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  1. Mehrsprachige Vorstellungsentwicklungsprozesse
    Lernprozessstudie zum Anteilskonzept bei deutsch-türkischen Lernenden
    Author: Kuzu, Taha
    Published: [2019]
    Publisher:  Springer Spektrum, Wiesbaden

    Location:
    Ruhr-Universität Bochum, Verbundbibliothek IB Fachbibliothek für Geographie, Geologie, Mathematik, Psychologie
    Signature:
    DIDb 104-42
    Inter-library loan:
    Loan of volumes, no copies

    Location:
    Universitätsbibliothek Dortmund
    Signature:
    DissDo 2019/33
    Inter-library loan:
    No inter-library loan
    Location:
    Universitätsbibliothek Dortmund
    Signature:
    M 55118
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Institut für Didaktik der Mathematik und der Informatik, Bibliothek
    Signature:
    Kuzu
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan
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      BibTeX file
  2. Mehrsprachige Vorstellungsentwicklungsprozesse
    Lernprozessstudie zum Anteilskonzept bei deutsch-türkischen Lernenden
    Author: Kuzu, Taha
    Published: [2019]
    Publisher:  Springer Spektrum, Wiesbaden

    Location:
    Ruhr-Universität Bochum, Universitätsbibliothek
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Universitätsbibliothek Dortmund
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Universitäts- und Landesbibliothek Münster, Zentralbibliothek
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan
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      BibTeX file
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Dissertation
    Format: Print
    ISBN: 9783658257606; 3658257601
    Other identifier:
    9783658257606
    DDC Categories: 370
    Series: Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts ; Band 42
    Research
    Subjects: Mathematikunterricht; Mehrsprachigkeit
    Other subjects: Anteile verstehen; Begriffsbildung; Bilinguale Sprachmodi; Bilingualismus in Deutschland; Kognitive Funktion von Sprache; Konzeptuelles Verstehen; Lernprozesse; Mehrsprachige Verstehensprozesse; Mehrsprachigkeit im Fachunterricht; Mehrsprachigkeit in Deutschland; Rekonstruktion individueller Lernpfade; Sprache im Fach; Translanguaging im Mathematikunterricht; Verstehensprozesse; Vorstellungsentwicklung
    Scope: XVI, 222 Seiten, Illustrationen
    Notes:

    Dissertation, Technische Universität Dortmund, 2018
  3. Mehrsprachige Vorstellungsentwicklungsprozesse
    Lernprozessstudie zum Anteilskonzept bei deutsch-türkischen Lernenden
    Author: Kuzu, Taha
    Published: [2019]
    Publisher:  Springer Spektrum, Wiesbaden, Germany

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