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  1. Bildungsprozesse des Subjekts
    Eine Rekonstruktion von Ulrich Oevermanns Theorie- und Forschungsprogramm
    Author: Sutter, Hansjörg
    Published: 1997
    Publisher:  VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden

    Location:
    Universitätsbibliothek Bamberg
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    Location:
    Universitätsbibliothek Eichstätt-Ingolstadt
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    Hochschule Landshut, Hochschule für Angewandte Wissenschaften, Bibliothek
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    Universitätsbibliothek der LMU München
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    Universität der Bundeswehr München, Universitätsbibliothek
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    Content information
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783322916709; 9783531130828
    Other identifier:
    Series: Studien zur Sozialwissenschaft ; 194
    Subjects: Social sciences; Social Sciences; Social Sciences, general; Sozialwissenschaften; Theorie; Sozialisation; Bildungstheorie; Objektive Hermeneutik
    Other subjects: Oevermann, Ulrich (1940-2021)
    Scope: 1 Online-Ressource (229S.)
    Notes:

    In den siebziger Jahren hat Ulrich Oevermann für einen Paradigmenwechsel in der Sozialisationsforschung plädiert und eigene Beiträge zu einer Theorie der Bildungsprozesse des Subjekts wie zur Begründung hermeneutisch-rekonstruktiver Verfahrensweisen vorgelegt. Diese können beanspruchen, die Dialektik von Besonderem und Allgemeinem, Historizität und Universalität nicht nur auf der Ebene theoretischen Denkens, sondern auch in der methodologischen Fundierung dialektischer Strukturanalysen grundlegend zu berücksichtigen. Die sozialisationstheoretische Erklärung von Prozessen der Individuierung durch Vergesellschaftung zwingt in besonderer Weise, sich der konstitutionslogischen Verwiesenheit von Besonderem und Allgemeinem, Historizität und Universalität zu stellen. In seiner Kritik an der konventionellen Sozialisationsforschung vertritt Oevermann die Position einer soziologischen Sozialisationstheorie, die sich neben kognitiver und psychoanalytischer Entwicklungspsychologie als Komplement einer umfassenden Theorie der Bildungsprozesse versteht. Vorliegenden Erklärungsansätzen wird eine genuin soziologische Interpretation ontogenetischer Entwicklungsprozesse gegenübergestellt, die den Fallstricken eines Psychologismus ebenso wie denen eines Soziologismus entgeht. Weder sind die für Sozialisations- und Entwicklungsprozesse ursächlichen Mechanismen allein in das sich bildende Subjekt hineinzuverlegen, noch sollen psychische Prozesse und Strukturen als bloße Derivate sozialer Strukturen erscheinen
  2. Bildungsprozesse des Subjekts
    Eine Rekonstruktion von Ulrich Oevermanns Theorie- und Forschungsprogramm
    Author: Sutter, Hansjörg
    Published: 1997
    Publisher:  VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden

    Location:
    Freie Universität Berlin, Universitätsbibliothek
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    Location:
    Brandenburgische Technische Universität Cottbus - Senftenberg, Universitätsbibliothek
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    Content information
    Source: Philologische Bibliothek, FU Berlin
    Language: German
    Media type: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783322916709; 9783531130828
    Other identifier:
    Series: Studien zur Sozialwissenschaft ; 194
    Subjects: Social sciences; Social Sciences; Social Sciences, general; Sozialwissenschaften; Theorie; Sozialisation; Bildungstheorie; Objektive Hermeneutik
    Other subjects: Oevermann, Ulrich (1940-2021)
    Scope: 1 Online-Ressource (229S.)
    Notes:

    In den siebziger Jahren hat Ulrich Oevermann für einen Paradigmenwechsel in der Sozialisationsforschung plädiert und eigene Beiträge zu einer Theorie der Bildungsprozesse des Subjekts wie zur Begründung hermeneutisch-rekonstruktiver Verfahrensweisen vorgelegt. Diese können beanspruchen, die Dialektik von Besonderem und Allgemeinem, Historizität und Universalität nicht nur auf der Ebene theoretischen Denkens, sondern auch in der methodologischen Fundierung dialektischer Strukturanalysen grundlegend zu berücksichtigen. Die sozialisationstheoretische Erklärung von Prozessen der Individuierung durch Vergesellschaftung zwingt in besonderer Weise, sich der konstitutionslogischen Verwiesenheit von Besonderem und Allgemeinem, Historizität und Universalität zu stellen. In seiner Kritik an der konventionellen Sozialisationsforschung vertritt Oevermann die Position einer soziologischen Sozialisationstheorie, die sich neben kognitiver und psychoanalytischer Entwicklungspsychologie als Komplement einer umfassenden Theorie der Bildungsprozesse versteht. Vorliegenden Erklärungsansätzen wird eine genuin soziologische Interpretation ontogenetischer Entwicklungsprozesse gegenübergestellt, die den Fallstricken eines Psychologismus ebenso wie denen eines Soziologismus entgeht. Weder sind die für Sozialisations- und Entwicklungsprozesse ursächlichen Mechanismen allein in das sich bildende Subjekt hineinzuverlegen, noch sollen psychische Prozesse und Strukturen als bloße Derivate sozialer Strukturen erscheinen
  3. Bildungsprozesse des Subjekts
    eine Rekonstruktion von Ulrich Oevermanns Theorie- und Forschungsprogramm
    Author: Sutter, Hansjörg
    Published: 1997
    Publisher:  Westdt. Verl., Opladen

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    Content information
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Dissertation
    Format: Print
    ISBN: 9783531130828; 353113082X
    DDC Categories: 300; 360
    Series: Studien zur Sozialwissenschaft ; Bd. 194
    Subjects: Sozialisation; Theorie; Objektive Hermeneutik
    Other subjects: Oevermann, Ulrich (1940-); Oevermann, Ulrich (1940-)
    Scope: 229 S., 21 cm
    Notes:

    Zugl.: Heidelberg, Univ., Diss., 1995