Skip to main navigation Skip to main content
info(at)avldigital.remove-this.de
Deutsch English
Last searches

Results for *

Displaying results 1 to 25 of 47.

  1. Zur eigenen Sprache finden
    Modell einer plurilingualen Schreibdidaktik
    Author: Hornung, Antonie
    Published: [2011]; ©2002
    Publisher:  Max Niemeyer Verlag, Tübingen

    Angesichts der rasant sich verändernden Bedingungen in den Schulen der Gegenwart wird in der vorliegenden Arbeit auf der Basis einer ›reflexiven Didaktik‹, einer Didaktik also, die die Erfahrung im Feld und die Reflexion darüber in die Entwicklung... more

    Access:

    Location:
    Hochschulbibliothek der Fachhochschule Aachen
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Universitätsbibliothek der RWTH Aachen
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Fachhochschule Bielefeld, Hochschulbibliothek
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Universitätsbibliothek Bielefeld
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Hochschule Bochum, Hochschulbibliothek
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Ruhr-Universität Bochum, Universitätsbibliothek
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Universitäts- und Landesbibliothek Bonn
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Fachhochschule Dortmund, Hochschulbibliothek
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Universitätsbibliothek Dortmund
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Universitätsbibliothek Duisburg-Essen
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Westfälische Hochschule Gelsenkirchen Bocholt Recklinghausen, Hochschulbibliothek
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Fachhochschule Südwestfalen, Elektronische Ressourcen
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Universitätsbibliothek der Fernuniversität
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Katholische Hochschule Nordrhein-Westfalen (katho), Hochschulbibliothek
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Technische Hochschule Köln, Hochschulbibliothek
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Universitäts- und Stadtbibliothek Köln, Hauptabteilung
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Zentralbibliothek der Sportwissenschaften der Deutschen Sporthochschule Köln
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Hochschule Niederrhein, Bibliothek
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Hochschule Ruhr West, Hochschulbibliothek, Zweigbibliothek Bottrop
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan
    Location:
    Hochschule Ruhr West, Hochschulbibliothek
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Universitäts- und Landesbibliothek Münster
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Universitätsbibliothek Paderborn
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Hochschul- und Kreisbibliothek Bonn-Rhein-Sieg
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Universitätsbibliothek Siegen
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Universitätsbibliothek Wuppertal
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

     

    Angesichts der rasant sich verändernden Bedingungen in den Schulen der Gegenwart wird in der vorliegenden Arbeit auf der Basis einer ›reflexiven Didaktik‹, einer Didaktik also, die die Erfahrung im Feld und die Reflexion darüber in die Entwicklung unterrichtlicher Konzepte und Materialien einbezieht, ein Modell für eine plurilinguale Schreibdidaktik entwickelt. Damit wird eine Kulturtechnik ins Zentrum der didaktischen Bemühung gestellt, deren Beherrschung auch heute noch für den beruflichen und gesellschaftlichen Erfolg bestimmend ist, bei deren Unterricht aber rein monolingual ausgerichtete Ansätze im mehrsprachigen Klassenzimmer nicht mehr greifen und zu unbefriedigenden Ergebnissen führen. Wie real, aber auch wie verdeckt, versteckt und häufig auch abgewehrt Mehrsprachigkeit in den Klassenzimmern der Gegenwart ist, zeigt der empirische Teil des Buches, die Untersuchung von 242 nach der Methode der écriture automatique produzierten Zehnminutentexten, dem sich eine kritische Diskussion des im hidden curriculum der Schule vermittelten Textbegriffs anschließt. Die Realisierbarkeit schließlich des hier propagierten schreibdidaktischen Modells, das Weisen des Schreibens, die in einen Textproduktionsprozess integriert sind, mit diversen Formen nicht integrierten Schreibens kombiniert, wird durch Unterrichtsbeispiele belegt, denen allen gemeinsam ist, daß sie Sprachmischung als Interlingua integrieren und die Textproduktion an die Rezeption von korrespondierendem Input binden

     
    Export to reference management software   RIS file
      BibTeX file
    Content information
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783110960822
    Other identifier:
    RVK Categories: ES 881
    Edition: Reprint 2010
    Series: Reihe Germanistische Linguistik ; 234
    Other subjects: Kreatives Schreiben; Mehrsprachigkeit; Deutschunterricht; Ausländischer Schüler; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics / General
    Scope: 1 online resource (468 p.)
  2. Sociocultural approaches to language and literacy
    an interactionist perspective
    Contributor: John-Steiner, Vera (Hrsg.); Panofsky, Carolyn P. (Hrsg.); Smith, Larry W. (Hrsg.)
    Published: 1994
    Publisher:  Cambridge Univ. Press, Cambridge [u.a.]

    Location:
    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)
    Signature:
    12.665.29
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan
    Location:
    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)
    Signature:
    12.690.70
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan
    Export to reference management software   RIS file
      BibTeX file
    Content information
    Source: Union catalogues
    Contributor: John-Steiner, Vera (Hrsg.); Panofsky, Carolyn P. (Hrsg.); Smith, Larry W. (Hrsg.)
    Language: English
    Media type: Book
    Format: Print
    ISBN: 0521373018
    RVK Categories: ES 869 ; ES 881
    Subjects: Literatursprache; Literatursoziologie
    Scope: VII, 402 S.
    Notes:

    Literaturangaben
  3. Teaching writing as a second language
    Author: Horning, Alice
    Published: 1987
    Publisher:  Southern Illinois Univ. Press, Carbondale, Ill. [u.a.]

