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Interpretation - Literaturdidaktische Perspektiven
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Die Übungspraxis in Coachingweiterbildungen
Strukturevaluation eines ausgewählten Formats -
Souveränität durch Anerkennung
Überlegungen zu einer dekonstruktiven Erwachsenenpädagogik -
Fundiert forschen
wissenschaftliche Bildung für Promovierende und Postdocs -
Sprachen und Kulturen: vermitteln und vernetzen
Beiträge zu Mehrsprachigkeit und Inter-/Transkulturalität im Unterricht, in Lehrwerken und in der Lehrer/innen/bildung -
Digitale Medien und Interdisziplinarität
Herausforderungen, Erfahrungen, Perspektiven -
Didaktik der technischen Fachkommunikation
Methodologien, Konzepte, Evaluationen -
Räume in der wissenschaftlichen Weiterbildung
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Mediale Lehr-Lern-Kulturen im höheren Erwachsenenalter
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Lehren und Lernen in den Ingenieurwissenschaften
innovativ - digital - international -
Versachlichen - Deuten - Gegensteuern
Hans Tietgens und die politische Erwachsenenbildung -
Missing links
Lehr- und Leerstellen der Gegenwartsgesellschaft -
Über das Schreiben sprechen
Peer-Lernen in akademischen Schreibgruppen -
Deutsche Landeskunde an rumänischen Hochschulen
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Improvisation und Storytelling in Training und Unterricht
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Genderkompetenz für lebenslanges Lernen
Bildungsprozesse geschlechterorientiert gestalten -
Erlernen interkultureller Kompetenz
Konzeptionalisierung und Operationalisierung interkultureller Lernmaßnahmen sowie Messung des Lernerfolges am Beispiel deutscher Führungskräfte in China -
Individuelle Professionalisierungsprozesse im digitalen Lernraum
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Erwachsenenpädagogische Digitalisierungsforschung!?
kritische Betrachtungen zum Selbstverständnis der Erwachsenenbildung im modernen Wissenschaftssystem -
Medialer Habitus von Lehrenden in der Erwachsenenbildung
biografische Analysen medienpädagogischer Professionalisierung -
Writing spaces
wissenschaftliches Schreiben zwischen und in den Disziplinen -
Pro und Kontra - die Debating-Methode
das professionelle Debattieren in Coaching, Training und Beratung einsetzen -
Conceptualising the digital university
the intersection of policy, pedagogy and practice -
Interpretation - literaturdidaktische Perspektiven
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Interpretation - literaturdidaktische Perspektiven