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  1. Médiation et didactiques en francophonie
    Contributor: Kilanga Musinde, Julien (Publisher); Touzeau, Maëva (Publisher)
    Published: [2016]; © 2016
    Publisher:  Riveneuve éditions, Paris

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      BibTeX file
    Source: Union catalogues
    Contributor: Kilanga Musinde, Julien (Publisher); Touzeau, Maëva (Publisher)
    Language: French
    Media type: Book
    Format: Print
    ISBN: 9782360133796
    RVK Categories: ID 1509 ; ID 1544 ; ID 1562
    Series: Collection itinéraires francophones
    Subjects: Französisches Sprachgebiet; Literaturunterricht; Fremdsprachenunterricht; Mediation;
    Scope: 197 Seiten, Illustrationen
    Notes:

    Enthält Literaturangaben
  2. Mündliches Erzählen als Performance: die Entwicklung narrativer Diskurse im Fremdsprachenunterricht
    eine explorative Studie im Rahmen eines Weiterbildungsprojekts im Fach Französisch
    Author: Bergfelder-Boos, Gabriele
    Published: [2018]
    Publisher:  Narr Francke Attempto, Tübingen

    Location:
    Ruhr-Universität Bochum, Universitätsbibliothek
    Signature:
    MWA17808
    Inter-library loan:
    Loan of volumes, no copies

    Location:
    Universitäts- und Landesbibliothek Bonn
    Signature:
    2019/5994
    Inter-library loan:
    Loan of volumes, no copies

    Location:
    Universitätsbibliothek Duisburg-Essen
    Signature:
    FYV1494
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Universitätsbibliothek Koblenz
    Signature:
    SL/N 2020 1679/3
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan
    Location:
    Universitätsbibliothek Koblenz
    Signature:
    SL/N 2020 1679
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan
    Location:
    Universitätsbibliothek Koblenz
    Signature:
    SL/N 2020 1679/2
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Bibliotheken Romanisches Seminar und Institut für Slavistik
    Signature:
    Did 70/96
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan
    Location:
    Gemeinsame Bibliothek des Centrums für Religionsbezogene Studien (CRS) und des Zentrums für Islamische Theologie (ZIT)
    Signature:
    9A-3 20
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Universitätsbibliothek Paderborn
    Signature:
    BFS14609
    Inter-library loan:
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    Location:
    Universitätsbibliothek Paderborn
    Signature:
    BFS14609+1
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Universitätsbibliothek Siegen
    Signature:
    11FYT2084
    Inter-library loan:
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    Location:
    Universitätsbibliothek Trier
    Signature:
    np50366
    Inter-library loan:
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    Location:
    Universitätsbibliothek Wuppertal
    Signature:
    BFS18881
    Inter-library loan:
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      BibTeX file
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Dissertation
    ISBN: 9783823381921
    RVK Categories: ID 1509 ; ES 869
    Series: Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik
    Subjects: Mündlichkeit; Erzählen; Französischunterricht
    Scope: 500 Seiten, Illustrationen
    Notes:

    Dissertation, Freie Universität Berlin, 2017
  3. Mündliches Erzählen als Performance: die Entwicklung narrativer Diskurse im Fremdsprachenunterricht
    eine explorative Studie im Rahmen eines Weiterbildungsprojekts im Fach Französisch
    Author: Bergfelder-Boos, Gabriele
    Published: [2018]
    Publisher:  Narr Francke Attempto, Tübingen

    Location:
    Universitäts- und Stadtbibliothek Köln, Hauptabteilung
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan
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      BibTeX file
    Content information
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783823391920
    RVK Categories: ES 869 ; ID 1509
    Series: Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik
    Subjects: Mündlichkeit; Französischunterricht; Erzählen
    Scope: 1 Online-Ressource (500 Seiten), Illustrationen
    Notes:

    Dissertation, Freie Universität Berlin, 2017
  4. Précis du plurilinguisme et du pluriculturalisme
    Contributor: Zarate, Geneviève (Hrsg.)
    Published: 2008
    Publisher:  Ed. des Archives Contemporaines, Paris

    Location:
    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)
    Signature:
    88.490.29
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan
    Location:
    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Bibliothekszentrum Geisteswissenschaften (BzG)
    Signature:
    16/ID 1509 Z36
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Universitätsbibliothek Kassel, Standort Holländischer Platz
    Signature:
    25 Spr BF 5038
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan
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      BibTeX file
    Content information
    Source: Union catalogues
    Contributor: Zarate, Geneviève (Hrsg.)
    Language: French
    Media type: Book
    Format: Print
    ISBN: 9782914610605
    RVK Categories: ID 1509
    Subjects: Fremdsprachenlernen; Fremdsprachenunterricht; Mehrsprachigkeit; Multikulturelle Gesellschaft; Interkulturelles Lernen
    Scope: 440 S.
  5. Frühkindlicher Fremdsprachenerwerb in den 'Elysée-Kitas'
    Schnupperstunde Französisch in den Münchner städtischen Kindertageseinrichtungen
    Author: Fourcaud, Christine; Springer, Matthias
    Published: [2021]
    Publisher:  Narr Francke Attempto, Tübingen

    Location:
    Universität Gießen, Fachbibliothek Romanistik
    Signature:
    D 34/255
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Universität Mainz, Zentralbibliothek
    Signature:
    299.167
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan
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      BibTeX file
    Source: Union catalogues
    Language: German; French
    Media type: Book
    Format: Print
    ISBN: 9783823384885; 3823384880
    Other identifier:
    9783823384885
    RVK Categories: ID 1509 ; DK 2000 ; DP 3000
    DDC Categories: 370; 440
    Subjects: Kindertagesstätte; Fremdsprachenlernen; Französisch; Mehrsprachigkeit; Soziale Herkunft
    Scope: 269 Seiten, Illustrationen, Diagramme, 22 cm x 15 cm, 420 g
    Notes:

    Literaturverzeichnis Seite 255-269

    Einführung in deutscher und französischer Sprache
  6. Dispositifs éducatifs en contexte mondialisé et didactique plurilingue et pluriculturelle
    Contributor: Derivry-Plard, Martine (Herausgeber); Suzuki, Elli (Herausgeber); Yun-Roger, Soyoung (Herausgeber); Alao, George (Herausgeber)
    Published: 2014
    Publisher:  Lang, Bern

    Location:
    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)
    Signature:
    90.523.63
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan
    Location:
    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Bibliothekszentrum Geisteswissenschaften (BzG)
    Signature:
    16/ID 1509 T772-38
    Inter-library loan:
    No inter-library loan
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      BibTeX file
    Source: Union catalogues
    Contributor: Derivry-Plard, Martine (Herausgeber); Suzuki, Elli (Herausgeber); Yun-Roger, Soyoung (Herausgeber); Alao, George (Herausgeber)
    Language: French; English
    Media type: Book
    Format: Print
    ISBN: 9783034315500; 3034315503
    Other identifier:
    9783034315500
    RVK Categories: ID 1509
    DDC Categories: 400; 370
    Series: Transversales ; 38
    Subjects: Fremdsprachenunterricht; Mehrsprachigkeit
    Scope: XIII, 219 Seiten, Illustrationen, 22 cm, 320 g
    Notes:

    Literaturangaben
  7. Neue Wege des Französischunterrichts
    Linguistic Landscaping und Mehrsprachigkeitsdidaktik im digitalen Zeitalter
    Contributor: Eibensteiner, Lukas (Herausgeber); Kropp, Amina (Herausgeber); Müller-Lancé, Johannes (Herausgeber); Schlaak, Claudia (Herausgeber)
    Published: [2023]
    Publisher:  Narr Francke Attempto, Tübingen

    Location:
    TU Darmstadt, Universitäts- und Landesbibliothek - Stadtmitte
    Signature:
    /ID 1509 E34
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Universitätsbibliothek Gießen
    Signature:
    000 ID 1509 E34
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan
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      BibTeX file
    Content information
    Source: Union catalogues
    Contributor: Eibensteiner, Lukas (Herausgeber); Kropp, Amina (Herausgeber); Müller-Lancé, Johannes (Herausgeber); Schlaak, Claudia (Herausgeber)
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Print
    ISBN: 9783823384779; 3823384775
    Other identifier:
    9783823384779
    RVK Categories: ID 1509 ; ID 1560
    DDC Categories: 440
    Series: Romanistische Fremdsprachenforschung und Unterrichtsentwicklung ; Band 23
    Subjects: Französischunterricht; Linguistic Landscape; Neue Medien
    Other subjects: Mehrsprachigkeit/Mehrsprachigkeitsdidaktik; Linguistic landscape; Fremdsprachendidaktik; Digitalisierung
    Scope: 288 Seiten, Illustrationen, Diagramme
    Notes:

    Literaturangaben
  8. Neue Wege des Französischunterrichts
    Linguistic Landscaping und Mehrsprachigkeitsdidaktik im digitalen Zeitalter
    Contributor: Müller-Lancé, Johannes (Herausgeber); Kropp, Amina (Herausgeber); Schlaak, Claudia (Herausgeber); Eibensteiner, Lukas (Herausgeber)
    Published: [2023]
    Publisher:  Narr Francke Attempto, Tübingen

    Access:

    Location:
    Hochschul- und Landesbibliothek Fulda, Standort Heinrich-von-Bibra-Platz
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Universitätsbibliothek Gießen
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Universitätsbibliothek Kassel, Landesbibliothek und Murhardsche Bibliothek der Stadt Kassel
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Universität Marburg, Universitätsbibliothek
    Inter-library loan:
    No inter-library loan
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      BibTeX file
    Source: Union catalogues
    Contributor: Müller-Lancé, Johannes (Herausgeber); Kropp, Amina (Herausgeber); Schlaak, Claudia (Herausgeber); Eibensteiner, Lukas (Herausgeber)
    Language: German
    Media type: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783823394778
    Other identifier:
    RVK Categories: ID 1509 ; ID 1560
    DDC Categories: 440
    Edition: 1. Auflage
    Series: Romanistische Fremdsprachenforschung und Unterrichtsentwicklung ; Band 23
    Subjects: Französischunterricht; Linguistic Landscape; Neue Medien
    Other subjects: Digitalisierung; Fremdsprachendidaktik; Linguistic landscape; Mehrsprachigkeit/Mehrsprachigkeitsdidaktik
    Scope: 1 Online-Ressource (288 Seiten)
  9. Médiation et didactiques en francophonie
    Contributor: Kilanga Musinde, Julien (Herausgeber); Touzeau, Maëva (Herausgeber)
    Published: [2016]

    Location:
    Universität Mainz, Zentralbibliothek
    Signature:
    278.802
    Inter-library loan:
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    Content information
    Source: Union catalogues
    Contributor: Kilanga Musinde, Julien (Herausgeber); Touzeau, Maëva (Herausgeber)
    Language: French
    Media type: Book
    Format: Print
    ISBN: 2360133799; 9782360133796
    RVK Categories: ID 1509 ; ID 1544 ; ID 1562 ; ID 1502
    Series: Itinéraires francophones
    Subjects: Literaturunterricht; Französischunterricht; Interkulturelles Lernen
    Scope: 197 Seiten, Illustrationen
    Notes:

    Literaturangaben
  10. Mündliches Erzählen als Performance: die Entwicklung narrativer Diskurse im Fremdsprachenunterricht
    eine explorative Studie im Rahmen eines Weiterbildungsprojekts im Fach Französisch
    Author: Bergfelder-Boos, Gabriele
    Published: [2018]
    Publisher:  Narr Francke Attempto, Tübingen

    Erzählen als kommunikative und kreative Tätigkeit stellt eine der wichtigsten sprachlichen und kulturellen Fähigkeiten dar, die im Fremdsprachenunterricht bisher noch nicht als eigenständiges Kompetenzziel in den Blick genommen wurden. Diesen Weg... more

    Location:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    Erzählen als kommunikative und kreative Tätigkeit stellt eine der wichtigsten sprachlichen und kulturellen Fähigkeiten dar, die im Fremdsprachenunterricht bisher noch nicht als eigenständiges Kompetenzziel in den Blick genommen wurden. Diesen Weg geht der vorliegende Band, indem er die Potenziale mündlichen und performativ-gestaltenden Erzählens in der Fremdsprache darstellt und anhand von Beispielen erläutert, auf welche Weise sie in der Praxis genutzt werden können. Das Werk ist deshalb sowohl für Studierende und für Lehrende als auch für (Aktions-)Forschende in Schule und Hochschule von Interesse.