    Location:
    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Bibliothekszentrum Geisteswissenschaften (BzG)
    Signature:
    16/ES 881 H816
    Inter-library loan:
    No inter-library loan
    Export to reference management software   RIS file
      BibTeX file
    Source: Union catalogues
    Language: English
    Media type: Book
    Format: Print
    ISBN: 0809313278
    RVK Categories: ES 860 ; ES 881
    Series: Studies in writing & rhetoric
    Scope: 88 S.
  4. Zur eigenen Sprache finden
    Modell einer plurilingualen Schreibdidaktik
    Author: Hornung, Antonie
    Published: 2002
    Publisher:  Niemeyer, Tübingen

    Location:
    TU Darmstadt, Universitäts- und Landesbibliothek - Stadtmitte
    Signature:
    -003-/GB 2964 H816
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)
    Signature:
    13.181.68
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan
    Location:
    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Bibliothekszentrum Geisteswissenschaften (BzG)
    Signature:
    01/GB 2964 H816
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Universität Gießen, Bibliothek Germanistik
    Signature:
    Dk 1 / 39.885
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Universität Marburg, Universitätsbibliothek
    Signature:
    001 ES 680 H816
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan
    Export to reference management software   RIS file
      BibTeX file
    Content information
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Print
    ISBN: 3484312343
    RVK Categories: ES 881 ; GB 2964 ; ES 878 ; ES 680
    Series: Reihe germanistische Linguistik ; 234
    Subjects: Kreatives Schreiben; Deutschunterricht; Ausländischer Schüler; Mehrsprachigkeit; Deutsch; Sprachunterricht; Schriftsprache
    Scope: XIII, 455 Seiten, 22 cm
  5. Zur eigenen Sprache finden
    Modell einer plurilingualen Schreibdidaktik
    Author: Hornung, Antonie
    Published: [2002]
    Publisher:  Niemeyer, Tübingen

    Access:

    Location:
    Universitätsbibliothek Gießen
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Universitätsbibliothek Kassel, Landesbibliothek und Murhardsche Bibliothek der Stadt Kassel
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Universität Mainz, Zentralbibliothek
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Universität Marburg, Universitätsbibliothek
    Inter-library loan:
    No inter-library loan
    Export to reference management software   RIS file
      BibTeX file
    Content information
    Source: Union catalogues
    Language: Undetermined
    Media type: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 3484312343; 9783484312340
    Other identifier:
    RVK Categories: ER 930 ; ES 760 ; ES 881 ; GB 2964 ; ES 878 ; ES 680
    Series: Reihe Germanistische Linguistik
    Subjects: Kreatives Schreiben; Deutschunterricht; Ausländischer Schüler; Mehrsprachigkeit; Deutsch; Sprachunterricht; Schriftsprache
    Scope: Online-Ressource (xiii, 455 p), ill
    Notes:

    Includes bibliographical references (p. 399-419)
  6. Schriftspracherwerb und Schriftvermittlung bei Mehrsprachigkeit
    Contributor: Kalkavan-Aydın, Zeynep (Herausgeber)
    Published: 2022
    Publisher:  Waxmann, Münster

    Location:
    TU Darmstadt, Universitäts- und Landesbibliothek - Stadtmitte
    Signature:
    /ES 881 K14
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Universität Mainz, Zentralbibliothek, RVK-Aufstellung
    Signature:
    200 ES 881 K14
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan
    Export to reference management software   RIS file
      BibTeX file
    Content information
    Source: Union catalogues
    Contributor: Kalkavan-Aydın, Zeynep (Herausgeber)
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Print
    ISBN: 9783830944393; 383094439X
    Other identifier:
    9783830944393
    RVK Categories: ES 881 ; GB 2964
    DDC Categories: 430; 370
    Series: Mehrsprachigkeit ; 55
    Subjects: Deutsch; Schriftsprache; Mehrsprachigkeit; Deutschunterricht; Ausländer
    Scope: 248 Seiten, Diagramme, 21 cm x 14.8 cm
  7. Teaching Writing as a Second Language
    Author: Horning, Alice
    Published: 1986
    Publisher:  Southern Illinois University Press, Carbondale ; ProQuest, Ann Arbor, Michigan

    Classrooms filled with glassy-eyed students provide an experiential base for Alice S. Horning's new com­prehensive theory about basic writers. Horning explores the theory of writing acquisi­tion in detail. Her examination of spoken and writ­ten... more

    Location:
    Universität Mainz, Zentralbibliothek
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

     

    Classrooms filled with glassy-eyed students provide an experiential base for Alice S. Horning's new com­prehensive theory about basic writers. Horning explores the theory of writing acquisi­tion in detail. Her examination of spoken and writ­ten language and redundancy give a theoretical base to her argument that academic discourse is a sepa­rate linguistic system characterized by particular psycholinguistic features. She proposes that basic writ­ers learn to write as other learners master a second language because for them, academic written Eng­lish is a whole new language. She explores the many connections to be found in second language acquisition research to the teaching and learning of writing and gives special attention to the interlanguage hypothesis, pidginization theory, and the Monitor theory. She also addresses the role of affective factors (feelings, attitudes, emotions, and motivation) in the success or failure of writing students.

     
    Export to reference management software   RIS file
      BibTeX file
    Source: Union catalogues
    Language: English
    Media type: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9780809390830
    RVK Categories: ES 860 ; ES 881
    Series: Studies in Writing and Rhetoric
    Scope: 1 Online-Ressource (105 pages)
    Notes:

    Description based on publisher supplied metadata and other sources
  8. Sociocultural approaches to language and literacy
    an interactionist perspective
    Contributor: John-Steiner, Vera (Herausgeber); Panofsky, Carolyn P. (Herausgeber); Smith, Larry W. (Herausgeber)
    Published: 1994
    Publisher:  Cambridge University Press, Cambridge

    One of the most crucial areas of education - the development of oral language and the acquisition of literacy - is examined here with an effective combination of theory and practice. The sociocultural perspective is illustrated through descriptions... more

    Access:

    Location:
    Universität Frankfurt, Elektronische Ressourcen
    Signature:
    /
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Universitätsbibliothek Gießen
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Universitätsbibliothek Kassel, Landesbibliothek und Murhardsche Bibliothek der Stadt Kassel
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

     

    One of the most crucial areas of education - the development of oral language and the acquisition of literacy - is examined here with an effective combination of theory and practice. The sociocultural perspective is illustrated through descriptions of learning by populations usually neglected in treatments of literacy: American Sign Language Users, second-language speakers and minority students. The book covers a broad range of ages, ethnic backgrounds, locations, and literacy concerns from pre-school to law school. Although the populations and literacy issues are diverse, the book's unity is provided by a broadly shared theoretical framework. As such, Interactionist Approaches to Language and Literacy will be valuable to educators at every level and to researchers in applied linguistics, psychology, adult literacy programs, and English as a second language.

