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  1. Mehrsprachigkeit
    Chance oder Hürde beim Schriftspracherwerb? ; empirische Befunde und Beispiele guter Praxis
    Contributor: Hornberg, Sabine (Publisher)
    Published: 2011
    Publisher:  DGLS, Berlin

    Location:
    Bibliothek des Staatsinstituts für Schulqualität und Bildungsforschung
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    Content information
    Source: Union catalogues
    Contributor: Hornberg, Sabine (Publisher)
    Language: German
    Media type: Book
    ISBN: 9783980966320
    DDC Categories: 400; 370
    Series: DGLS-Beiträge ; 12
    Subjects: Schriftsprache; Kind; Spracherwerb; Mehrsprachigkeit
    Scope: 302 S., Ill., graph. Darst., 21 cm
    Notes:

    Literaturangaben
  2. Mehrsprachigkeit. Chance oder Hürde beim Schriftspracherwerb? Empirische Befunde und Beispiele guter Praxis
    Contributor: Hornberg, Sabine (Herausgeber); Valtin, Renate (Herausgeber)
    Published: 2011
    Publisher:  DIPF Frankfurt am Main, Frankfurt

    Abstract: „Kinder haben das Recht auf einen Unterricht im Lesen und Schreiben, der die Fähigkeiten in ihrer gesprochenen Muttersprache einschließt.“ So lautet das achte der »Zehn Rechte der Kinder auf Lesen und Schreiben«, welche die Deutsche... more

    Access:
    Verlag (kostenfrei)
    Verlag (kostenfrei)

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    Technische Hochschule Bingen, Bibliothek
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    Bibliothek der Hochschule Darmstadt, Zentralbibliothek
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    Evangelische Hochschule Darmstadt, Bibliothek
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    TU Darmstadt, Universitäts- und Landesbibliothek - Stadtmitte
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    Bibliothek der Frankfurt University of Applied Sciences
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    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)
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    Hochschul- und Landesbibliothek Fulda, Standort Heinrich-von-Bibra-Platz
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    Technische Hochschule Mittelhessen, Hochschulbibliothek Gießen
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    Universitätsbibliothek Gießen
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    Universitätsbibliothek Kassel, Landesbibliothek und Murhardsche Bibliothek der Stadt Kassel
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    Bibliothek der Hochschule Mainz, Untergeschoss
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    Martinus-Bibliothek, Wissenschaftliche Diözesanbibliothek
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    Naturhistorisches Museum und Landessammlung für Naturkunde Mainz, Bibliothek
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    Universität Mainz, Zentralbibliothek
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    Evangelische Hochschule Tabor, Bibliothek
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    Universität Marburg, Universitätsbibliothek
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    Hochschul- und Landesbibliothek RheinMain, Rheinstraße
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    Abstract: „Kinder haben das Recht auf einen Unterricht im Lesen und Schreiben, der die Fähigkeiten in ihrer gesprochenen Muttersprache einschließt.“ So lautet das achte der »Zehn Rechte der Kinder auf Lesen und Schreiben«, welche die Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben aufgestellt hat und an denen sich ihre Aktivitäten der letzten Jahre orientieren. Internationale Schulleistungsstudien wie die Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung (IGLU) und das Programme for International Student Assessment (PISA) haben für die vergangenen gut zwei Dekaden gezeigt, dass Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund in Deutschland überdurchschnittlich häufig zur Gruppe der Leseschwachen gehören. Was sind Ursachen und Gründe dafür: die Zwei- oder Mehrsprachigkeit der Heranwachsenden, ungünstige soziale Verhältnisse, aus denen sie kommen, oder ist die Schule nur unzureichend auf sie vorbereitet? Ist Zwei- bzw. Mehrsprachigkeit eine Hürde beim Schriftspracherwerb oder eine ...

     
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    Source: Union catalogues
    Contributor: Hornberg, Sabine (Herausgeber); Valtin, Renate (Herausgeber)
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Online
    Other identifier:
    DDC Categories: 370
    Corporations / Congresses:
    Mehrsprachigkeit: Chance oder Hürde beim Schriftspracherwerb? - Empirische Befunde und Beispiele guter Praxis (Veranstaltung : 2010: Bayreuth) (Verfasser)
    Series: DGLS-Beiträge ; 12
    Subjects: Mehrsprachigkeit; Deutsch; Schulleistung; Migrationshintergrund; Zweisprachigkeit; Schüler
    Scope: 1 Online-Ressource
    Notes:

    Berlin : Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben 2011, 302 S. - (DGLS-Beiträge; 12). ISBN 978-3-9809663-2-0
  3. Mehrsprachigkeit, Chance oder Hürde beim Schriftspracherwerb?
    empirische Befunde und Beispiele guter Praxis
    Contributor: Hornberg, Sabine (Publisher)
    Published: 2014
    Publisher:  Dt. Ges. für Lesen und Schreiben, Berlin

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    Source: Union catalogues
    Contributor: Hornberg, Sabine (Publisher)
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Print
    ISBN: 9783980966320
    RVK Categories: ER 925 ; ER 930
    Edition: 3. Aufl.
    Series: DGLS-Beiträge ; 12
    Subjects: Kind; Mehrsprachigkeit; Spracherwerb; Schriftsprache; Aufsatzsammlung
    Scope: 302 S., Ill., graph. Darst., 21 cm
    Notes:

    Literaturangaben
  4. Spannungsverhältnisse
    Assimilationsdiskurse und interkulturell-pädagogische Forschung
    Contributor: Mecheril, Paul (HerausgeberIn); Dirim, İnci (HerausgeberIn); Gomolla, Mechtild (HerausgeberIn); Hornberg, Sabine (HerausgeberIn); Stojanov, Krassimir (HerausgeberIn)
    Published: 2010
    Publisher:  Waxmann, Münster

    In den letzten Jahren finden sich im deutschsprachigen Raum wieder verstärkt assimilationistische Ansätze und Positionen, die einseitig Angleichungserfordernisse in der Migrationsgesellschaft thematisieren und behaupten. Der Sammelband umfasst... more

    Access:
    Verlag (lizenzpflichtig)

    Location:
    Universitätsbibliothek Braunschweig
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    Location:
    Staats- und Universitätsbibliothek Bremen
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    Location:
    Technische Universität Chemnitz, Universitätsbibliothek
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    Location:
    Hochschule für Bildende Künste Dresden, Bibliothek
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    Location:
    Hochschule für Technik und Wirtschaft Dresden, Bibliothek
    Signature:
    UTB Scholars EBS Auswahl 2023
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    Location:
    Sächsische Landesbibliothek - Staats- und Universitätsbibliothek Dresden
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    Location:
    Zentrale Hochschulbibliothek Flensburg
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    Location:
    Technische Universität Bergakademie Freiberg, Bibliothek 'Georgius Agricola'
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    Location:
    Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Freiburg/Breisgau
    Inter-library loan:
    No loan of volumes, only paper copies will be sent

    Location:
    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
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    Location:
    Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Heidelberg
    Signature:
    eBook Waxmann
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    Location:
    Universitätsbibliothek Hildesheim
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    Location:
    Badische Landesbibliothek
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    Location:
    Hochschulbibliothek Karlsruhe (PH)
    Signature:
    eBook UTB scholars
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    Location:
    Hochschule für Technik, Wirtschaft und Kultur Leipzig, Hochschulbibliothek
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    Location:
    Universitätsbibliothek Leipzig
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    Location:
    Pädagogische Hochschulbibliothek Ludwigsburg
    Signature:
    E-Book Waxmann
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Pädagogische Hochschule, Bibliothek
    Signature:
    E-Book Waxmann
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    Location:
    Württembergische Landesbibliothek
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    Location:
    Universitätsbibliothek Vechta
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    Location:
    Hochschule Zittau / Görlitz, Hochschulbibliothek
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    Location:
    Westsächsische Hochschule Zwickau, Bibliothek
    Signature:
    E-Book UTB-scholars EBS
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    In den letzten Jahren finden sich im deutschsprachigen Raum wieder verstärkt assimilationistische Ansätze und Positionen, die einseitig Angleichungserfordernisse in der Migrationsgesellschaft thematisieren und behaupten. Der Sammelband umfasst Beiträge aus interkulturell-pädagogischer Perspektive, die assimiliationistischePerspektiven untersuchen und kritisch kommentieren.Gefragt wird zunächst nach den Implikationen und Konsequenzen von Integrationsdiskursen, Sprachförderdiskursen, Medien- und Alltagsdiskursen für die von Kämpfen um Zugehörigkeit gekennzeichnete Migrationsgesellschaft. Als wichtiges Erkenntnisinteresse der Beiträge kann hierbei die kritische Analyse von rhetorischen Figuren in aktuellen bildungspolitischen und wissenschaftlichen Diskursen verstanden werden. Welchen Beitrag, so wird z. B. gefragt, liefern die Diskurse durch den Rückgriff auf Argumentationsfiguren, die den Vorrang eines Natio-Kulturellen behaupten, zur Festigung der Differenz zwischen „Wir“ und „Nicht-Wir“?Im zweiten Teil des Bandes finden sich empirische Studien zu migrationsgesellschaftlichen Bildungsräumen. Kommentiert und befragt wird das Verhältnis von Differenz und Vielfalt zu den Vorgaben und Routinen institutioneller Bildungszusammenhänge. Gefragt wird zunächst nach den Implikationen und Konsequenzen von Integrationsdiskursen, Sprachförderdiskursen, Medien- und Alltagsdiskursen für die von Kämpfen um Zugehörigkeit gekennzeichnete Migrationsgesellschaft. Als wichtiges Erkenntnisinteresse kann hierbei die kritische Analyse von rhetorischen Figuren in aktuellen bildungspolitischen und wissenschaftlichen Diskursen verstanden werden. Welchen Beitrag, so wird z.B. gefragt, liefern die Diskurse durch den Rückgriff auf Argumentationsfiguren, die den Vorrang eines Natio-Kulturellen behaupten, zur Festigung der Differenz zwischen „Wir“ und „Nicht-Wir“? Im zweiten Teil des Bandes finden sich empirische Studien zu migrationsgesellschaftlichen Bildungsräumen. Kommentiert und befragt wird das Verhältnis von Differenz und Vielfalt zu den Vorgaben und Routinen institutioneller Bildungszusammenhänge.