     
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    Content information
    Volltext (lizenzpflichtig)
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783823391920
    Other identifier:
    9783823391920
    RVK Categories: ES 869 ; ID 1509 ; ES 881 ; ES 885
    Series: Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik
    Subjects: Erzählen; Mündlichkeit im Fremdsprachenunterricht; Performativer Fremdsprachenunterricht; Aktionsforschung; Weiterbildung
    Scope: 1 Online-Ressource (501 Seiten)
    Notes:

    Literaturverzeichnis: Seite [448]-471

    Dissertation, Freie Universität Berlin, 2017
  11. Frühkindlicher Fremdsprachenerwerb in den « Elysée-Kitas »
    Schnupperstunde Französisch in den Münchner städtischen Kindertageseinrichtungen
    Author: Fourcaud, Christine; Springer, Matthias
    Published: 2021
    Publisher:  Narr Francke Attempto Verlag, Tübingen

    Das deutsch-französische Programm « Elysée-Kitas » führt die Kinder im frühen Alter an die Mehrsprachigkeit heran, legt so einen wichtigen Grundstein für deren sprachliche, soziale und kognitive Entwicklung und bildet einen nachhaltigen Impuls zur... more

    Location:
    Alice Salomon Hochschule Berlin, Bibliothek
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    Das deutsch-französische Programm « Elysée-Kitas » führt die Kinder im frühen Alter an die Mehrsprachigkeit heran, legt so einen wichtigen Grundstein für deren sprachliche, soziale und kognitive Entwicklung und bildet einen nachhaltigen Impuls zur Förderung einer europäischen Mehrsprachigkeit. Kinder brauchen einen Akt des Fabulierens (acte de fabulation collective), der gemeinschaftsbildend und sinnstiftend wirkt. Mehrsprachigkeit unterstützt in diesem Sinne die Herausbildung eines Wir-Gefühls und regt als kreativer Akt kollektiver Bildungskraft und Teilhabe die Identitätskonstruktion an. Dennoch unterliegt sie Vorurteilen, denen vorliegendes Buch begegnet: Sollten sich Kindergartenkinder mit fremdsprachlichem Hintergrund nicht erst die deutsche Sprache aneignen, bevor sie sich einer weiteren Fremdsprache zuwenden? Sind sie mit dem Erwerb einer dritten Sprache nicht überfordert? Hat Mehrsprachigkeit einen negativen Einfluss auf ihre kognitive, sprachliche und soziale Entwicklung? Die Münchner Feldstudie beantwortet diese Fragen

     
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    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783823394884
    RVK Categories: DK 2000 ; DP 3000 ; ID 1509
    Edition: 1st ed
    Subjects: Frühkindlicher Fremdspracherwerb; Europäische Integration; Migration; Bildungschancengleichheit; Deutsch-Französisch; Soziale Herkunft; Mehrsprachigkeit; Französisch; Kindertagesstätte; Fremdsprachenlernen
    Scope: 1 Online-Ressource (269 Seiten)
    Notes:

    [1. Auflage]. - Online resource; title from title screen (viewed August 18, 2022)
  12. Autofiktionale Texte im Französischunterricht
    Anbahnung von Prozessen der Selbstreflexion und Persönlichkeitsbildung im Fremdsprachenunterricht
    Author: Aulf-Huber, Annika
    Published: [2018]
    Publisher:  WVT Wissenschaftlicher Verlag Trier, Trier

    Location:
    Universitätsbibliothek Bamberg
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    Location:
    Universitätsbibliothek Eichstätt-Ingolstadt
    Inter-library loan:
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    Location:
    Bayerische Staatsbibliothek
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    Location:
    Universitätsbibliothek Passau
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    Location:
    Universitätsbibliothek Regensburg
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    Location:
    Universitätsbibliothek Würzburg
    Inter-library loan:
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      BibTeX file
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Dissertation
    ISBN: 9783868217650; 3868217657
    Other identifier:
    9783868217650
    RVK Categories: ID 1570 ; ID 1509
    Series: Studien zur Fremdsprachendidaktik und Spracherwerbsforschung ; Band 9
    Subjects: Französischunterricht; Autobiografische Literatur; Literaturunterricht
    Other subjects: Fachhochschul-/Hochschulausbildung; Erwachsenenbildung; Autobiografie; Autofiktion; Bildungsstandards; Erzähltheorie; Französisch; Literaturdidaktik; Literaturunterricht; Rezeptionsästhetik
    Scope: 238 Seiten, 21 cm x 14.8 cm, 402 g
    Notes:

    Dissertation, Universität Bremen, 2017
  13. Mündliches Erzählen als Performance: die Entwicklung narrativer Diskurse im Fremdsprachenunterricht
    eine explorative Studie im Rahmen eines Weiterbildungsprojekts im Fach Französisch
    Author: Bergfelder-Boos, Gabriele
    Published: [2018]
    Publisher:  Narr, Francke, Attempto, Tübingen

