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  1. Medienbildung im kompetenzorientierten Schulsystem
    Diskurs- und hegemonietheoretische Analyse des Wissensfeldes "schulische Medienbildung"
    Author: Stoltenhoff, Ann-Kathrin
    Published: 2019

    Location:
    Universitätsbibliothek der Eberhard Karls Universität
    Signature:
    Us 119. 447.4:1
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    Location:
    Universitätsbibliothek der Eberhard Karls Universität
    Signature:
    Us 119. 447.4:2
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    Bibliothek der Institute für Erziehungswissenschaft
    Signature:
    Lg 114
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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Dissertation
    Format: Print
    Subjects: Medienpädagogik; Schulpädagogik; Diskursanalyse; Diskurstheorie; Bildungstheorie
    Scope: VIII, 265 Seiten, Illustrationen
    Notes:

    Dissertation, Eberhard Karls Universität Tübingen, 2019
  2. Medienbildung im kompetenzorientierten Schulsystem
    Diskurs- und hegemonietheoretische Analyse des Wissensfeldes "schulische Medienbildung"
    Author: Stoltenhoff, Ann-Kathrin
    Published: 2019

    Access:
    Verlag (kostenfrei)

    Location:
    Universitätsbibliothek Braunschweig
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    Staats- und Universitätsbibliothek Bremen
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    Universitätsbibliothek Clausthal
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    Fachhochschule Erfurt, Hochschulbibliothek
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    Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen
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    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
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    Helmut-Schmidt-Universität, Universität der Bundeswehr Hamburg, Universitätsbibliothek
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    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
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    Technische Universität Hamburg, Universitätsbibliothek
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    Bibliothek der Hochschule Hannover
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    Bibliothek im Kurt-Schwitters-Forum
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    Technische Informationsbibliothek (TIB) / Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften und Universitätsbibliothek
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    Zentrale Hochschulbibliothek Lübeck
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    Leuphana Universität Lüneburg, Medien- und Informationszentrum, Universitätsbibliothek
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    Hochschule Magdeburg-Stendal, Hochschulbibliothek
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    Hochschule Osnabrück, Bibliothek Campus Westerberg
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    Hochschule Magdeburg-Stendal, Standort Stendal, Bibliothek
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    Universitätsbibliothek der Eberhard Karls Universität
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    Content information
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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Dissertation
    Format: Online
    Other identifier:
    hdl: 10900/93442
    Subjects: Medienpädagogik; Schulpädagogik; Diskursanalyse; Diskurstheorie; Bildungstheorie
    Scope: 1 Online-Ressource (VIII, 265 Seiten)
    Notes:

    Dissertation, Eberhard Karls Universität Tübingen, 2019
  3. Medienbildung im kompetenzorientierten Schulsystem. Diskurs- und hegemonietheoretische Analyse des Wissensfeldes ›schulische Medienbildung‹
    Author: Stoltenhoff, Ann-Kathrin
    Published: 2019
    Publisher:  Universitätsbibliothek Tübingen, Tübingen

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    Source: Union catalogues
    Contributor: Amos, Karin S. (Akademischer Betreuer)
    Language: German
    Media type: Dissertation
    Format: Online
    Other identifier:
    Subjects: Medienpädagogik; Diskurs; Schule; Wissen; Schulpädagogik; Strategem; Medienpädagogik ; Schulpädagogik ; Diskursanalyse ; Diskurstheorie ; Bildungstheorie
    Other subjects: Medienbildung; Hegemonietheorie; Strategemanalyse; discourse analysis; hegemony theory; Media education
    Scope: Online-Ressource
    Notes:

    Dissertation, Tübingen, Universität Tübingen, 2019
  4. Diskursanalytische Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft
    Author: Bomert, Christiane; Brodersen, Folke; Ganterer, Julia; Geipel, Karen; Grenz, Frauke; Jergus, Kerstin; Kleiner, Bettina; Koch, Sandra; Künstler, Phries; Mattei, Annalisa; Micus-Loos, Christiane; Pangritz, Johanna Maria; Plößer, Melanie; Rieske, Thomas Viola; Sabla-Dimitrov, Kim-Patrick; Schlüter, Anne; Spies, Tina; Steinicke, Katharina; Stoltenhoff, Ann-Kathrin; Töpper, Daniel; Tuider, Elisabeth; Vogler, Tanja; Wieners, Sarah; Weber, Susanne
    Published: 2021
    Publisher:  Verlag Barbara Budrich, Leverkusen-Opladen

