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  1. L' argumentation dans les contextes de l'éducation
    Contributor: Muller Mirza, Nathalie (Hrsg.)
    Published: 2015
    Publisher:  Peter Lang, Bern [u.a.]

    Location:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Potsdamer Straße
    Signature:
    1 A 958741
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan
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      BibTeX file
    Source: Staatsbibliothek zu Berlin
    Contributor: Muller Mirza, Nathalie (Hrsg.)
    Language: French
    Media type: Book
    Format: Print
    ISBN: 3034316720; 9783034316729
    Other identifier:
    9783034316729
    Subjects: Argumentation; Debatte; Unterricht;
    Scope: X, 392 S., Ill., graph. Darst., 225 mm x 155 mm, 580 g
  2. L' argumentation dans les contextes de l'éducation
    Contributor: Muller Mirza, Nathalie (Hrsg.)
    Published: 2015
    Publisher:  Peter Lang, Bern [u.a.]

    Location:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan
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      BibTeX file
    Source: Staatsbibliothek zu Berlin
    Contributor: Muller Mirza, Nathalie (Hrsg.)
    Language: French
    Media type: Book
    Format: Print
    ISBN: 3034316720; 9783034316729
    Other identifier:
    9783034316729
    Subjects: Argumentation; Debatte; Unterricht;
    Scope: X, 392 S., Ill., graph. Darst., 225 mm x 155 mm, 580 g
  3. L'argumentation dans les contextes de l'éducation
    Contributor: Muller Mirza, Nathalie (Publisher)
    Published: 2015
    Publisher:  Peter Lang, Bern

    Location:
    Bayerische Staatsbibliothek
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan
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      BibTeX file
    Source: Union catalogues
    Contributor: Muller Mirza, Nathalie (Publisher)
    Language: French
    Media type: Book
    ISBN: 9783034316729
    Subjects: Erziehung; Argumentation
    Scope: vi, 392 Seiten, Diagramme
  4. L' argumentation dans les contextes de l'éducation
    Published: 2015
    Publisher:  Lang, Bern

    Location:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan
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      BibTeX file
    Source: Staatsbibliothek zu Berlin
    Language: French
    Media type: Book
    Format: Print
    ISBN: 9783034316729; 3034316720
    Other identifier:
    9783034316729
    431672
    RVK Categories: DP 2160
    Subjects: Argumentation; Debatte; Unterricht;
    Scope: VI, 392 S., graph. Darst., 23 cm, 580 g
    Notes:

    Literaturangaben
  5. L' argumentation dans les contextes de l'éducation
    Published: 2015
    Publisher:  Lang, Bern

    Location:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Potsdamer Straße
    Signature:
    1 A 958741
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Freiburg/Breisgau
    Signature:
    DP 2160 M958
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan
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      BibTeX file
    Source: Staatsbibliothek zu Berlin
    Language: French
    Media type: Book
    Format: Print
    ISBN: 9783034316729; 3034316720
    Other identifier:
    9783034316729
    431672
    RVK Categories: DP 2160
    Subjects: Argumentation; Debatte; Unterricht;
    Scope: VI, 392 S., graph. Darst., 23 cm, 580 g
    Notes:

    Literaturangaben
  6. L' argumentation dans les contextes de l'éducation
    Contributor: Muller Mirza, Nathalie (Herausgeber); Buty, Christian (Herausgeber)
    Published: 2015
    Publisher:  Lang, Bern

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      BibTeX file
    Source: Union catalogues
    Contributor: Muller Mirza, Nathalie (Herausgeber); Buty, Christian (Herausgeber)
    Language: French
    Media type: Book
    Format: Print
    ISBN: 9783034316729; 3034316720
    Other identifier:
    9783034316729
    Subjects: Argumentation; Debatte; Unterricht
    Other subjects: (Produktform)Paperback / softback; (Zielgruppe)Fachpublikum/ Wissenschaft; (Zielgruppe)en didactique enseignants; chercheurs en psychologie du développement et de l'apprentissage;; (BIC Subject Heading)JNA; argumentation; apprentissage; contexte; dispositif; analyse d'interactions; (VLB-WN)1570: Hardcover, Softcover / Pädagogik; (BISAC Subject Heading)EDU000000; (BISAC Subject Heading)EDU009000; (BISAC Subject Heading)EDU010000; (BISAC Subject Heading)EDU025000; (BISAC Subject Heading)LAN000000; (BISAC Subject Heading)LAN009000; (BISAC Subject Heading)LAN026000; (BISAC Subject Heading)PSY002000; (BISAC Subject Heading)PSY031000; (BIC subject category)CF; (BIC subject category)CFB; (BIC subject category)CJCK; (BIC subject category)JMAL; (BIC subject category)JMC; (BIC subject category)JNLB; (BIC subject category)JNLC; (BIC subject category)JNMT; 06.04.01: Psychologie; Kinder, Jugend- und pädagog. Psychologie; 06.05.02: Psychologie; Interaktionsforschung; 07.01.09: Pädagogik; Pädagogische Psychologie; 07.03.02: Pädagogik; Grundschule; 07.03.03: Pädagogik; Gesamtschule, Mittelstufe; 07.05.01: Pädagogik; Theorie des Unterrichts; 12.02.08: Sprachwissenschaft, Linguistik; Gesprächsanalyse; 12.02.09: Sprachwissenschaft, Linguistik; Pragmatik; 12.03.07: Sprachwissenschaft, Linguistik; Angewandte Linguistik; 12.04.05: Sprachwissenschaft, Linguistik; Soziolinguistik
    Scope: VI, 392 S., graph. Darst., 23 cm, 580 g
    Notes:

    Literaturangaben
  7. L'argumentation dans les contextes de l'éducation
    Author: Muller Mirza, Nathalie
    Published: 2015
    Publisher:  Peter Lang AG, Internationaler Verlag der Wissenschaften, Bern

    Les programmes scolaires accordent aujourd'hui une place importante à l'argumentation, comme objet d'apprentissage mais aussi comme démarche critique, propice au développement d'une posture citoyenne. Cet intérêt est légitime au vu des recherches... more

    Location:
    Hochschulbibliothek Friedensau
    Signature:
    Online-Ressource
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

     

    Les programmes scolaires accordent aujourd'hui une place importante à l'argumentation, comme objet d'apprentissage mais aussi comme démarche critique, propice au développement d'une posture citoyenne. Cet intérêt est légitime au vu des recherches récentes en éducation. L'observation des pratiques en classe montre toutefois que l'argumentation est une activité complexe, qui nécessite la coordination d'habiletés cognitives et relationnelles, et sensible aux contextes dans lesquels elle se déploie. Réunissant des contributions de chercheurs de renommée internationale et présentant différents disp

     
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      BibTeX file
    Content information
    Source: Union catalogues
    Language: French
    Media type: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783034316729
    Edition: 0 ed
    Scope: Online-Ressource (404 p)
    Notes:

    Description based upon print version of record

    Cover; Table des matières; Préface (Elisabeth Nonnon); Références; L'arumentation dans les contextes de l'éducation: enjeux et questions vives. Introduction (Nathalie Muller Mirza, Christian Buty); Partie 1. Dynamiques des échanges et construction cognitive; L'argumentation à visée cognitive chez les enfants. Une étude exploratoire sur les dynamiques argumentatives et psychosociales (Sara Greco Morasso, Céline Miserez-Caperos & Anne-Nelly Perret-Clermont)

    Modélisation de l'argumentation d'élèves lors de l'utilisation d'un environnement informatique pour l'apprentissage des sciences (Patricia Marzin, Christian Buty, Rachel Julien & Sara Greco Morasso)Argumentation et conceptualisation en astronomie en classe de CM2 (grase 5): activités conjointes de l'enseignant et des élèves pour comprendre les saisons (Valérie Tartas, Laurence Simonneaux); Partie 2. Mise en scène du savoir et gestion des désaccords

    Les paradoxes de l'argumentation en contexte d'éducation: s'accorder sur les désaccords. Analyse d'interactions argumentatives dans un dispositif de formation en psychologie à l'Université (Nathalie Muller Mirza)Impact de dérangements socio-épistémologiques sur l'évolution de l'argumentation et de la conceptualisation d'étudiants tunisiens en biotechnologie sur une question scientifique socialement vive: la thérapie génique humaine (Laurence Simonneaux, Habib Chouchane)

    Pratiques d'argumentation et construction de savoirs en classes de sciences: une étude de cas concernant le concept d'articulation en biologie à la fin de l'école primaire (Christian Orange)Partie 3. Appartenances identitaires, valeurs et construction de connaissances; Sur l'adéquation des théories de l'argumentation aux sciences de l'apprentissage et les fondements d'une théorie de «l'argumentissage» (Baruch Schwarz, Michael Baker)

    Le territoire comme composante de l'identification nationale dans l'argumentation des élèves du secondaire (Ramón López Facal, María Pilar Jiménez-Aleixandre & Francesco Arcidiacono)Des élèves débattent et argumentent à propos du développement durable. Valeurs en jeux, enjeux de valeurs (Philippe Haeberli, François Audigier & Nathalie Freudiger); Commentaires; Argumentation et conceptualisatin: Commentaires (Gérard Vergnaud)