    Location:
    Universitätsbibliothek Augsburg
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    Location:
    Universitätsbibliothek Bamberg
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    Location:
    Universitätsbibliothek Eichstätt-Ingolstadt
    Inter-library loan:
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    Location:
    Bayerische Staatsbibliothek
    Inter-library loan:
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    Location:
    Universitätsbibliothek der LMU München
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    Location:
    Universitätsbibliothek Passau
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    Location:
    Universitätsbibliothek Regensburg
    Inter-library loan:
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    Location:
    Universitätsbibliothek Würzburg
    Inter-library loan:
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      BibTeX file
    Content information
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Dissertation
    ISBN: 9783823381921
    RVK Categories: ES 869 ; ID 1509
    Series: Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik
    Subjects: Französischunterricht; Erzählen; Mündlichkeit
    Scope: 500 Seiten, Illustrationen, Diagramme
    Notes:

    Dissertation, Freie Universität Berlin, 2017
  14. Identität und plurale Bildung in mehrsprachigen Französischlerngruppen
    Konzeptmodellierung und empirische Studie
    Author: Hennig-Klein, Eva-Maria
    Published: [2018]; © 2018
    Publisher:  Peter Lang, Berlin

    Location:
    Universitätsbibliothek Bamberg
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    Location:
    Bayerische Staatsbibliothek
    Inter-library loan:
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    Content information
    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783631773062; 9783631773079
    Other identifier:
    9783631773062
    RVK Categories: ID 1509 ; ID 1505
    Series: Kolloquium Fremdsprachenunterricht ; Band 63
    Subjects: Lerngruppe; Mehrsprachigkeit; Fremdsprachenlernen; Identität; Französisch
    Scope: 1 Online-Ressource (446 Seiten), Illustrationen
    Notes:

    Dissertation, Universität Siegen, 2017
  15. Mündliches Erzählen als Performance: die Entwicklung narrativer Diskurse im Fremdsprachenunterricht
    eine explorative Studie im Rahmen eines Weiterbildungsprojekts im Fach Französisch
    Author: Bergfelder-Boos, Gabriele
    Published: [2018]; © 2018
    Publisher:  Narr Francke Attempto, Tübingen

    Location:
    Hochschulbibliothek Ansbach
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    Location:
    Bayerische Staatsbibliothek
    Inter-library loan:
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    Location:
    Universitätsbibliothek Regensburg
    Inter-library loan:
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      BibTeX file
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783823391920
    RVK Categories: ES 869 ; ID 1509
    Series: Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik
    Subjects: Mündlichkeit; Erzählen; Französischunterricht
    Scope: 1 Online-Ressource (500 Seiten), Illustrationen, Diagramme
    Notes:

    Dissertation, Freie Universität Berlin, 2017
  16. Identität und plurale Bildung in mehrsprachigen Französischlerngruppen
    Konzeptmodellierung und empirische Studie
    Author: Hennig-Klein, Eva-Maria
    Published: [2018]
    Publisher:  Peter Lang, Berlin

    Location:
    Universitätsbibliothek Augsburg
    Inter-library loan:
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    Location:
    Universitätsbibliothek Regensburg
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Universitätsbibliothek Würzburg
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan
    Export to reference management software   RIS file
      BibTeX file
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Dissertation
    ISBN: 9783631773000; 3631773005
    Other identifier:
    9783631773000
    RVK Categories: ID 1509 ; ID 1505
    DDC Categories: 440
    Series: Kolloquium Fremdsprachenunterricht ; Band 63
    Subjects: Mehrsprachigkeit; Fremdsprachenlernen; Französisch; Identität; Lerngruppe
    Other subjects: Benjamin; Bildung; Differenzerleben; Emotionen; empirische; Französischlerngruppen; genre beur; Hennig; Heterogenität; Identität; Karin; Klein; Kloss; Konzeptmodellierung; Lernerbiographien; Maria; mehrsprachigen; Mehrsprachigkeitsbewusstheit; plurale; Rücker; Studie; Vogt
    Scope: 446 Seiten, Illustrationen, 21 cm, 646 g
    Notes:

    Dissertation, Universität Siegen, 2017
  17. Frühkindlicher Fremdsprachenerwerb in den "Elysée-Kitas"
    Schnupperstunde Französisch in den Münchner städtischen Kindertageseinrichtungen
    Author: Fourcaud, Christine; Springer, Matthias
    Published: [2021]; © 2021
    Publisher:  Narr Francke Attempto, Tübingen

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    Universitätsbibliothek Augsburg
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    Katholische Stiftungshochschule München, Bibliothek München
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    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Erziehungswissenschaftliche Zweigbibliothek Nürnberg
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  18. Das multilinguale Selbst im Fremdsprachenunterricht
    zur Mehrsprachigkeitsbewusstheit lebensweltlich mehrsprachiger Französischlerner(innen)
    Author: Volgger, Marie-Luise
    Published: 2012
    Publisher:  Ibidem-Verl., Stuttgart

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    Universitätsbibliothek Eichstätt-Ingolstadt
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    Universitätsbibliothek der LMU München
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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Dissertation
    ISBN: 9783838204499
    RVK Categories: ID 1509
    Series: Romanische Sprachen und ihre Didaktik ; 41
    Subjects: Mehrsprachigkeit; Französisch; Sprachbewusstsein; Migrationshintergrund; Schüler; Fremdsprachenlernen
    Scope: 497 S., graph. Darst., 21 cm
    Notes:

    Zugl. aktualisierte Fassung von: Wien, Univ., Diss., 2011
  19. Mündliches Erzählen als Performance: die Entwicklung narrativer Diskurse im Fremdsprachenunterricht
    eine explorative Studie im Rahmen eines Weiterbildungsprojekts im Fach Französisch
    Author: Bergfelder-Boos, Gabriele
    Published: [2018]
    Publisher:  Narr Francke Attempto, Tübingen

    Erzählen als kommunikative und kreative Tätigkeit stellt eine der wichtigsten sprachlichen und kulturellen Fähigkeiten dar, die im Fremdsprachenunterricht bisher noch nicht als eigenständiges Kompetenzziel in den Blick genommen wurden. Diesen Weg... more

