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Der Blick nach innen: Aspekte der alltäglichen Lebenswelt Mathematikunterricht
Bd. 1 -
Heterogenität
eine Herausforderung an die empirische Bildungsforschung ; [anlässlich der 64. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) im Herbst 2003 in Hamburg] -
Zum "Komma nach Gefühl"
implizite und explizite Kommakompetenz von Berliner Schülerinnen und Schülern im Vergleich -
Schreiben von Kindern im diachronen Vergleich
Texte von Viertklässlern aus den Jahren 1972 und 2002 -
Sprache und Interaktion im Mathematikunterricht der Grundschule
zur Problematik einer impliziten Pädagogik für schulisches Lernen im Kontext sprachlich-kultureller Pluralität -
Weshalb Weiterbildungsteilnehmer Gleiches ungleich beurteilen
die Verkettung von Motiv- und Nutzeneinschätzungen im Rahmen von Profilen der beruflichen Weiterbildungsbeteiligung -
Lesekompetenz verbessern?
Lesestrategien und Bewusstmachungsverfahren nutzen! -
Das Europäische Sprachenportfolio
Anwendungs- und Entwicklungsmöglichkeiten zur Unterstützung einer interkulturellen und mehrsprachigen Bildung in vorschulischen Einrichtungen