ; Bd. 12
    Subjects: Hochschuldidaktik; Lehren; Lernen
    Other subjects: (thesoz)Studienfach; (thesoz)Hochschule; (thesoz)Interdisziplinarität; (thesoz)Universität; (thesoz)Studium; (thesoz)Lehre; (thesoz)Kooperation; (thesoz)Lernen; (thesoz)Hochschuldidaktik
    Scope: Online-Ressource, 19-34 S.
    Notes:

    Veröffentlichungsversion

    begutachtet (peer reviewed)

    In: Jahnke, Isa (Hg.), Wildt, Johannes (Hg.): Fachbezogene und fachübergreifende Hochschuldidaktik. 2011. S. 19-34. ISBN 978-3-7639-4850-5