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    Technische Universität Chemnitz, Universitätsbibliothek
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    Sächsische Landesbibliothek - Staats- und Universitätsbibliothek Dresden
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    Zentrale Hochschulbibliothek Flensburg
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    Universitätsbibliothek Greifswald
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    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
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    ebook
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    Fachhochschule Westküste, Hochschule für Wirtschaft und Technik, Hochschulbibliothek
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    Universitätsbibliothek Hildesheim
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    Hochschulbibliothek Karlsruhe (PH)
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    eBook Narr
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    Universitätsbibliothek Mannheim
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    Universitätsbibliothek Mannheim
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    Hochschule für Wirtschaft und Umwelt Nürtingen-Geislingen, Bibliothek Nürtingen
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    ebook Narr
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    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
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    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Elsfleth, Bibliothek
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    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    Universitätsbibliothek der Eberhard Karls Universität
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    Technische Hochschule Ulm, Bibliothek
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    eBook Narr
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    Universitätsbibliothek Vechta
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    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Wilhelmshaven, Bibliothek
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    Hochschule Wismar, University of Applied Sciences: Technology, Business and Design, Hochschulbibliothek
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    Erzählen als kommunikative und kreative Tätigkeit stellt eine der wichtigsten sprachlichen und kulturellen Fähigkeiten dar, die im Fremdsprachenunterricht bisher noch nicht als eigenständiges Kompetenzziel in den Blick genommen wurden. Diesen Weg geht der vorliegende Band, indem er die Potenziale mündlichen und performativ-gestaltenden Erzählens in der Fremdsprache darstellt und anhand von Beispielen erläutert, auf welche Weise sie in der Praxis genutzt werden können. Das Werk ist deshalb sowohl für Studierende und für Lehrende als auch für (Aktions-)Forschende in Schule und Hochschule von Interesse.

     
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    Content information
    Volltext (lizenzpflichtig)
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783823391920
    Other identifier:
    9783823391920
    RVK Categories: ES 869 ; ID 1509 ; ES 881 ; ES 885
    Series: Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik
    Subjects: Erzählen; Mündlichkeit im Fremdsprachenunterricht; Performativer Fremdsprachenunterricht; Aktionsforschung; Weiterbildung
    Scope: 1 Online-Ressource (501 Seiten)
    Notes:

    Literaturverzeichnis: Seite [448]-471

    Dissertation, Freie Universität Berlin, 2017
  20. Mündliches Erzählen als Performance: die Entwicklung narrativer Diskurse im Fremdsprachenunterricht
    Eine explorative Studie im Rahmen eines Weiterbildungsprojekts im Fach Französisch
    Author: Bergfelder-Boos, Gabriele
    Published: 2018
    Publisher:  Narr Francke Attempto, Tübingen

    Intro -- Inhalt -- Vorbemerkung -- Abkürzungsverzeichnis -- 1 Einleitung -- 2 Gesamtkonzeption der Studie -- 2.1 Forschungsgegenstand und Forschungsziele -- 2.1.1 Die Ausgangssituation und ihre Folgen für das Forschungsprojekt -- 2.1.2 Thema,... more

    Access:
    Aggregator (lizenzpflichtig)