     
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    Content information
    Volltext (lizenzpflichtig)
  5. Mehrsprachigkeit
    Chance oder Hürde beim Schriftspracherwerb? ; empirische Befunde und Beispiele guter Praxis
    Contributor: Hornberg, Sabine (Publisher)
    Published: 2011
    Publisher:  Dt. Ges. für Lesen und Schreiben, Bonn

    Location:
    Verbund der Öffentlichen Bibliotheken Berlins - VÖBB
    Inter-library loan:
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    Source: Union catalogues
    Contributor: Hornberg, Sabine (Publisher)
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Print
    ISBN: 9783980966320
    Series: DGLS-Beiträge ; 12
    Subjects: Mehrsprachigkeit; Schriftsprache; Lesekompetenz
    Scope: 302 Seiten, graph. Darst.
  6. Spannungsverhältnisse
    Assimilationsdiskurse und interkulturell-pädagogische Forschung
    Contributor: Mecheril, Paul (HerausgeberIn); Dirim, İnci (HerausgeberIn); Gomolla, Mechtild (HerausgeberIn); Hornberg, Sabine (HerausgeberIn); Stojanov, Krassimir (HerausgeberIn)
    Published: 2010
    Publisher:  Waxmann, Münster

    In den letzten Jahren finden sich im deutschsprachigen Raum wieder verstärkt assimilationistische Ansätze und Positionen, die einseitig Angleichungserfordernisse in der Migrationsgesellschaft thematisieren und behaupten. Der Sammelband umfasst... more

    Access:
    Verlag (lizenzpflichtig)

    Location:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

     

    In den letzten Jahren finden sich im deutschsprachigen Raum wieder verstärkt assimilationistische Ansätze und Positionen, die einseitig Angleichungserfordernisse in der Migrationsgesellschaft thematisieren und behaupten. Der Sammelband umfasst Beiträge aus interkulturell-pädagogischer Perspektive, die assimiliationistischePerspektiven untersuchen und kritisch kommentieren.Gefragt wird zunächst nach den Implikationen und Konsequenzen von Integrationsdiskursen, Sprachförderdiskursen, Medien- und Alltagsdiskursen für die von Kämpfen um Zugehörigkeit gekennzeichnete Migrationsgesellschaft. Als wichtiges Erkenntnisinteresse der Beiträge kann hierbei die kritische Analyse von rhetorischen Figuren in aktuellen bildungspolitischen und wissenschaftlichen Diskursen verstanden werden. Welchen Beitrag, so wird z. B. gefragt, liefern die Diskurse durch den Rückgriff auf Argumentationsfiguren, die den Vorrang eines Natio-Kulturellen behaupten, zur Festigung der Differenz zwischen „Wir“ und „Nicht-Wir“?Im zweiten Teil des Bandes finden sich empirische Studien zu migrationsgesellschaftlichen Bildungsräumen. Kommentiert und befragt wird das Verhältnis von Differenz und Vielfalt zu den Vorgaben und Routinen institutioneller Bildungszusammenhänge. Gefragt wird zunächst nach den Implikationen und Konsequenzen von Integrationsdiskursen, Sprachförderdiskursen, Medien- und Alltagsdiskursen für die von Kämpfen um Zugehörigkeit gekennzeichnete Migrationsgesellschaft. Als wichtiges Erkenntnisinteresse kann hierbei die kritische Analyse von rhetorischen Figuren in aktuellen bildungspolitischen und wissenschaftlichen Diskursen verstanden werden. Welchen Beitrag, so wird z.B. gefragt, liefern die Diskurse durch den Rückgriff auf Argumentationsfiguren, die den Vorrang eines Natio-Kulturellen behaupten, zur Festigung der Differenz zwischen „Wir“ und „Nicht-Wir“? Im zweiten Teil des Bandes finden sich empirische Studien zu migrationsgesellschaftlichen Bildungsräumen. Kommentiert und befragt wird das Verhältnis von Differenz und Vielfalt zu den Vorgaben und Routinen institutioneller Bildungszusammenhänge.