     
    Export to reference management software   RIS file
      BibTeX file
    Source: Union catalogues
    Contributor: John-Steiner, Vera (Herausgeber); Panofsky, Carolyn P. (Herausgeber); Smith, Larry W. (Herausgeber)
    Language: English
    Media type: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9780511897047
    RVK Categories: ES 869 ; ES 881
    Subjects: Literatursprache; Literatursoziologie
    Scope: 1 Online-Ressource (vii, 402 pages)
    Notes:

    Title from publisher's bibliographic system (viewed on 05 Oct 2015)
  9. Schriftspracherwerb und Schriftvermittlung bei Mehrsprachigkeit
    Contributor: Kalkavan-Aydın, Zeynep (Herausgeber)
    Published: 2022
    Publisher:  Waxmann, Münster ; UTB GmbH, New York

    In diesem Band werden aktuelle empirische Studien aus dem Forschungsfeld Schriftspracherwerb und Schriftvermittlung bei mehrsprachigen Lerner*innen vorgestellt. Die Beiträge gehen mehrheitlich zurück auf die Tagung „Erst- oder Zweitschrifterwerb?... more

    Access:

    Location:
    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Universitätsbibliothek Gießen
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Universitätsbibliothek Kassel, Landesbibliothek und Murhardsche Bibliothek der Stadt Kassel
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

     

    In diesem Band werden aktuelle empirische Studien aus dem Forschungsfeld Schriftspracherwerb und Schriftvermittlung bei mehrsprachigen Lerner*innen vorgestellt. Die Beiträge gehen mehrheitlich zurück auf die Tagung „Erst- oder Zweitschrifterwerb? Schriftspracherwerb im Kontext von Mehrsprachigkeit“, die im Mai 2019 im Rahmen der „Arbeitsgemeinschaft Deutsch als Zweitsprache“ des Symposions Deutschdidaktik an der Pädagogischen Hochschule Freiburg stattfand. Die Forschungsprojekte befassen sich einerseits mit der Alphabetisierung von Kindern und jungen Erwachsenen, andererseits mit erwachsenen Lernenden in Alphabetisierungskursen. Dieses Spektrum zeigt die Themenvielfalt des Faches Deutsch als Zweitsprache auf und die Relevanz der Thematik auch außerhalb der Institution Schule. Außerdem werden Fragen nach dem Erwerb der Schrift(sprache) im Deutschen durch mehrsprachige Lernende und nach der Unterrichtsinteraktion im Kontext von Schriftvermittlung aufgeworfen.

     
    Export to reference management software   RIS file
      BibTeX file
  10. Teaching writing skills
    Author: Byrne, Donn
    Published: 1988
    Publisher:  Longman, London u.a.

    Location:
    Universitätsbibliothek der LMU München
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan
    Export to reference management software   RIS file
      BibTeX file
  11. Mündliches Erzählen als Performance: die Entwicklung narrativer Diskurse im Fremdsprachenunterricht
    eine explorative Studie im Rahmen eines Weiterbildungsprojekts im Fach Französisch
    Author: Bergfelder-Boos, Gabriele
    Published: [2018]
    Publisher:  Narr Francke Attempto, Tübingen

    Erzählen als kommunikative und kreative Tätigkeit stellt eine der wichtigsten sprachlichen und kulturellen Fähigkeiten dar, die im Fremdsprachenunterricht bisher noch nicht als eigenständiges Kompetenzziel in den Blick genommen wurden. Diesen Weg... more

    Location:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

     

    Erzählen als kommunikative und kreative Tätigkeit stellt eine der wichtigsten sprachlichen und kulturellen Fähigkeiten dar, die im Fremdsprachenunterricht bisher noch nicht als eigenständiges Kompetenzziel in den Blick genommen wurden. Diesen Weg geht der vorliegende Band, indem er die Potenziale mündlichen und performativ-gestaltenden Erzählens in der Fremdsprache darstellt und anhand von Beispielen erläutert, auf welche Weise sie in der Praxis genutzt werden können. Das Werk ist deshalb sowohl für Studierende und für Lehrende als auch für (Aktions-)Forschende in Schule und Hochschule von Interesse.