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    Hochschulbibliothek Friedensau
    Signature:
    Online-Ressource
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    Intro -- Inhalt -- Vorbemerkung -- Abkürzungsverzeichnis -- 1 Einleitung -- 2 Gesamtkonzeption der Studie -- 2.1 Forschungsgegenstand und Forschungsziele -- 2.1.1 Die Ausgangssituation und ihre Folgen für das Forschungsprojekt -- 2.1.2 Thema, Zielsetzungen und Desiderata -- 2.1.3 Forschungsfragen -- 2.2 Forschungstheoretische und -methodologische Rahmung -- 2.2.1 Verortung des Vorhabens im fremdsprachendidaktischen Forschungsfeld -- 2.2.2 Forschungsentscheidungen der Gesamtstudie -- 2.2.3 Forschungsentscheidungen der empirischen Studie -- 2.3 Forschungsverfahren und Forschungsinstrumente -- 2.3.1 Datenerfassung und -gewinnung -- 2.3.2 Datenauswertung -- 2.4 Chancen, Herausforderungen, Konsequenzen des komplexen Vorhabens -- 2.5 Impulsgebende empirische Untersuchungen zum mündlichen Erzählen -- 2.6 Verlauf und Gesamtaufbau der Studie -- Teil A: Mündliches Erzählen als Performance: konzeptionelle Grundlagen -- 3 Erzählen in Mündlichkeit: die Dimension des Narrativen -- 3.1 Intermediale, grenzüberschreitende Konzeptualisierung des Narrativen -- 3.1.1 Konstituenten des intermedialen Erzählmodels: das Narrative und die Narreme -- 3.1.2 Funktionen des Prototypen: Illustration und Operationalisierung, Stimulus und Gradmesser des Narrativen -- 3.1.3 Impulse des intermedialen Modells für die Konzeption der Studie -- Mündlich-verbales Erzählen (1): Konstruktions- und Interaktionsprozesse -- 3.2.1 Erzählen als Diskurseinheit -- 3.2.2 Narrationsspezifische Aufgaben der Diskursteilnehmer -- 3.2.3 Das Prinzip der Erzählwürdigkeit -- 3.3 Mündlich-verbales Erzählen (2): fiktionales Erzählen -- 3.4 Mündlich-verbales Erzählen (3): Erzählen von Märchen- und Album-Adaptionen -- Mündlich-verbales Erzählen (4): ästhetische Konzeption fiktionaler Diskurse -- 3.5.1 Die Medialität der mündlichen Erzählsituation 3.5.2 Mediale Mündlichkeit vs. konzeptionelle Mündlichkeit -- 3.5.3 Modellierungsmöglichkeiten konzeptioneller Mündlichkeit -- Großform A: fingierte Mündlichkeit: -- Großform B: gattungstypologische Verfahren -- 3.6 Analysekriterien und Teil 1 des Fünf-­Dimensionen-­Modells FDM-P -- 3.7 Zusammenfassung: das werkseitige, narrative Potenzial mündlichen Erzählens -- 4 Mündliches Erzählen als Performance: die Dimension des Performativen -- 4.1 Erzählen als Performance (1): die Aufführung als Ereignis -- 4.1.1 Der Performance- und der Aufführungsbegriff -- 4.1.2 Die Erzählperformance als Aufführung -- 4.2 Erzählen als Performance (2): Medialität und Materialität der Aufführung -- 4.2.1 Mündlichkeit und Körperlichkeit der Erzählperformance - die Nähe zum Theater -- 4.2.2 Kommunikationsmodell mündlich-fiktionalen Erzählens als Performance -- 4.3 Erzählen als Performance (3): die Herstellung von Bedeutung in der Aufführung -- 4.3.1 Die prosodischen Elemente, ihre Art und ihre Funktionen in primärer Verwendung -- 4.3.2 Das Zeicheninventar des Theaters -- 4.3.3 Die linguistischen und non-verbalen Zeichen in erzählperformativer Verwendung -- 4.3.3.1 Die Funktionen linguistischer Zeichen in Erzählperformances -- 4.3.3.2 Die Funktionen non-verbaler Zeichen in Erzählperformances -- 4.3.3.3 Die paralinguistischen Zeichen (P) und ihre Funktionen in Erzählperformances -- 4.3.3.4 Die kinesischen Zeichen (K) und ihre Funktionen in Erzählperformances -- 4.3.4 Verwendungsmöglichkeiten erzählperformativer Zeichen -- 4.4 Erzählen als Performance (4): die Aufführung als Erlebnis -- 4.4.1 Der Rahmen der Aufführung -- 4.4.2 Die Feedback-Schleife -- 4.4.3 Der performative Pakt -- Erzählen als Performance (5): Inszenierung und Teil 2 des Modells FDM-P -- 4.5.1 Inszenierungsmöglichkeiten zwischen den Extremen performativer Gestaltung 4.5.2 Interpretationskriterien und -schritte und Teil 2 des Fünf-Dimensionen-Modells FDM-P -- 4.6 Zusammenfassung: das performative Potenzial mündlichen Erzählens -- A: Die Aufführung und das Performative -- B: Die spezifische Vermittlungsform performativen Erzählens -- 5 Erzählen in Mündlichkeit: die werkexterne, kulturelle Anwendungsdimension -- 5.1 Rolle und Konzeption der werkexternen Dimension -- 5.2 Erzählen in Mündlichkeit (1): die kulturpsychologische Sicht -- 5.2.1 Die Ich-Konstruktion -- 5.2.2 Die kulturelle Teilhabe -- 5.2.3 Bruners Liste der Anforderungen an die Fähigkeit des Erzählens -- 5.3 Erzählen in Mündlichkeit (2): die erzähldidaktische Sicht -- 5.3.1 Anforderungen an die Fähigkeiten des Erzählens -- 5.3.2 Die Konstruktion eines Kontinuums narrativer Leistungen -- 5.3.4 Förderliche Einflussfaktoren auf den Erwerb narrativer Fähigkeiten und ressourcendidaktische Strategien zu deren Weiterentwicklung -- Erzählen in Mündlichkeit (3): die erzählpädagogische und ästhetische Praxis -- 5.4.1 Die Kreativität des Erzählens in den märchenpädagogischen Konzepten Georges Jeans und Gianni Rodaris -- 5.4.2 Poesie und Musikalität des Erzählens in den Erzählkonzepten und Erzählperformances Marie-Célie Agnants -- Erzählen in Mündlichkeit (4): Analyse narrativer Diskurse und Teil 1 FDM-R -- 5.6 Zusammenfassung: das werkexterne, kulturelle Potenzial mündlichen Erzählens -- A: Der funktionale Gebrauch des Narrativen und Performativen -- B: Formen des funktionalen Gebrauchs des Narrativen und Performativen -- Mündliches Erzählen im FU: die fremdsprachendidaktische Perspektive -- 6.1 Konzeption und Gliederung der fremdsprachendidaktischen Perspektive -- Mündliches Erzählen im FU (1): Perspektiven bildungspolitischer Vorgaben -- 6.2.1 Mündliches Erzählen als Bestandteil kommunikativer Aktivitäten im GeR 6.2.2 Mündliches Erzählen als Bestandteil produktiver und rezeptiver Strategien und der Diskurskompetenz im GeR -- Mündliches Erzählen im FU (2): mündliches Erzählen als Gegenstand -- 6.3.1 Storytelling als inhaltsbezogenes, ganzheitliches Unterrichtsprinzip -- 6.3.2 Ein narratives Gesamtkonzept im Fremdsprachenunterricht: narrative Dimensionen und narrative Kompetenzen -- Mündliches Erzählen im FU (3): mündliches Erzählen als Aufgabe der Akteure -- 6.4.1 Konzeptionelle und performative Aufgaben sowie Reflexionsaufgaben der Lehrkräfte -- 6.4.2 Gemeinsame Aufgaben der Akteure: die Nutzung des fremdsprachlichen Klassenzimmers zur Realisierung des mündlichen Erzählens -- 6.5 Analysekriterien der Unterrichtsdesigns und Teil 2 des FDM-R -- 6.6 Zusammenfassung: das fremdsprachendidaktische Potenzial mündlichen Erzählens -- A: Der fremdsprachendidaktische Gebrauch des Narrativen -- B: Formen des fremdsprachendidaktischen Gebrauchs des Narrativen -- Zwischenfazit: Strukturierung der Potenziale und Analyseinstrumente -- Teil B: Die Entwicklung narrativer Diskurse in den Erzählstunden: die empirische Untersuchung -- 8 Durchführung der empirischen Studie -- 8.1 Der Weiterbildungs- und Aktionsforschungskontext -- 8.1.1 Das Erzählcurriculum im Weiterbildungsstudiengang -- 8.1.2 Verabredungen zwischen den an den Erzählprojekten Beteiligten -- 8.1.3 Herausforderungen der Projekt- und Forschungsarbeit -- 8.2 Die Datenerhebung -- 8.2.1 Die Akteure der Erzählstunden und die von ihnen gewählten Erzählungen -- 8.2.2 Datenerhebung und Reduktion der Daten für die Zwecke der Studie -- 8.3 Datenaufbereitung und Analyseschritte -- 8.3.1 Die Videografien der beiden Erzählstunden -- 8.3.1.1 Videoaufnahme, Digitalisierung und Transkription -- 8.3.1.2 Analyseschritte -- 8.3.2 Die Interviews der Akteure der beiden Erzählstunden -- 8.3.2.1 Die Konstruktion der Interviewleitfäden 8.3.2.2 Übergeordnete Fragestellung und Richtung der Inhaltsanalyse -- 8.3.2.3 Aufnahme und Transkription -- 8.3.2.4 Arbeitsschritte zur Bildung des Kategoriensystems -- 8.3.2.4 Die Struktur des Kategoriensystems -- 9 Analyse von zwei unterschiedlichen Erzählstunden zu demselben Mädchen -- 9.1 Die geplanten Erzähldiskurse beider Erzählstunden -- 9.1.1 Analyse des Märchentextes Le conte des échanges : Brüdermärchen und Kettengeschichte -- 9.1.2 Vergleichende Analyse der Textadaptionen und Adaptionsstrategien beider Erzählstunden -- 9.1.3 Ergebnis der Analyse: die Entwicklung der Erzähldiskurse für ihren Einsatz in medialer Mündlichkeit im Fremdsprachenunterricht -- 9.2 Die erste Erzählstunde: das Märchen in einer 9. Klasse (2. FS Französisch) -- 9.2.1 Analyse des Unterrichtsdesigns: eine Erzählstunde mit intermedialem Schwerpunkt -- 9.2.2 Analyse der Erzählperformances als Aufführung: Le conte des échanges als Höhepunktgeschichte -- 9.2.2.1 Die Rahmung der Aufführung durch die Faktoren Raum und Zeit -- 9.2.2.2 Die Entwicklung der Erzähldiskurse: vom geplanten Erzähltext zur narrativen Diskurseinheit -- 9.2.2.3 Die realisierten Erzähldiskurse: vom geplanten Erzähldiskurs zum performativen Gebrauch -- 9.2.2.4 Die Etablierung der Performance und die performative Gestaltung der ersten Performancesequenzen: l'état initial und la complication -- 9.2.2.5 Die performative Gestaltung der dynamique -- 9.2.2.6 Die performative Gestaltung des Höhepunktes, der résolution, des état final und des Übergangs in den Unterrichtsdiskurs -- 9.2.2.7 Ergebnisse der Analyse: Die Inszenierung der Erzählperformances - die Kettengeschichte als Höhepunktgeschichte -- 9.2.3 Die Analyse der Rekonstruktion der Erzählung -- 9.2.3.1 Die erste Rekonstruktion der Erzählung: assoziative Aufzählung narrativer Elemente 9.2.3.1 Die zweite Rekonstruktion der Erzählung: die Narrativierungen der Zeichnungen der Schülerinnen und Schüler