     
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    Content information
    Volltext (lizenzpflichtig)
  7. Mehrsprachigkeit
    Chance oder Hürde beim Schriftspracherwerb? Empirische Befunde und Beispiele guter Praxis
    Contributor: Hornberg, Sabine (Hrsg.)
    Published: 2014
    Publisher:  Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben, Berlin

    Location:
    Staats- und Universitätsbibliothek Bremen
    Signature:
    a asl 138/275
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Sächsische Landesbibliothek - Staats- und Universitätsbibliothek Dresden
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Universitätsbibliothek Erfurt / Forschungsbibliothek Gotha, Universitätsbibliothek Erfurt
    Signature:
    DP 4000 H814(3)
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan
    Location:
    Universitätsbibliothek Erfurt / Forschungsbibliothek Gotha, Universitätsbibliothek Erfurt
    Signature:
    DP 4000 H814(3)
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan
    Location:
    Universitätsbibliothek Erfurt / Forschungsbibliothek Gotha, Universitätsbibliothek Erfurt
    Signature:
    610425
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Freiburg/Breisgau
    Signature:
    GB 3010 H814 (3)
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Technische Informationsbibliothek (TIB) / Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften und Universitätsbibliothek
    Signature:
    E 14 B 69,3
    Inter-library loan:
    No inter-library loan
    Location:
    Technische Informationsbibliothek (TIB) / Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften und Universitätsbibliothek
    Signature:
    E 14 B 69,3 a
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan
    Location:
    Technische Informationsbibliothek (TIB) / Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften und Universitätsbibliothek
    Signature:
    E 14 B 69,3 b
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan
    Location:
    Technische Informationsbibliothek (TIB) / Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften und Universitätsbibliothek
    Signature:
    E 14 B 69,3 c
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
    Signature:
    asl 104.6 DA 4177,3
    Inter-library loan:
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    Location:
    Hochschulbibliothek Weingarten
    Signature:
    ER 925 H814 M49(3)
    Inter-library loan:
    No inter-library loan
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      BibTeX file
    Content information
    Source: Union catalogues
    Contributor: Hornberg, Sabine (Hrsg.)
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Print
    ISBN: 9783980966320
    RVK Categories: DW 1000 ; GB 3010 ; GB 3019 ; ER 925
    Edition: 3. Aufl.
    Series: DGLS-Beiträge ; 12
    Subjects: Mehrsprachigkeit; Kind; Schriftsprache; Spracherwerb; ; Deutsch; Fremdsprache; Schreib- und Lesefähigkeit; Mehrsprachigkeit; ; Kind; Mehrsprachigkeit; Schriftsprache; Spracherwerb;
    Scope: 302 S., Ill., graph. Darst.
  8. Mehrsprachigkeit
    Chance oder Hürde beim Schriftspracherwerb? ; Empirische Befunde und Beispiele guter Praxis
    Contributor: Hornberg, Sabine; Valtin, Renate
    Published: 2012
    Publisher:  Dt. Ges. für Lesen und Schreiben, Berlin

    Location:
    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Bibliothekszentrum Geisteswissenschaften (BzG)
    Signature:
    01/ER 925 H814 (2)
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Hochschul- und Landesbibliothek RheinMain, Rheinstraße
    Signature:
    60 13 A 5139
    Inter-library loan:
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      BibTeX file
    Content information
    Source: Union catalogues
    Contributor: Hornberg, Sabine; Valtin, Renate
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Print
    ISBN: 9783980966320; 3980966321
    RVK Categories: ER 925
    DDC Categories: 400; 370
    Edition: 2. Aufl.
    Series: Beiträge der DGLS ; 12
    Subjects: Kind; Mehrsprachigkeit
    Scope: 302 S., Ill., graph. Darst.
    Notes:

    Literaturangaben
  9. Mehrsprachigkeit
    Chance oder Hürde beim Schriftspracherwerb? ; Empirische Befunde und Beispiele guter Praxis
    Contributor: Hornberg, Sabine (Hrsg.); Valtin, Renate (Hrsg.)
    Published: 2014
    Publisher:  Dt. Ges. für Lesen und Schreiben, Berlin