     
    Export to reference management software   RIS file
      BibTeX file
    Content information
    Volltext (lizenzpflichtig)
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783823391920
    Other identifier:
    9783823391920
    RVK Categories: ES 869 ; ID 1509 ; ES 881 ; ES 885
    Series: Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik
    Subjects: Erzählen; Mündlichkeit im Fremdsprachenunterricht; Performativer Fremdsprachenunterricht; Aktionsforschung; Weiterbildung
    Scope: 1 Online-Ressource (501 Seiten)
    Notes:

    Literaturverzeichnis: Seite [448]-471

    Dissertation, Freie Universität Berlin, 2017
  12. Zur eigenen Sprache finden
    Modell einer plurilingualen Schreibdidaktik
    Author: Hornung, Antonie
    Published: 2002
    Publisher:  Niemeyer, Tübingen

    Location:
    Universitätsbibliothek Augsburg
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Universitätsbibliothek Bamberg
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Universitätsbibliothek Bayreuth
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Universitätsbibliothek Eichstätt-Ingolstadt
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Bayerische Staatsbibliothek
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Universitätsbibliothek der LMU München
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Erziehungswissenschaftliche Zweigbibliothek Nürnberg
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Universitätsbibliothek Passau
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Universitätsbibliothek Regensburg
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Universitätsbibliothek Würzburg
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan
    Export to reference management software   RIS file
      BibTeX file
    Content information
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Book
    ISBN: 3484312343
    RVK Categories: ER 930 ; ES 760 ; ES 881 ; GB 2964
    Series: Reihe germanistische Linguistik ; 234
    Subjects: Multilingualism; Rhetoric; Deutschunterricht; Mehrsprachigkeit; Ausländischer Schüler; Kreatives Schreiben
    Scope: XIII, 455 S., Ill., graph. Darst.
  13. Image grammar
    using grammatical structures to teach writing
    Author: Noden, Harry R.
    Published: 1999
    Publisher:  Boynton Cook Heinemann, Portsmouth, NH

    Location:
    Universitätsbibliothek Passau
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan
    Export to reference management software   RIS file
      BibTeX file
    Source: Union catalogues
    Language: English
    Media type: Book
    ISBN: 0867094664
    RVK Categories: ES 881
    Subjects: Englisch; Grammatik; Creative writing (Secondary education); English language
    Scope: X, 214 S.
  14. Teaching writing skills
    Author: Byrne, Donn
    Published: 1981
    Publisher:  Longman, London u.a.

    Location:
    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Erziehungswissenschaftliche Zweigbibliothek Nürnberg
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan
    Export to reference management software   RIS file
      BibTeX file
    Source: Union catalogues
    Language: English
    Media type: Book
    ISBN: 0582746027
    RVK Categories: ES 881
    Edition: 2. impression
    Series: Longman handbooks for language teachers
    Subjects: Forenede Kongerige; Textproduktion; Textgestaltung; Kreatives Schreiben; Lehrmittel; Englischunterricht; Fremdsprachenunterricht; Schreibunterricht; Englisch; Schreiben
    Scope: IX, 139 S., Ill.
  15. Wer schreibt, der bleibt! - Und wer nicht schreibt?
    ein internationaler Kongress
    Published: 1998
    Publisher:  Klett, Stuttgart [u.a.]

    Location:
    Universitätsbibliothek Augsburg
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Universitätsbibliothek Bamberg
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Hauptbibliothek
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Universitätsbibliothek der LMU München
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan
    Export to reference management software   RIS file
      BibTeX file
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Book
    ISBN: 3125551455
    RVK Categories: DW 1000 ; ES 881
    Edition: 1. Aufl.
    Series: Evangelische Akademie <Boll>: Protokolldienst ; 97,21
    Subjects: Analphabetismus; Schrift; Schriftlichkeit; Schreib- und Lesefähigkeit
    Scope: 232 S., Ill., graph. Darst.
  16. Handbook of orthography and literacy
    Contributor: Joshi, R. Malatesha (Publisher); Aaron, P. G. (Publisher)
    Published: 2016; © 2016
    Publisher:  Routledge, London, [England] ; New York, [New York]

    Export to reference management software   RIS file
      BibTeX file
    Source: Union catalogues
    Contributor: Joshi, R. Malatesha (Publisher); Aaron, P. G. (Publisher)
    Language: English
    Media type: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781136610806
    RVK Categories: EC 1110 ; ER 910 ; ES 750 ; ES 881
    Subjects: Sprache; Language acquisition; Literacy; Language and languages; Schreib- und Lesefähigkeit; Rechtschreibung; Spracherwerb
    Scope: 1 online resource (1,011 pages), illustrations
    Notes:

    Description based on print version record
  17. Teaching writing
    Author: Peacock, Colin
    Published: 1986
    Publisher:  Croom Helm, London [u.a.]

    Location:
    Universitätsbibliothek Rostock
    Signature:
    ES 881 P356
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan
    Export to reference management software   RIS file
      BibTeX file
    Source: Union catalogues
    Language: English
    Media type: Book
    Format: Print
    ISBN: 0709940289
    RVK Categories: ES 881
    Subjects: Schreibunterricht;
    Other subjects: Array; Array
    Scope: 145 S, ill, 22 cm
    Notes:

    Bibliography: p. 138-141

    Includes index
  18. Schreibbezogenes metakognitives Wissen von Schülerinnen und Schülern
    Author: Sommer, Tim
    Published: 2020
    Publisher:  Waxmann, Münster

    Zum erfolgreichen Schreiben gehört auch ein Wissen über den Prozess und das Produkt. Geübte Schreiberinnen und Schreiber verfügen zudem über ein ausgeprägtes metakognitives Wissen, um den eigenen Schreibprozess überwachen und steuern zu können. Wie... more

    Access:
    Verlag (lizenzpflichtig)

    Location:
    Staats- und Universitätsbibliothek Bremen
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Technische Universität Chemnitz, Universitätsbibliothek
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Hochschule für Bildende Künste Dresden, Bibliothek
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Sächsische Landesbibliothek - Staats- und Universitätsbibliothek Dresden
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Zentrale Hochschulbibliothek Flensburg
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Technische Universität Bergakademie Freiberg, Bibliothek 'Georgius Agricola'
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
    Signature:
    ebook
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Hochschulbibliothek Karlsruhe (PH)
    Signature:
    eBook UTB scholars
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Universitätsbibliothek Leipzig
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Universitätsbibliothek Osnabrück
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Württembergische Landesbibliothek
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

     

    Zum erfolgreichen Schreiben gehört auch ein Wissen über den Prozess und das Produkt. Geübte Schreiberinnen und Schreiber verfügen zudem über ein ausgeprägtes metakognitives Wissen, um den eigenen Schreibprozess überwachen und steuern zu können. Wie ausgeprägt dieses Wissen bei Schülerinnen und Schülern der Primarstufe ist, ist im deutschsprachigen Raum bislang wenig erforscht. In dieser empirischen Studie wird deshalb gefragt, was Schülerinnen und Schüler am Ende der Primarschule über das eigene Schreiben wissen, ob sich dieses Wissen in unterschiedlichen Genres unterscheidet und welche Zusammenhänge zu den entsprechenden genrespezifischen Schreibleistungen bestehen.

