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  1. Historisches Lehren und Lernen mit digitalisierten Quellen
    Zum methodischen Umgang mit Datenbanken im Kontext der Digitalisierungsstrategie
    Author: Kreutz, Jessica
    Published: 2019

    In diesem Beitrag werden Chancen und Herausforderungen der digitalen Bildung im Kontext der Lehrerbildung diskutiert. Im Fokus stehen digitale Datenbanken, durch deren gezielten Einsatz Lehrerinnen und Lehrer im Geschichtsunterricht ... more

    Location:
    Herzog August Bibliothek Wolfenbüttel
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

     

    In diesem Beitrag werden Chancen und Herausforderungen der digitalen Bildung im Kontext der Lehrerbildung diskutiert. Im Fokus stehen digitale Datenbanken, durch deren gezielten Einsatz Lehrerinnen und Lehrer im Geschichtsunterricht Lernende im Umgang mit historischen Quellen unterstützen können. Die Verwendung von digitalen Reproduktionen historischer Quellen zieht einen ganzheitlichen und authentischen Umgang mit Quellen nach sich, da diese gleichermaßen als Sachquelle, Bildquelle und Textquelle bearbeitet werden können. Den Methoden der Historischen Grundwissenschaften als Teilgebiet der Geschichtswissenschaft kommen daher eine zentrale Rolle in der Geschichtsdidaktik zu. Ziel ist es nicht nur aufzuzeigen, welchen Mehrwert digitale Datenbanken im Prozess historischen Denkens und Lernens haben, sondern vor allem, wie Geschichtslehrkräfte digitalisierte Quellen kompetent, zielgerichtet und verantwortungsvoll einsetzen können.

     
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    Content information
    Volltext (kostenfrei)
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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Article (journal)
    Format: Online
    Other identifier:
    Parent title: Enthalten in: Zeitschrift für digitale Geisteswissenschaften; Wolfenbüttel : Forschungsverbund Marbach Weimar Wolfenbüttel, 2015; 4(2019), Artikel-ID 1 v.1.0; Online-Ressource

    Edition: Version 1.0
    Subjects: Digitalisierung; Digital Humanities; Fachdidaktik; Geschichtsunterricht; Medienpädagogik; Quellenkunde; ; Elektronische Publikation;
    Scope: Online-Ressource (HTML, XML, PDF)
  2. Schwerpunkt: Digital History
    Author: König, Mareike; Kreutz, Jessica; Donig, Simon; Rehbein, Malte
    Published: [2022]
    Publisher:  Friedrich Verlag in Zusammenarbeit mit dem Ernst Klett Verlag, Hannover

    Location:
    Stiftung Deutsches Historisches Museum, Bibliothek
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Europa-Universität Viadrina, Universitätsbibliothek
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan
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    Source: Union catalogues
    Contributor: Burschel, Peter (Publisher); Cornelißen, Christoph (Publisher); Sauer, Michael (Publisher)
    Language: German
    Media type: Book
    Series: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht ; Jahrgang 73, Heft 9/10 (September/Oktober 2022)
    Subjects: Digital Humanities; Geschichtswissenschaft
    Scope: Seite 481-592, Illustrationen, Diagramme
    Notes:

    Array: Array
  3. Sprache(n) des Geschichtsunterrichts
    sprachliche Vielfalt und Historisches Lernen
    Author: Lücke, Martin; Bramann, Christoph; Brauch, Nicola; Handro, Saskia; Nitsche, Martin; Norden, Jörg van; Schlutow, Martin; Wickner, Mareike; Lochon-Wagner, Kerstin; Heine, Lena; Husemann, Charlotte; Barsch, Sebastian; Degner, Bettina; Sieberkrob, Matthias; Gollin, Kristine; Karl, Kristina; Kühberger, Christoph; Schmellentin, Claudia; Schrader, Viola; Sauer, Michael; Schumann, Jana; Kreutz, Jessica
    Published: [2020]
    Publisher:  V & R unipress, Göttingen

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    Content information
    Source: Union catalogues
    Contributor: Sandkühler, Thomas (Herausgeber); Bernhardt, Markus (Herausgeber)
    Language: German
    Media type: Conference proceedings
    Format: Print
    ISBN: 9783847112051; 3847112058
    Other identifier:
    9783847112051
    Corporations / Congresses: Konferenz für Geschichtsdidaktik, 23. (2019, Essen)
    Series: Zeitschrift für Geschichtsdidaktik : [...], Beihefte zur Zeitschrift für Geschichtsdidaktik ; Band 21
    Subjects: Geschichtsunterricht; Mehrsprachigkeit; Sprachkompetenz
    Other subjects: (Produktform)Hardback; Geschichtsunterricht; Schule; Spracherwerb; Geschichtsdidaktik; Historisches Lernen; Leichte Sprache; Narrativität; Heterogenität; Sprachliche Vielfalt; Lehrerbildung; Operatoren; (VLB-WN)1574: Hardcover, Softcover / Pädagogik/Schulpädagogik, Didaktik, Methodik
    Scope: 395 Seiten, Diagramme, 24 cm, 700 g
    Notes:

    "KGD 2019" - Umschlag
  4. Schwerpunkt: Digital History
    Author: König, Mareike; Kreutz, Jessica; Donig, Simon; Rehbein, Malte
    Published: [2022]; © 2022
    Publisher:  Friedrich Verlag in Zusammenarbeit mit dem Ernst Klett Verlag, Hannover

    Location:
    Staats- und Universitätsbibliothek Bremen
    Signature:
    z pae 667 j/554-73
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Universitätsbibliothek Erfurt / Forschungsbibliothek Gotha, Universitätsbibliothek Erfurt
    Signature:
    NA 2880-73,5
    Inter-library loan:
    No loan of volumes, only paper copies will be sent

    Location:
    Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen
    Signature:
    Ge 579:73,9/10
    Inter-library loan:
    No loan of volumes, only paper copies will be sent

    Location:
    Hamburger Lehrerbibliothek, Bibliothek des Landesinstituts für Lehrerbildung und Schulentwicklung
    Signature:
    Gsz 12
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Universitätsbibliothek Heidelberg
    Signature:
    ZSA 64 B
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Universitätsbibliothek Kiel, Zentralbibliothek
    Signature:
    X 4481-73
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Deutsches Historisches Institut Paris, Bibliothek
    Signature:
    Z 35 -2022,9/10
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Deutsches Historisches Institut in Rom, Bibliothek
    Signature:
    Zs 2392 (73, 9/10
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Universität des Saarlandes, Fachrichtung Geschichte, Bibliothek
    Signature:
    Z 100:73
    Inter-library loan:
    No loan of volumes, only paper copies will be sent

    Location:
    Herzog August Bibliothek Wolfenbüttel
    Signature:
    F8° 2328:73,9/10
    Inter-library loan:
    No loan of volumes, only paper copies will be sent
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      BibTeX file
    Source: Union catalogues
    Contributor: Burschel, Peter (HerausgeberIn); Cornelißen, Christoph (HerausgeberIn, VerfasserIn); Sauer, Michael (HerausgeberIn)
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Print
    Series: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht ; Jahrgang 73, Heft 9/10 (September/Oktober 2022)
    Subjects: Digital Humanities; Geschichtswissenschaft;
    Scope: Seite 481-592, Illustrationen, Diagramme
    Notes:

    Mareike König: Nicht nur was und wo : vom Umgang mit Digitalisierungsprojekten

    Jessica Kreutz: Geschichte unterrichten mit digitalisierten Objektivationen

    Simon Donig, Malte Rehbein: Für eine "gemeinsame digitale Zukunft" : eine kritische Verortung der Digital History
  5. Historisches Lehren und Lernen mit digitalisierten Quellen
    Zum methodischen Umgang mit Datenbanken im Kontext der Digitalisierungsstrategie
    Author: Kreutz, Jessica
    Published: 2022

    In diesem Beitrag werden Chancen und Herausforderungen der digitalen Bildung im Kontext der Lehrerbildung diskutiert. Im Fokus stehen digitale Datenbanken, durch deren gezielten Einsatz Lehrerinnen und Lehrer im Geschichtsunterricht Lernende im... more

    Location:
    Landschaftsverband Rheinland, LVR-Bibliothek der Zentralverwaltung
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Herzog August Bibliothek Wolfenbüttel
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

     

    In diesem Beitrag werden Chancen und Herausforderungen der digitalen Bildung im Kontext der Lehrerbildung diskutiert. Im Fokus stehen digitale Datenbanken, durch deren gezielten Einsatz Lehrerinnen und Lehrer im Geschichtsunterricht Lernende im Umgang mit historischen Quellen unterstützen können. Die Verwendung von digitalen Reproduktionen historischer Quellen zieht einen ganzheitlichen und authentischen Umgang mit Quellen nach sich, da diese gleichermaßen als Sachquelle, Bildquelle und Textquelle bearbeitet werden können. Den Methoden der Historischen Grundwissenschaften als Teilgebiet der Geschichtswissenschaft kommen daher eine zentrale Rolle in der Geschichtsdidaktik zu. Ziel ist es nicht nur aufzuzeigen, welchen Mehrwert digitale Datenbanken im Prozess historischen Denkens und Lernens haben, sondern vor allem, wie Geschichtslehrkräfte digitalisierte Quellen kompetent, zielgerichtet und verantwortungsvoll einsetzen können.

