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  1. SozialpädagogInnen/ SozialarbeiterInnen zwischen Studium und Beruf: Wissen und Können in der Sozalen Arbeit: Motivation, Fachlichkeit und berufliche Identität - eine empirische Annäherung
    Published: 2000

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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Online
    Other identifier:
    oai:gesis.izsoz.de:document/6615
    DDC Categories: 360
    Subjects: Sozialarbeit; Motivation; Studium; Identität; Wissen; Sozialpädagoge
    Other subjects: (thesoz)Motivation; (thesoz)Professionalisierung; (thesoz)Studium; (thesoz)Identität; (thesoz)Beruf; (thesoz)Theorie-Praxis; (thesoz)berufliches Selbstverständnis; (thesoz)Handlungsfähigkeit; (thesoz)Sozialpädagoge; (thesoz)Sozialarbeiter; empirische Untersuchung
    Scope: Online-Ressource
    Notes:

    Veröffentlichungsversion

    In: Rundbrief / Gilde Soziale Arbeit e.V. (2000) 1 ; 21-38

  2. Sozialpädagogen - die neuen Kolonialherren?
    Published: 1984

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      BibTeX file
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Online
    Other identifier:
    oai:gesis.izsoz.de:document/3910
    DDC Categories: 360
    Other subjects: (thesoz)Selbsthilfe; (thesoz)Sozialarbeit; (thesoz)Macht; (thesoz)Sozialpädagogik; (thesoz)sozialpädagogische Intervention; (thesoz)Verstehen; (thesoz)Hermeneutik; (thesoz)berufliches Selbstverständnis; (thesoz)Sozialpädagoge; (thesoz)Lebenswelt; (thesoz)Therapie
    Scope: Online-Ressource
    Notes:

    Veröffentlichungsversion

    begutachtet

    In: Sozialwissenschaftliche Literatur Rundschau ; 7 (1984) 10 ; 103-107

  3. "Wir beschäftigen uns eigentlich nur mit nicht-idealen Adressaten...": eine sozialwissenschaftlich-hermeneutische Perspektive auf Konstruktionen von Kindern als Adressat/-innen der Kinder- und Jugendhilfe
    Author: Thieme, Nina
    Published: 2013

    Abstract: "Im Zentrum des Beitrags steht die Frage, wie Professionelle der Kinder- und Jugendhilfe anhand von Kategorisierungen Kinder als Adressat/-innen Sozialer Arbeit konstruieren. Als Grundlage der Auseinandersetzung dient eine... more

     

    Abstract: "Im Zentrum des Beitrags steht die Frage, wie Professionelle der Kinder- und Jugendhilfe anhand von Kategorisierungen Kinder als Adressat/-innen Sozialer Arbeit konstruieren. Als Grundlage der Auseinandersetzung dient eine qualitativ-rekonstruktive Studie, in deren Rahmen zur Untersuchung der interessierenden Fragestellung Repertory Grid Interviews mit Professionellen der Kinder- und Jugendhilfe geführt wurden. Ein zentrales Ergebnis der sozialwissenschaftlich-hermeneutischen Rekonstruktion ist, dass Konstruktionen von Kindern als Adressat/-innen durch die sozialpädagogischen Professionellen (auch) anhand essentialistischer Negativkategorisierungen erfolgen, deren Sinn für Soziale Arbeit als professionalisierte Hilfe abschließend diskutiert wird." (Autorenreferat)

     

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      BibTeX file
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Online
    Other identifier:
    oai:gesis.izsoz.de:document/39128
    DDC Categories: 360; 301
    Other subjects: (thesoz)Bundesrepublik Deutschland; (thesoz)Akteur; (thesoz)Expertenbefragung; (thesoz)Beurteilungskriterium; (thesoz)vergleichende Erziehungswissenschaft; (thesoz)Professionalisierung; (thesoz)Beurteilung; (thesoz)Forschungsstand; (thesoz)Hermeneutik; (thesoz)Kindheit; (thesoz)Kind; (thesoz)Defizit; (thesoz)soziale Konstruktion; (thesoz)Kategorie; (thesoz)Sozialpädagoge; (thesoz)Jugendhilfe; (thesoz)Jugendforschung; (thesoz)Sozialarbeit; (thesoz)Sozialwissenschaft; (thesoz)Sozialarbeiter
    Scope: Online-Ressource
    Notes:

    Veröffentlichungsversion

    begutachtet (peer reviewed)

    In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 8 (2013) 2 ; 191-204