    Location:
    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)
    Signature:
    90.204.55
    Inter-library loan:
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    Content information
    Source: Union catalogues
    Contributor: Hornberg, Sabine (Hrsg.); Valtin, Renate (Hrsg.)
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Print
    ISBN: 3980966321; 9783980966320
    RVK Categories: ER 925
    DDC Categories: 400; 370
    Edition: 3. Aufl.
    Series: Beiträge der DGLS ; 12
    Subjects: Kind; Mehrsprachigkeit
    Scope: 302 S., Ill., graph. Darst.
    Notes:

    Literaturangaben
  10. Mehrsprachigkeit, Chance oder Hürde beim Schriftspracherwerb?
    empirische Befunde und Beispiele guter Praxis
    Contributor: Hornberg, Sabine (Publisher)
    Published: 2011
    Publisher:  Dt. Ges. für Lesen und Schreiben, Berlin

    Export to reference management software   RIS file
      BibTeX file
    Content information
    Source: Union catalogues
    Contributor: Hornberg, Sabine (Publisher)
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Print
    ISBN: 9783980966320
    DDC Categories: 400; 370
    Series: DGLS-Beiträge ; 12
    Subjects: Kind; Mehrsprachigkeit; Schriftsprache; Spracherwerb; Aufsatzsammlung;
    Scope: 302 S., Ill., graph. Darst., 21 cm
    Notes:

    Literaturangaben
  11. Mehrsprachigkeit. Chance oder Hürde beim Schriftspracherwerb? Empirische Befunde und Beispiele guter Praxis
    Contributor: Hornberg, Sabine (Herausgeber); Valtin, Renate (Herausgeber)
    Published: 2011
    Publisher:  DIPF Frankfurt am Main, Frankfurt

    Abstract: „Kinder haben das Recht auf einen Unterricht im Lesen und Schreiben, der die Fähigkeiten in ihrer gesprochenen Muttersprache einschließt.“ So lautet das achte der »Zehn Rechte der Kinder auf Lesen und Schreiben«, welche die Deutsche... more

     

    Abstract: „Kinder haben das Recht auf einen Unterricht im Lesen und Schreiben, der die Fähigkeiten in ihrer gesprochenen Muttersprache einschließt.“ So lautet das achte der »Zehn Rechte der Kinder auf Lesen und Schreiben«, welche die Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben aufgestellt hat und an denen sich ihre Aktivitäten der letzten Jahre orientieren. Internationale Schulleistungsstudien wie die Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung (IGLU) und das Programme for International Student Assessment (PISA) haben für die vergangenen gut zwei Dekaden gezeigt, dass Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund in Deutschland überdurchschnittlich häufig zur Gruppe der Leseschwachen gehören. Was sind Ursachen und Gründe dafür: die Zwei- oder Mehrsprachigkeit der Heranwachsenden, ungünstige soziale Verhältnisse, aus denen sie kommen, oder ist die Schule nur unzureichend auf sie vorbereitet? Ist Zwei- bzw. Mehrsprachigkeit eine Hürde beim Schriftspracherwerb oder eine ...

     
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      BibTeX file
    Content information
    Volltext (kostenfrei)
    Source: Union catalogues
    Contributor: Hornberg, Sabine (Herausgeber); Valtin, Renate (Herausgeber)
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Online
    Other identifier:
    Corporations / Congresses:
    Mehrsprachigkeit: Chance oder Hürde beim Schriftspracherwerb? - Empirische Befunde und Beispiele guter Praxis (Veranstaltung : 2010: Bayreuth) (Verfasser)
    Series: DGLS-Beiträge ; 12
    Subjects: Mehrsprachigkeit; Deutsch; Schulleistung; Migrationshintergrund; Zweisprachigkeit; Schüler
    Other subjects: Array
    Scope: Online-Ressource
    Notes:

    Berlin : Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben 2011, 302 S. - (DGLS-Beiträge; 12). ISBN 978-3-9809663-2-0
  12. DoProfiL 2.0 – Das Dortmunder Profil für inklusionsorientierte Lehrerinnen- und Lehrerbildung
    Contributor: Hußmann, Stephan (Herausgeber); Welzel, Barbara (Herausgeber); Anderson, Sven (Mitwirkender); Bender, Carsten (Mitwirkender); Blume, Carolyn (Mitwirkender); Bremhorst, Nils (Mitwirkender); Delere, Malte (Mitwirkender); Duve, Jan (Mitwirkender); Frye, Silke (Mitwirkender); Gluth, Jannis (Mitwirkender); Gronostay, Dorothee (Mitwirkender); Haertel, Tobias (Mitwirkender); Heckmann, Jens (Mitwirkender); Heiligtag, Lea (Mitwirkender); Höller, Katharina (Mitwirkender); Hornberg, Sabine (Mitwirkender); Hußmann, Anke (Mitwirkender); Hußmann, Stephan (Mitwirkender); Janhsen, Vera (Mitwirkender); Kempfer, Karin (Mitwirkender); Kortmann, Michael (Mitwirkender); Krabbe, Christina (Mitwirkender); Kranefeld, Ulrike (Mitwirkender); Kreutchen, Christopher (Mitwirkender); Kuhl, Jan (Mitwirkender); Kuhn, Jörg-Tobias (Mitwirkender); Lamb, Sarah (Mitwirkender); Langer, Johanna (Mitwirkender); Marci-Boehncke, Gudrun (Mitwirkender); Melle, Insa (Mitwirkender); Pferdekämper-Schmidt, Anne (Mitwirkender); Ronan, Patricia (Mitwirkender); Schmidt, Stefan (Mitwirkender); Schröter, Anne (Mitwirkender); Schulze, Sarah (Mitwirkender); Tubach, Dorothea (Mitwirkender); Unteregge, Susannah (Mitwirkender); Wilkens, Leevke (Mitwirkender); Witt, Katharina (Mitwirkender); Zimmermann, Jan-Simon (Mitwirkender)
    Published: 2023
    Publisher:  Waxmann, Münster ; UTB GmbH, Stuttgart

    Das Projekt DoProfiL − Das Dortmunder Profil für inklusionsorientierte Lehrer/-innenbildung hat nicht nur erheblich zu einer Stärkung der Lehrer*innenbildung an der Technischen Universität Dortmund beigetragen, sondern auch die systematische... more

    Access:
    Verlag (kostenfrei)

    Location:
    Technische Hochschule Bingen, Bibliothek
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Bibliothek der Hochschule Darmstadt, Zentralbibliothek
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Evangelische Hochschule Darmstadt, Bibliothek
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    TU Darmstadt, Universitäts- und Landesbibliothek - Stadtmitte
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    Bibliothek der Frankfurt University of Applied Sciences
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    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)
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    Hochschul- und Landesbibliothek Fulda, Standort Heinrich-von-Bibra-Platz
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    Technische Hochschule Mittelhessen, Hochschulbibliothek Gießen
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    Universitätsbibliothek Gießen
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    Universitätsbibliothek Kassel, Landesbibliothek und Murhardsche Bibliothek der Stadt Kassel
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    Bibliothek der Hochschule Mainz, Untergeschoss
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    Martinus-Bibliothek, Wissenschaftliche Diözesanbibliothek
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    Naturhistorisches Museum und Landessammlung für Naturkunde Mainz, Bibliothek
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    Universität Mainz, Zentralbibliothek
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    Evangelische Hochschule Tabor, Bibliothek
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    Universität Marburg, Universitätsbibliothek
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    Hochschul- und Landesbibliothek RheinMain, Rheinstraße
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    Das Projekt DoProfiL − Das Dortmunder Profil für inklusionsorientierte Lehrer/-innenbildung hat nicht nur erheblich zu einer Stärkung der Lehrer*innenbildung an der Technischen Universität Dortmund beigetragen, sondern auch die systematische Ausrichtung auf Inklusionsorientierung vorangebracht, die das Fundament für die verschiedenen Forschungs- und Lehrprojekte bildet. Wie kann kulturelle, religiöse, soziale, sexuelle, geschlechtliche, sprachliche, ethnische, geistige und körperliche Vielfalt einer Gesellschaft als Thema in Bildungskontexten gelernt und gelebt werden − und das im digitalen Zeitalter?Im Einzelnen bedeutet das, innovative disziplinäre, fachdidaktische, sonderpädagogische und bildungswissenschaftliche sowie hochschuldidaktische Konzepte und Formate für Lehrveranstaltungen interdisziplinär zu entwickeln und die dafür notwendigen institutionell getragenen Strukturen bereitzustellen. Ausgangspunkt hierfür ist eine breite, interdisziplinäre Forschung, die sowohl disziplinäre Grundlagen bearbeitet, fachdidaktische Entwicklung vorantreibt sowie bildungs- und rehabilitationswissenschaftliche Fragen untersucht und diese Felder miteinander vernetzt.Dieser Sammelband gewährt einen Einblick in die 7-jährige Projektlaufzeit und zeigt neben den Grundpfeilern und Prinzipien des Projektes auch zentrale Ergebnisse sowie entstandene Strukturen und Netzwerke aus den vielen interdisziplinären Diskursen auf. Dabei wird der Blick nicht ausschließlich auf die vielfältigen Erträge des Projektes, sondern auch auf die Zukunft gerichtet.