     
    Export to reference management software   RIS file
      BibTeX file
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783830992424
    Other identifier:
    9783830992424
    RVK Categories: ES 881 ; GB 2964
    Series: Sprachliche Bildung – Studien ; Band 7
    Subjects: Metakognition; schreibbezogenes Wissen; Schreibdidaktik; schreiben; Schreibentwicklung; Schreibleistung; Schreibprodukte; Schreibprozess; Schreibwissen; Schulpädagogik; Selbstwirksamkeitserwartung; Sprachdidaktik
    Scope: 1 Online-Ressource (168 Seiten), Illustrationen
    Notes:

    Literaturverzeichnis Seite 153-163

    Dissertation, Universität Basel, 2018
  19. Mündliches Erzählen als Performance: die Entwicklung narrativer Diskurse im Fremdsprachenunterricht
    eine explorative Studie im Rahmen eines Weiterbildungsprojekts im Fach Französisch
    Author: Bergfelder-Boos, Gabriele
    Published: [2018]
    Publisher:  Narr Francke Attempto, Tübingen

    Erzählen als kommunikative und kreative Tätigkeit stellt eine der wichtigsten sprachlichen und kulturellen Fähigkeiten dar, die im Fremdsprachenunterricht bisher noch nicht als eigenständiges Kompetenzziel in den Blick genommen wurden. Diesen Weg... more

    Location:
    Technische Universität Chemnitz, Universitätsbibliothek
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Sächsische Landesbibliothek - Staats- und Universitätsbibliothek Dresden
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Zentrale Hochschulbibliothek Flensburg
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Universitätsbibliothek Greifswald
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
    Signature:
    ebook
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Fachhochschule Westküste, Hochschule für Wirtschaft und Technik, Hochschulbibliothek
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Universitätsbibliothek Hildesheim
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Hochschulbibliothek Karlsruhe (PH)
    Signature:
    eBook Narr
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Universitätsbibliothek Mannheim
    Inter-library loan:
    No inter-library loan
    Location:
    Universitätsbibliothek Mannheim
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Hochschule für Wirtschaft und Umwelt Nürtingen-Geislingen, Bibliothek Nürtingen
    Signature:
    ebook Narr
    Inter-library loan:
    No loan of volumes, only paper copies will be sent

    Location:
    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Oldenburg, Bibliothek
    Inter-library loan:
    No inter-library loan
    Location:
    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Elsfleth, Bibliothek
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Universitätsbibliothek der Eberhard Karls Universität
    Inter-library loan:
    No loan of volumes, only paper copies will be sent

    Location:
    Technische Hochschule Ulm, Bibliothek
    Signature:
    eBook Narr
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Universitätsbibliothek Vechta
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Wilhelmshaven, Bibliothek
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Hochschule Wismar, University of Applied Sciences: Technology, Business and Design, Hochschulbibliothek
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

     

    Erzählen als kommunikative und kreative Tätigkeit stellt eine der wichtigsten sprachlichen und kulturellen Fähigkeiten dar, die im Fremdsprachenunterricht bisher noch nicht als eigenständiges Kompetenzziel in den Blick genommen wurden. Diesen Weg geht der vorliegende Band, indem er die Potenziale mündlichen und performativ-gestaltenden Erzählens in der Fremdsprache darstellt und anhand von Beispielen erläutert, auf welche Weise sie in der Praxis genutzt werden können. Das Werk ist deshalb sowohl für Studierende und für Lehrende als auch für (Aktions-)Forschende in Schule und Hochschule von Interesse.

     
    Export to reference management software   RIS file
      BibTeX file
    Content information
    Volltext (lizenzpflichtig)
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783823391920
    Other identifier:
    9783823391920
    RVK Categories: ES 869 ; ID 1509 ; ES 881 ; ES 885
    Series: Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik
    Subjects: Erzählen; Mündlichkeit im Fremdsprachenunterricht; Performativer Fremdsprachenunterricht; Aktionsforschung; Weiterbildung
    Scope: 1 Online-Ressource (501 Seiten)
    Notes:

    Literaturverzeichnis: Seite [448]-471

    Dissertation, Freie Universität Berlin, 2017
  20. Mündliches Erzählen als Performance: die Entwicklung narrativer Diskurse im Fremdsprachenunterricht
    Eine explorative Studie im Rahmen eines Weiterbildungsprojekts im Fach Französisch
    Author: Bergfelder-Boos, Gabriele
    Published: 2018
    Publisher:  Narr Francke Attempto, Tübingen

    Intro -- Inhalt -- Vorbemerkung -- Abkürzungsverzeichnis -- 1 Einleitung -- 2 Gesamtkonzeption der Studie -- 2.1 Forschungsgegenstand und Forschungsziele -- 2.1.1 Die Ausgangssituation und ihre Folgen für das Forschungsprojekt -- 2.1.2 Thema,... more

    Access:
    Aggregator (lizenzpflichtig)

    Location:
    Hochschulbibliothek Friedensau
    Signature:
    Online-Ressource
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

     