     
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    Content information
    Volltext (kostenfrei)
    Volltext (kostenfrei)
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Article (journal)
    Format: Online
    Other identifier:
    Parent title: Enthalten in: Zeitschrift für digitale Geisteswissenschaften; Wolfenbüttel : Forschungsverbund Marbach Weimar Wolfenbüttel, 2015; 4(2019), Artikel-ID 1 v.2.0.; Online-Ressource

    Edition: Version 2.0
    Subjects: Digitalisierung; Digital Humanities; Fachdidaktik; Geschichtsunterricht; Medienpädagogik; Quellenkunde; ; Elektronische Publikation;
    Scope: Online-Ressource (HTML, XML, PDF)
  6. Geschichtsdidaktik Update
    Aktuelle geschichtsdidaktische Forschungsansätze der Early Career Researchers
    Author: Hensel-Grobe, Meike
    Published: 2022; ©2022
    Publisher:  V&R Unipress, Göttingen

    Intro -- Title Page -- Copyright -- Table of Contents -- Body -- Vorwort -- Theoriekonzepte in der Diskussion -- Philipp McLean: Reflexive Aneignung von Geschichtskultur als möglicher Beitrag zur Entwicklung von Mündigkeit durch historische Bildung?... more

    Access:
    Aggregator (lizenzpflichtig)

    Location:
    Hamburger Lehrerbibliothek, Bibliothek des Landesinstituts für Lehrerbildung und Schulentwicklung
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Hochschulbibliothek Friedensau
    Signature:
    Online-Ressource
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Universität Ulm, Kommunikations- und Informationszentrum, Bibliotheksservices
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

     

    Intro -- Title Page -- Copyright -- Table of Contents -- Body -- Vorwort -- Theoriekonzepte in der Diskussion -- Philipp McLean: Reflexive Aneignung von Geschichtskultur als möglicher Beitrag zur Entwicklung von Mündigkeit durch historische Bildung? -- 1. Einleitung -- 2. Verständnisweisen von Mündigkeit -- 3. Mündigkeit, historische Bildung und Reflexion -- 4. Reflex, Reflexion und Reflexivität -- 5. Aneignung von Geschichtskultur -- 6. Reflexive Aneignung von Geschichtskultur als Beitragsmöglichkeit zur Mündigkeit -- Literaturverzeichnis -- Ruth Fiona Roll: Reflexivität, Reflexion und Selbstreflexion als Begriffe der Geschichtsdidaktik -- 1. Problemstellung -- 2. Etymologie der Begriffe Reflexivität, Reflexion und Selbstreflexion -- 3. Wandel des geschichtsdidaktischen Begriffsgebrauchs von vorausgesetzten Verständnissen hin zu eigenen Definitionen -- 3.1 1970er-Jahre: Reflexion in einer Schrittfolge historischen Lernens -- 3.2 1990er-Jahre bis heute: Begriffsdefinitionen -- 3.3 Definition unter Berücksichtigung von Vergangenheitsdeutungen, Gegenwartsverständnis, Gegenwartserfahrung und Zukunftsperspektiven -- 4. Eignung einer Graduierung von Reflexionsakten zur Diagnostik -- 5. Brandungsmodell zur Erfassung von Reflexionen und Selbstreflexionen -- 6. Fazit und Ausblick -- Literaturverzeichnis -- Philipp Bernhard: Eine geschichtsdidaktische Vermessung Postkolonialer Theorie. Potenziale und Grenzen Postkolonialer Kritik für die Geschichtsdidaktik und den Geschichtsunterricht -- 1. Die Relevanz Postkolonialer Theorie für die Geschichtsdidaktik -- 2. Begriffsdefinition: Postkoloniale Kritik statt Postkoloniale Theorie -- 3. Das Potenzial Postkolonialer Theorie für die Geschichtsdidaktik - die vier postkolonialen Claims -- Claim 1: erweitertes Kolonialismusverständnis -- Claim 2: Überwindung des Eurozentrismus.

     
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    Source: Union catalogues
    Contributor: Ochs, Heidrun (MitwirkendeR); Barte, Burghard (MitwirkendeR); Bergmann, Helene (MitwirkendeR); Bernhard, Philipp (MitwirkendeR); Genthner, Lisa (MitwirkendeR); Flink, Tobias (MitwirkendeR); Greven, Lukas (MitwirkendeR); Hohmann, Marie (MitwirkendeR); Kreutz, Jessica (MitwirkendeR)
    Language: German
    Media type: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783847014195
    RVK Categories: NB 8100
    Edition: 1st ed.
    Series: Beihefte zur Zeitschrift für Geschichtsdidaktik.
    Subjects: Electronic books
    Scope: 1 online resource (211 pages)
    Notes:

    Description based on publisher supplied metadata and other sources