     
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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783823391920
    RVK Categories: ES 881 ; ES 885 ; ID 1509
    Edition: 1. Auflage
    Series: Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik
    Subjects: Weiterbildung; Erzählen; Aktionsforschung; Mündlichkeit im Fremdsprachenunterricht; Performativer Fremdsprachenunterricht
    Scope: 1 Online-Ressource
  21. Mündliches Erzählen als Performance: die Entwicklung narrativer Diskurse im Fremdsprachenunterricht
    eine explorative Studie im Rahmen eines Weiterbildungsprojekts im Fach Französisch
    Author: Bergfelder-Boos, Gabriele
    Published: [2018]
    Publisher:  Narr Francke Attempto, Tübingen

    Location:
    Ruhr-Universität Bochum, Universitätsbibliothek
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    Location:
    Universitäts- und Landesbibliothek Bonn
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    Location:
    Universitätsbibliothek Duisburg-Essen
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    Location:
    Universitätsbibliothek Koblenz
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    Location:
    Universitäts- und Landesbibliothek Münster, Zentralbibliothek
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    Universitätsbibliothek Paderborn
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    Location:
    Universitätsbibliothek Siegen
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    Location:
    Universitätsbibliothek Trier
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    Location:
    Universitätsbibliothek Wuppertal
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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Dissertation
    Format: Print
    ISBN: 9783823381921
    RVK Categories: ES 869 ; ID 1509
    Series: Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik
    Subjects: Französischunterricht; Erzählen; Mündlichkeit
    Scope: 500 Seiten, Illustrationen
    Notes:

    Dissertation, Freie Universität Berlin, 2017
  22. Fremdsprachenunterricht im Schülerurteil
    Untersuchungen zu Motivation, Einstellungen und Interessen von Schülern im Fremdsprachenunterricht ; Schwerpunkt Französisch
    Author: Düwell, Henning
    Published: 1979
    Publisher:  Narr, Tübingen

    Location:
    Universitätsbibliothek Augsburg
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    Location:
    Universitätsbibliothek Bamberg
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    Location:
    Universitätsbibliothek Bayreuth
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    Location:
    Universitätsbibliothek Eichstätt-Ingolstadt
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    Location:
    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Hauptbibliothek
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    Location:
    Bayerische Staatsbibliothek
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    Location:
    Universitätsbibliothek der LMU München
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    Location:
    Universitätsbibliothek Passau
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    Location:
    Universitätsbibliothek Regensburg
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    Location:
    Universitätsbibliothek Würzburg
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  23. Frühkindlicher Fremdsprachenerwerb in den "Elysée-Kitas"
    "Schnupperstunde Französisch" in den Münchner städtischen Kindertageseinrichtungen
    Author: Fourcaud, Christine; Springer, Matthias
    Published: 07.06.2021
    Publisher:  Narr Francke Attempto, Tübingen ; Narr Francke Attempto Verlag GmbH + Co. KG