    Intro -- Inhalt -- Vorbemerkung -- Abkürzungsverzeichnis -- 1 Einleitung -- 2 Gesamtkonzeption der Studie -- 2.1 Forschungsgegenstand und Forschungsziele -- 2.1.1 Die Ausgangssituation und ihre Folgen für das Forschungsprojekt -- 2.1.2 Thema, Zielsetzungen und Desiderata -- 2.1.3 Forschungsfragen -- 2.2 Forschungstheoretische und -methodologische Rahmung -- 2.2.1 Verortung des Vorhabens im fremdsprachendidaktischen Forschungsfeld -- 2.2.2 Forschungsentscheidungen der Gesamtstudie -- 2.2.3 Forschungsentscheidungen der empirischen Studie -- 2.3 Forschungsverfahren und Forschungsinstrumente -- 2.3.1 Datenerfassung und -gewinnung -- 2.3.2 Datenauswertung -- 2.4 Chancen, Herausforderungen, Konsequenzen des komplexen Vorhabens -- 2.5 Impulsgebende empirische Untersuchungen zum mündlichen Erzählen -- 2.6 Verlauf und Gesamtaufbau der Studie -- Teil A: Mündliches Erzählen als Performance: konzeptionelle Grundlagen -- 3 Erzählen in Mündlichkeit: die Dimension des Narrativen -- 3.1 Intermediale, grenzüberschreitende Konzeptualisierung des Narrativen -- 3.1.1 Konstituenten des intermedialen Erzählmodels: das Narrative und die Narreme -- 3.1.2 Funktionen des Prototypen: Illustration und Operationalisierung, Stimulus und Gradmesser des Narrativen -- 3.1.3 Impulse des intermedialen Modells für die Konzeption der Studie -- Mündlich-verbales Erzählen (1): Konstruktions- und Interaktionsprozesse -- 3.2.1 Erzählen als Diskurseinheit -- 3.2.2 Narrationsspezifische Aufgaben der Diskursteilnehmer -- 3.2.3 Das Prinzip der Erzählwürdigkeit -- 3.3 Mündlich-verbales Erzählen (2): fiktionales Erzählen -- 3.4 Mündlich-verbales Erzählen (3): Erzählen von Märchen- und Album-Adaptionen -- Mündlich-verbales Erzählen (4): ästhetische Konzeption fiktionaler Diskurse -- 3.5.1 Die Medialität der mündlichen Erzählsituation 3.5.2 Mediale Mündlichkeit vs. konzeptionelle Mündlichkeit -- 3.5.3 Modellierungsmöglichkeiten konzeptioneller Mündlichkeit -- Großform A: fingierte Mündlichkeit: -- Großform B: gattungstypologische Verfahren -- 3.6 Analysekriterien und Teil 1 des Fünf-­Dimensionen-­Modells FDM-P -- 3.7 Zusammenfassung: das werkseitige, narrative Potenzial mündlichen Erzählens -- 4 Mündliches Erzählen als Performance: die Dimension des Performativen -- 4.1 Erzählen als Performance (1): die Aufführung als Ereignis -- 4.1.1 Der Performance- und der Aufführungsbegriff -- 4.1.2 Die Erzählperformance als Aufführung -- 4.2 Erzählen als Performance (2): Medialität und Materialität der Aufführung -- 4.2.1 Mündlichkeit und Körperlichkeit der Erzählperformance - die Nähe zum Theater -- 4.2.2 Kommunikationsmodell mündlich-fiktionalen Erzählens als Performance -- 4.3 Erzählen als Performance (3): die Herstellung von Bedeutung in der Aufführung -- 4.3.1 Die prosodischen Elemente, ihre Art und ihre Funktionen in primärer Verwendung -- 4.3.2 Das Zeicheninventar des Theaters -- 4.3.3 Die linguistischen und non-verbalen Zeichen in erzählperformativer Verwendung -- 4.3.3.1 Die Funktionen linguistischer Zeichen in Erzählperformances -- 4.3.3.2 Die Funktionen non-verbaler Zeichen in Erzählperformances -- 4.3.3.3 Die paralinguistischen Zeichen (P) und ihre Funktionen in Erzählperformances -- 4.3.3.4 Die kinesischen Zeichen (K) und ihre Funktionen in Erzählperformances -- 4.3.4 Verwendungsmöglichkeiten erzählperformativer Zeichen -- 4.4 Erzählen als Performance (4): die Aufführung als Erlebnis -- 4.4.1 Der Rahmen der Aufführung -- 4.4.2 Die Feedback-Schleife -- 4.4.3 Der performative Pakt -- Erzählen als Performance (5): Inszenierung und Teil 2 des Modells FDM-P -- 4.5.1 Inszenierungsmöglichkeiten zwischen den Extremen performativer Gestaltung 4.5.2 Interpretationskriterien und -schritte und Teil 2 des Fünf-Dimensionen-Modells FDM-P -- 4.6 Zusammenfassung: das performative Potenzial mündlichen Erzählens -- A: Die Aufführung und das Performative -- B: Die spezifische Vermittlungsform performativen Erzählens -- 5 Erzählen in Mündlichkeit: die werkexterne, kulturelle Anwendungsdimension -- 5.1 Rolle und Konzeption der werkexternen Dimension -- 5.2 Erzählen in Mündlichkeit (1): die kulturpsychologische Sicht -- 5.2.1 Die Ich-Konstruktion -- 5.2.2 Die kulturelle Teilhabe -- 5.2.3 Bruners Liste der Anforderungen an die Fähigkeit des Erzählens -- 5.3 Erzählen in Mündlichkeit (2): die erzähldidaktische Sicht -- 5.3.1 Anforderungen an die Fähigkeiten des Erzählens -- 5.3.2 Die Konstruktion eines Kontinuums narrativer Leistungen -- 5.3.4 Förderliche Einflussfaktoren auf den Erwerb narrativer Fähigkeiten und ressourcendidaktische Strategien zu deren Weiterentwicklung -- Erzählen in Mündlichkeit (3): die erzählpädagogische und