     
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    Source: Union catalogues
    Contributor: Hußmann, Stephan (Herausgeber); Welzel, Barbara (Herausgeber); Anderson, Sven (Mitwirkender); Bender, Carsten (Mitwirkender); Blume, Carolyn (Mitwirkender); Bremhorst, Nils (Mitwirkender); Delere, Malte (Mitwirkender); Duve, Jan (Mitwirkender); Frye, Silke (Mitwirkender); Gluth, Jannis (Mitwirkender); Gronostay, Dorothee (Mitwirkender); Haertel, Tobias (Mitwirkender); Heckmann, Jens (Mitwirkender); Heiligtag, Lea (Mitwirkender); Höller, Katharina (Mitwirkender); Hornberg, Sabine (Mitwirkender); Hußmann, Anke (Mitwirkender); Hußmann, Stephan (Mitwirkender); Janhsen, Vera (Mitwirkender); Kempfer, Karin (Mitwirkender); Kortmann, Michael (Mitwirkender); Krabbe, Christina (Mitwirkender); Kranefeld, Ulrike (Mitwirkender); Kreutchen, Christopher (Mitwirkender); Kuhl, Jan (Mitwirkender); Kuhn, Jörg-Tobias (Mitwirkender); Lamb, Sarah (Mitwirkender); Langer, Johanna (Mitwirkender); Marci-Boehncke, Gudrun (Mitwirkender); Melle, Insa (Mitwirkender); Pferdekämper-Schmidt, Anne (Mitwirkender); Ronan, Patricia (Mitwirkender); Schmidt, Stefan (Mitwirkender); Schröter, Anne (Mitwirkender); Schulze, Sarah (Mitwirkender); Tubach, Dorothea (Mitwirkender); Unteregge, Susannah (Mitwirkender); Wilkens, Leevke (Mitwirkender); Witt, Katharina (Mitwirkender); Zimmermann, Jan-Simon (Mitwirkender)
    Language: German
    Media type: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783830997368
    DDC Categories: 370
    Edition: 1st ed.
    Subjects: Lehrerbildung; Inklusiver Unterricht; Projekt; Inklusion; Mehrsprachigkeit; Lehrerbildung; Behinderung; Geschlecht; Diversität; Hochschulentwicklung; Kulturelle Teilhabe; Adaptives Lernen; Schulpädagogik
    Scope: 1 Online-Ressource (424 p.)
  13. Spannungsverhältnisse
    Assimilationsdiskurse und interkulturell-pädagogische Forschung
    Contributor: Mecheril, Paul (Publisher); Dirim, Inci (Publisher); Gomolla, Mechtild (Publisher); Hornberg, Sabine (Publisher)
    Published: 2010
    Publisher:  Waxmann, Münster

    In den letzten Jahren finden sich im deutschsprachigen Raum wieder verstärkt assimilationistische Ansätze und Positionen, die einseitig Angleichungserfordernisse in der Migrationsgesellschaft thematisieren und behaupten. Der Sammelband umfasst... more

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    Hochschule Kempten, Hochschulbibliothek
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    Hochschule Landshut, Hochschule für Angewandte Wissenschaften, Bibliothek
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    Evangelische Hochschule Nürnberg, Bibliothek
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    Technische Hochschulbibliothek Rosenheim
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    In den letzten Jahren finden sich im deutschsprachigen Raum wieder verstärkt assimilationistische Ansätze und Positionen, die einseitig Angleichungserfordernisse in der Migrationsgesellschaft thematisieren und behaupten. Der Sammelband umfasst Beiträge aus interkulturell-pädagogischer Perspektive, die assimiliationistische Perspektiven untersuchen und kritisch kommentieren. Gefragt wird zunächst nach den Implikationen und Konsequenzen von Integrationsdiskursen, Sprachförderdiskursen, Medien- und Alltagsdiskursen für die von Kämpfen um Zugehörigkeit gekennzeichnete Migrationsgesellschaft. Als wichtiges Erkenntnisinteresse der Beiträge kann hierbei die kritische Analyse von rhetorischen Figuren in aktuellen bildungspolitischen und wissenschaftlichen Diskursen verstanden werden. Welchen Beitrag, so wird z. B. gefragt, liefern die Diskurse durch den Rückgriff auf Argumentationsfiguren, die den Vorrang eines Natio-Kulturellen behaupten, zur Festigung der Differenz zwischen "Wir" und "Nicht-Wir"? Im zweiten Teil des Bandes finden sich empirische Studien zu migrationsgesellschaftlichen Bildungsräumen. Kommentiert und befragt wird das Verhältnis von Differenz und Vielfalt zu den Vorgaben und Routinen institutioneller Bildungszusammenhänge Der Sammelband kann allen empfohlen werden, die sich für Wissensbestände und Begründungszusammenhänge in den o.g. Diskursen sowie für die Ergebnisse von empirischen Studien zu migrationsgesellschaftlichen Bildungsräumen interessieren. - Süleyman Gögercin auf: socialnet.de Den Herausgebern und Autoren ist es gelungen, einen wertvollen Einblick in ein lebendiges Forschungsfeld zu geben, Kritik an Bestehendem zu vermitteln aber auch Gelungenes zu benennen und Perspektiven aufzuzeigen. - Silke Hennen in: Erziehungswissenschaftliche Revue, 5. 2010