    Access:

    Location:
    Hochschul- und Landesbibliothek Fulda, Standort Heinrich-von-Bibra-Platz
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    Location:
    Universitätsbibliothek Gießen
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    Location:
    Universität Marburg, Universitätsbibliothek
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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783823394884; 9783823302940
    RVK Categories: ID 1509 ; DK 2000 ; DP 3000
    DDC Categories: 370; 440
    Subjects: Kindertagesstätte; Fremdsprachenlernen; Französisch; Sprachwechsel; Mehrsprachigkeit; Soziale Herkunft
    Scope: 1 Online-Ressource (269 Seiten), Illustrationen
    Notes:

    Literaturverzeichnis: Seite 255-269
  24. Frühkindlicher Fremdsprachenerwerb in den « Elysée-Kitas »
    Schnupperstunde Französisch in den Münchner städtischen Kindertageseinrichtungen
    Author: Fourcaud, Christine; Springer, Matthias
    Published: 2021
    Publisher:  Narr Francke Attempto Verlag, Tübingen

    Das deutsch-französische Programm « Elysée-Kitas » führt die Kinder im frühen Alter an die Mehrsprachigkeit heran, legt so einen wichtigen Grundstein für deren sprachliche, soziale und kognitive Entwicklung und bildet einen nachhaltigen Impuls zur... more

    Location:
    Hochschule Kempten, Hochschulbibliothek
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    Location:
    Hochschule Landshut, Hochschule für Angewandte Wissenschaften, Bibliothek
    Inter-library loan:
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    Location:
    Evangelische Hochschule Nürnberg, Bibliothek
    Inter-library loan:
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    Location:
    OTH- Ostbayerische Technische Hochschule Regensburg, Hochschulbibliothek
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    Location:
    Technische Hochschulbibliothek Rosenheim
    Inter-library loan:
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    Das deutsch-französische Programm « Elysée-Kitas » führt die Kinder im frühen Alter an die Mehrsprachigkeit heran, legt so einen wichtigen Grundstein für deren sprachliche, soziale und kognitive Entwicklung und bildet einen nachhaltigen Impuls zur Förderung einer europäischen Mehrsprachigkeit. Kinder brauchen einen Akt des Fabulierens (acte de fabulation collective), der gemeinschaftsbildend und sinnstiftend wirkt. Mehrsprachigkeit unterstützt in diesem Sinne die Herausbildung eines Wir-Gefühls und regt als kreativer Akt kollektiver Bildungskraft und Teilhabe die Identitätskonstruktion an. Dennoch unterliegt sie Vorurteilen, denen vorliegendes Buch begegnet: Sollten sich Kindergartenkinder mit fremdsprachlichem Hintergrund nicht erst die deutsche Sprache aneignen, bevor sie sich einer weiteren Fremdsprache zuwenden? Sind sie mit dem Erwerb einer dritten Sprache nicht überfordert? Hat Mehrsprachigkeit einen negativen Einfluss auf ihre kognitive, sprachliche und soziale Entwicklung? Die Münchner Feldstudie beantwortet diese Fragen

     
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    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783823394884
    RVK Categories: DK 2000 ; DP 3000 ; ID 1509
    Edition: 1st ed
    Subjects: Frühkindlicher Fremdspracherwerb; Europäische Integration; Migration; Bildungschancengleichheit; Deutsch-Französisch; Soziale Herkunft; Mehrsprachigkeit; Französisch; Kindertagesstätte; Fremdsprachenlernen
    Scope: 1 Online-Ressource (269 Seiten)
    Notes:

    [1. Auflage]. - Online resource; title from title screen (viewed August 18, 2022)
  25. Neue Wege des Französischunterrichts
    Linguistic Landscaping und Mehrsprachigkeitsdidaktik im digitalen Zeitalter
    Contributor: Eibensteiner, Lukas (HerausgeberIn); Kropp, Amina (HerausgeberIn); Müller-Lancé, Johannes (HerausgeberIn); Schlaak, Claudia (HerausgeberIn)
    Published: [2023]; © 2023
    Publisher:  Narr Francke Attempto, Tübingen

    Angesichts des Wandels hin zu einer digitalen Welt sollten Forschungsrichtungen, die sich mit Sprache/n befassen, mit ihrem jeweiligen Potenzial neu betrachtet und stärker miteinander verknüpft werden. Im Kontext des Fremdsprachenunterrichts kommen... more

    Access:
    Resolving-System (lizenzpflichtig)
    Verlag (lizenzpflichtig)
    Resolving-System (lizenzpflichtig)

    Location:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

     

    Angesichts des Wandels hin zu einer digitalen Welt sollten Forschungsrichtungen, die sich mit Sprache/n befassen, mit ihrem jeweiligen Potenzial neu betrachtet und stärker miteinander verknüpft werden. Im Kontext des Fremdsprachenunterrichts kommen fachdidaktische und sprachwissenschaftliche Forschungsrichtungen zusammen, z.B. bei der Verknüpfung von Ansätzen aus der Mehrsprachigkeitsdidaktik und der Linguistic-Landscape-Forschung. Bei beiden nimmt die Sichtbarkeit bzw. Wahrnehmung von Sprache/n eine bedeutende Rolle ein. Der Französischunterricht kann hierbei dadurch profitieren, dass mittels digitaler Medien ein Zugang zur Fremdsprache auch ohne unmittelbaren Kontakt zu einem fremdsprachlichen Gegenüber vermittelt werden kann. Die Beiträge des vorliegenden Bands tragen dazu bei, den Austausch zwischen Fachwissenschaft, Fachdidaktik und der konkreten schulischen Praxis vor dem Hintergrund der Digitalisierung fördern.

     
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