ästhetische Praxis -- 5.4.1 Die Kreativität des Erzählens in den märchenpädagogischen Konzepten Georges Jeans und Gianni Rodaris -- 5.4.2 Poesie und Musikalität des Erzählens in den Erzählkonzepten und Erzählperformances Marie-Célie Agnants -- Erzählen in Mündlichkeit (4): Analyse narrativer Diskurse und Teil 1 FDM-R -- 5.6 Zusammenfassung: das werkexterne, kulturelle Potenzial mündlichen Erzählens -- A: Der funktionale Gebrauch des Narrativen und Performativen -- B: Formen des funktionalen Gebrauchs des Narrativen und Performativen -- Mündliches Erzählen im FU: die fremdsprachendidaktische Perspektive -- 6.1 Konzeption und Gliederung der fremdsprachendidaktischen Perspektive -- Mündliches Erzählen im FU (1): Perspektiven bildungspolitischer Vorgaben -- 6.2.1 Mündliches Erzählen als Bestandteil kommunikativer Aktivitäten im GeR 6.2.2 Mündliches Erzählen als Bestandteil produktiver und rezeptiver Strategien und der Diskurskompetenz im GeR -- Mündliches Erzählen im FU (2): mündliches Erzählen als Gegenstand -- 6.3.1 Storytelling als inhaltsbezogenes, ganzheitliches Unterrichtsprinzip -- 6.3.2 Ein narratives Gesamtkonzept im Fremdsprachenunterricht: narrative Dimensionen und narrative Kompetenzen -- Mündliches Erzählen im FU (3): mündliches Erzählen als Aufgabe der Akteure -- 6.4.1 Konzeptionelle und performative Aufgaben sowie Reflexionsaufgaben der Lehrkräfte -- 6.4.2 Gemeinsame Aufgaben der Akteure: die Nutzung des fremdsprachlichen Klassenzimmers zur Realisierung des mündlichen Erzählens -- 6.5 Analysekriterien der Unterrichtsdesigns und Teil 2 des FDM-R -- 6.6 Zusammenfassung: das fremdsprachendidaktische Potenzial mündlichen Erzählens -- A: Der fremdsprachendidaktische Gebrauch des Narrativen -- B: Formen des fremdsprachendidaktischen Gebrauchs des Narrativen -- Zwischenfazit: Strukturierung der Potenziale und Analyseinstrumente -- Teil B: Die Entwicklung narrativer Diskurse in den Erzählstunden: die empirische Untersuchung -- 8 Durchführung der empirischen Studie -- 8.1 Der Weiterbildungs- und Aktionsforschungskontext -- 8.1.1 Das Erzählcurriculum im Weiterbildungsstudiengang -- 8.1.2 Verabredungen zwischen den an den Erzählprojekten Beteiligten -- 8.1.3 Herausforderungen der Projekt- und Forschungsarbeit -- 8.2 Die Datenerhebung -- 8.2.1 Die Akteure der Erzählstunden und die von ihnen gewählten Erzählungen -- 8.2.2 Datenerhebung und Reduktion der Daten für die Zwecke der Studie -- 8.3 Datenaufbereitung und Analyseschritte -- 8.3.1 Die Videografien der beiden Erzählstunden -- 8.3.1.1 Videoaufnahme, Digitalisierung und Transkription -- 8.3.1.2 Analyseschritte -- 8.3.2 Die Interviews der Akteure der beiden Erzählstunden -- 8.3.2.1 Die Konstruktion der Interviewleitfäden 8.3.2.2 Übergeordnete Fragestellung und Richtung der Inhaltsanalyse -- 8.3.2.3 Aufnahme und Transkription -- 8.3.2.4 Arbeitsschritte zur Bildung des Kategoriensystems -- 8.3.2.4 Die Struktur des Kategoriensystems -- 9 Analyse von zwei unterschiedlichen Erzählstunden zu demselben Mädchen -- 9.1 Die geplanten Erzähldiskurse beider Erzählstunden -- 9.1.1 Analyse des Märchentextes Le conte des échanges : Brüdermärchen und Kettengeschichte -- 9.1.2 Vergleichende Analyse der Textadaptionen und Adaptionsstrategien beider Erzählstunden -- 9.1.3 Ergebnis der Analyse: die Entwicklung der Erzähldiskurse für ihren Einsatz in medialer Mündlichkeit im Fremdsprachenunterricht -- 9.2 Die erste Erzählstunde: das Märchen in einer 9. Klasse (2. FS Französisch) -- 9.2.1 Analyse des Unterrichtsdesigns: eine Erzählstunde mit intermedialem Schwerpunkt -- 9.2.2 Analyse der Erzählperformances als Aufführung: Le conte des échanges als Höhepunktgeschichte -- 9.2.2.1 Die Rahmung der Aufführung durch die Faktoren Raum und Zeit -- 9.2.2.2 Die Entwicklung der Erzähldiskurse: vom geplanten Erzähltext zur narrativen Diskurseinheit -- 9.2.2.3 Die realisierten Erzähldiskurse: vom geplanten Erzähldiskurs zum performativen Gebrauch -- 9.2.2.4 Die Etablierung der Performance und die performative Gestaltung der ersten Performancesequenzen: l'état initial und la complication -- 9.2.2.5 Die performative Gestaltung der dynamique -- 9.2.2.6 Die performative Gestaltung des Höhepunktes, der résolution, des état final und des Übergangs in den Unterrichtsdiskurs -- 9.2.2.7 Ergebnisse der Analyse: Die Inszenierung der Erzählperformances - die Kettengeschichte als Höhepunktgeschichte -- 9.2.3 Die Analyse der Rekonstruktion der Erzählung -- 9.2.3.1 Die erste Rekonstruktion der Erzählung: assoziative Aufzählung narrativer Elemente 9.2.3.1 Die zweite Rekonstruktion der Erzählung: die Narrativierungen der Zeichnungen der Schülerinnen und Schüler