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    Source: Union catalogues
    Contributor: Fegter, Susann (Herausgeber); Langer, Antje (Herausgeber); Thon, Christine (Herausgeber)
    Language: German
    Media type: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783847416289
    Other identifier:
    Edition: 1. Auflage
    Series: Jahrbuch erziehungswissenschaftliche Geschlechterforschung ; 17
    Subjects: Pädagogik; Geschlechterforschung; Diskursanalyse; Geschlechterforschung; Pädagogik; Diskurs; Geschlecht
    Other subjects: (Produktform)Electronic book text; (Zielgruppe)Allgemein; (Zielgruppe)Forschende und Lehrende der Gender Studies und Erziehungswissenschaft; discourse analysis; Diskursanalyse; educational science; Erziehungswissenschaft; Forschungsmethoden; gender studies; Geschlechterforschung; research methods; subjectification; Subjektivierung; (VLB-WN)9570
    Scope: Online-Ressource, 260 Seiten
  5. Digitalisierung - Subjekt - Bildung
    kritische Betrachtungen der digitalen Transformation
    Author: Waldmann, Maximilian; Hartig, Tom; Fromme, Johannes; Raudonat, Kerstin; Stoltenhoff, Ann-Kathrin; Swertz, Christian; Verständig, Dan; Zahn, Manuel; Allert, Heidrun; Barberi, Alessandro
    Published: 2020
    Publisher:  Verlag Barbara Budrich, Opladen

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    Content information
  6. Medienbildung im kompetenzorientierten Schulsystem. Diskurs- und hegemonietheoretische Analyse des Wissensfeldes ›schulische Medienbildung‹
    Author: Stoltenhoff, Ann-Kathrin
    Published: 2019
    Publisher:  Universitätsbibliothek Tübingen, Tübingen

    Access:
    Verlag (kostenfrei)

    Location:
    Technische Hochschule Bingen, Bibliothek
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    Location:
    Bibliothek der Hochschule Darmstadt, Zentralbibliothek
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    Location:
    Evangelische Hochschule Darmstadt, Bibliothek
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    Location:
    TU Darmstadt, Universitäts- und Landesbibliothek - Stadtmitte
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    Location:
    Bibliothek der Frankfurt University of Applied Sciences
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    Location:
    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)
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    Location:
    Hochschul- und Landesbibliothek Fulda, Standort Heinrich-von-Bibra-Platz
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Technische Hochschule Mittelhessen, Hochschulbibliothek Gießen
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    Location:
    Universitätsbibliothek Gießen
    Inter-library loan:
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    Location:
    Universitätsbibliothek Kassel, Landesbibliothek und Murhardsche Bibliothek der Stadt Kassel
    Inter-library loan:
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    Location:
    Bibliothek der Hochschule Mainz, Untergeschoss
    Inter-library loan:
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    Location:
    Martinus-Bibliothek, Wissenschaftliche Diözesanbibliothek
    Inter-library loan:
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    Location:
    Naturhistorisches Museum und Landessammlung für Naturkunde Mainz, Bibliothek
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    Location:
    Universität Mainz, Zentralbibliothek
    Inter-library loan:
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    Location:
    Evangelische Hochschule Tabor, Bibliothek
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Universität Marburg, Universitätsbibliothek
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Hochschul- und Landesbibliothek RheinMain, Rheinstraße
    Inter-library loan:
    No inter-library loan
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      BibTeX file
    Source: Union catalogues
    Contributor: Amos, Karin S. (Akademischer Betreuer)
    Language: German
    Media type: Dissertation
    Format: Online
    Other identifier:
    DDC Categories: 370
    Subjects: Medienpädagogik; Diskurs; Schule; Wissen; Schulpädagogik; Strategem
    Scope: Online-Ressource
    Notes:

    Dissertation, Tübingen, Universität Tübingen, 2019
  7. Doing Qualitative Mehrebenenanalyse - Theoretische, methodologische und forschungspraktische Überlegungen
    Author: Nienhaus, Sylvia; Stoltenhoff, Ann-Kathrin
    Published: 2022
    Publisher:  SSOAR, GESIS – Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften e.V., Mannheim

    Abstract: Over the years, qualitative approaches in empirical social research have become more differentiated. This particularly concerns researchers who consider the interaction of different social levels, such as HELSPER, HUMMRICH and KRAMER (2013)... more

     

    Abstract: Over the years, qualitative approaches in empirical social research have become more differentiated. This particularly concerns researchers who consider the interaction of different social levels, such as HELSPER, HUMMRICH and KRAMER (2013) with their qualitative multi-level analysis (QM). As they write, the approach is characterized by many open questions. There are little concrete indications of an application in research practice, and the transferability to fields other than school pedagogy has not yet been clarified. The impetus for this article came from a working group we founded in 2019 to further develop QM with regard to its applicability as an approach to empirical educational and social research. In this context, we had a conversation with Rolf-Torsten KRAMER, one of the three QM developers, in November 2020. In this article we incorporate excerpts from that conversation to explain theoretical, methodological, and research-practical questions we have faced dealing with Q

     
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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Online
    Other identifier:
    DDC Categories: 300; 301
    Subjects: Qualitative Sozialforschung; Mehrebenenanalyse; Qualitative Methode; Bildungsforschung; Medienpädagogik
    Other subjects: (thesoz)qualitative Methode; (thesoz)Methodologie; (thesoz)Mehrebenenanalyse; (thesoz)Bildungsforschung; Bildungsforschung; Inklusionsfor­schung; Mixed Methods; Triangulation; Ungleich­heitsforschung; educational research; mixed methods; qualitative Mehr­ebenenanalyse; qualitative multi-level analysis; research on inclusion; research on inequality; triangulation
    Scope: Online-Ressource
    Notes:

    Veröffentlichungsversion

    begutachtet (peer reviewed)

    In: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research ; 23 (2022) 2