     
    Export to reference management software   RIS file
      BibTeX file
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783823391920
    RVK Categories: ES 881 ; ES 885 ; ID 1509
    Edition: 1. Auflage
    Series: Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik
    Subjects: Weiterbildung; Erzählen; Aktionsforschung; Mündlichkeit im Fremdsprachenunterricht; Performativer Fremdsprachenunterricht
    Scope: 1 Online-Ressource
  21. Wer schreibt, der bleibt! - Und wer nicht schreibt?
    ein internationaler Kongress
    Published: 1998
    Publisher:  Klett, Stuttgart [u.a.]

    Location:
    Universität der Bundeswehr München, Universitätsbibliothek
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan
    Export to reference management software   RIS file
      BibTeX file
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Book
    ISBN: 3125551455
    RVK Categories: DW 1000 ; ES 881
    Edition: 1. Aufl.
    Series: Protokolldienst / Evangelische Akademie Bad Boll ; 97,21
    Subjects: Schreib- und Lesefähigkeit; Analphabetismus; Schriftlichkeit; Schrift
    Scope: 232 S., Ill., graph. Darst.
    Notes:

    Literaturangaben
  22. Handbook of orthography and literacy
    Published: 2006
    Publisher:  Erlbaum, Mahwah, NJ [u.a.]

    Location:
    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Hauptbibliothek
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Bayerische Staatsbibliothek
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Universitätsbibliothek der LMU München
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan
    Export to reference management software   RIS file
      BibTeX file
    Content information
    Source: Union catalogues
    Language: English
    Media type: Book
    ISBN: 0805846522; 0805854673; 9780415648288
    RVK Categories: EC 1110 ; ER 910 ; ES 750 ; ES 881
    Subjects: Language acquisition; Language and languages - Orthography and spelling; Literacy; Sprache; Language acquisition; Literacy; Language and languages; Schreib- und Lesefähigkeit; Rechtschreibung; Spracherwerb
    Scope: XIV, 802 S., Ill., graph. Darst., 26 cm
    Notes:

    Includes bibliographical references and indexes
  23. Teaching writing skills
    Author: Byrne, Donn
    Published: 1979
    Publisher:  Longman, London

    Location:
    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Hauptbibliothek
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan
    Export to reference management software   RIS file
      BibTeX file
    Source: Union catalogues
    Language: English
    Media type: Book
    ISBN: 0582746027
    RVK Categories: ES 881
    Edition: 1. publ.
    Series: Longman handbooks for language teachers
    Subjects: Language arts (Secondary); Englisch; Textproduktion; Kreatives Schreiben; Textgestaltung; Lehrmittel; Schreiben; Schreibunterricht; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht
    Scope: IX,139 S., Ill., graph.Darst.
  24. Schreibbezogenes metakognitives Wissen von Schülerinnen und Schülern
    Author: Sommer, Tim
    Published: 2020
    Publisher:  Waxmann, Münster

    Zum erfolgreichen Schreiben gehört auch ein Wissen über den Prozess und das Produkt. Geübte Schreiberinnen und Schreiber verfügen zudem über ein ausgeprägtes metakognitives Wissen, um den eigenen Schreibprozess überwachen und steuern zu können. Wie... more

    Access:
    Verlag (lizenzpflichtig)

    Location:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

     

    Zum erfolgreichen Schreiben gehört auch ein Wissen über den Prozess und das Produkt. Geübte Schreiberinnen und Schreiber verfügen zudem über ein ausgeprägtes metakognitives Wissen, um den eigenen Schreibprozess überwachen und steuern zu können. Wie ausgeprägt dieses Wissen bei Schülerinnen und Schülern der Primarstufe ist, ist im deutschsprachigen Raum bislang wenig erforscht. In dieser empirischen Studie wird deshalb gefragt, was Schülerinnen und Schüler am Ende der Primarschule über das eigene Schreiben wissen, ob sich dieses Wissen in unterschiedlichen Genres unterscheidet und welche Zusammenhänge zu den entsprechenden genrespezifischen Schreibleistungen bestehen.

     
    Export to reference management software   RIS file
      BibTeX file
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783830992424
    Other identifier:
    9783830992424
    RVK Categories: ES 881 ; GB 2964
    Series: Sprachliche Bildung – Studien ; Band 7
    Subjects: Metakognition; schreibbezogenes Wissen; Schreibdidaktik; schreiben; Schreibentwicklung; Schreibleistung; Schreibprodukte; Schreibprozess; Schreibwissen; Schulpädagogik; Selbstwirksamkeitserwartung; Sprachdidaktik
    Scope: 1 Online-Ressource (168 Seiten), Illustrationen
    Notes:

    Literaturverzeichnis Seite 153-163

    Dissertation, Universität Basel, 2018
  25. Handbook of orthography and literacy
    Published: 2006
    Publisher:  Erlbaum, Mahwah, NJ [u.a.]

    Location:
    Freie Universität Berlin, Universitätsbibliothek
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan
    Export to reference management software   RIS file
      BibTeX file
    Content information
    Source: Philologische Bibliothek, FU Berlin
    Language: English
    Media type: Book
    ISBN: 0805846522; 0805854673; 9780415648288
    RVK Categories: EC 1110 ; ER 910 ; ES 750 ; ES 881
    Subjects: Language acquisition; Language and languages - Orthography and spelling; Literacy; Sprache; Language acquisition; Literacy; Language and languages; Schreib- und Lesefähigkeit; Rechtschreibung; Spracherwerb
    Scope: XIV, 802 S., Ill., graph. Darst., 26 cm
    Notes:

    Includes bibliographical references and indexes