     
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  14. Spannungsverhältnisse
    Assimilationsdiskurse und interkulturell-pädagogische Forschung
    Contributor: Mecheril, Paul (Publisher); Dirim, Inci (Publisher); Gomolla, Mechtild (Publisher); Hornberg, Sabine (Publisher)
    Published: 2010
    Publisher:  Waxmann, Münster

    In den letzten Jahren finden sich im deutschsprachigen Raum wieder verstärkt assimilationistische Ansätze und Positionen, die einseitig Angleichungserfordernisse in der Migrationsgesellschaft thematisieren und behaupten. Der Sammelband umfasst... more

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    Alice Salomon Hochschule Berlin, Bibliothek
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    In den letzten Jahren finden sich im deutschsprachigen Raum wieder verstärkt assimilationistische Ansätze und Positionen, die einseitig Angleichungserfordernisse in der Migrationsgesellschaft thematisieren und behaupten. Der Sammelband umfasst Beiträge aus interkulturell-pädagogischer Perspektive, die assimiliationistische Perspektiven untersuchen und kritisch kommentieren. Gefragt wird zunächst nach den Implikationen und Konsequenzen von Integrationsdiskursen, Sprachförderdiskursen, Medien- und Alltagsdiskursen für die von Kämpfen um Zugehörigkeit gekennzeichnete Migrationsgesellschaft. Als wichtiges Erkenntnisinteresse der Beiträge kann hierbei die kritische Analyse von rhetorischen Figuren in aktuellen bildungspolitischen und wissenschaftlichen Diskursen verstanden werden. Welchen Beitrag, so wird z. B. gefragt, liefern die Diskurse durch den Rückgriff auf Argumentationsfiguren, die den Vorrang eines Natio-Kulturellen behaupten, zur Festigung der Differenz zwischen "Wir" und "Nicht-Wir"? Im zweiten Teil des Bandes finden sich empirische Studien zu migrationsgesellschaftlichen Bildungsräumen. Kommentiert und befragt wird das Verhältnis von Differenz und Vielfalt zu den Vorgaben und Routinen institutioneller Bildungszusammenhänge Der Sammelband kann allen empfohlen werden, die sich für Wissensbestände und Begründungszusammenhänge in den o.g. Diskursen sowie für die Ergebnisse von empirischen Studien zu migrationsgesellschaftlichen Bildungsräumen interessieren. - Süleyman Gögercin auf: socialnet.de Den Herausgebern und Autoren ist es gelungen, einen wertvollen Einblick in ein lebendiges Forschungsfeld zu geben, Kritik an Bestehendem zu vermitteln aber auch Gelungenes zu benennen und Perspektiven aufzuzeigen. - Silke Hennen in: Erziehungswissenschaftliche Revue, 5. 2010

     
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    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
  15. Der internationale Schüleraustausch im Horizont der Internationalisierung von Erziehung und Bildung
    Author: Hornberg, Sabine
    Published: 2013

    Location:
    Fachinformationsverbund Internationale Beziehungen und Länderkunde
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    Location:
    Institut für Auslandsbeziehungen, Bibliothek
    Signature:
    34/42
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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Article (edited volume)
    Format: Print
    Parent title: In: Erziehung und Bildung in der Weltgesellschaft; Münster : Waxmann, 2013; , Seite 209-222; 285 S.

    Subjects: Schüleraustausch; Studentenaustausch; Jugendaustausch; Schulpartnerschaft; Aktionsplan; Erziehungsziel; Interkulturelle Erziehung; Interkulturelle Kompetenz; Wirkung; Auswirkung; Erwartung; Empirische Sozialforschung; Forschungsergebnis
  16. Multikulturalität und Mehrsprachigkeit im 'realen' Europa und im 'virtuellen' Raum
    Author: Hornberg, Sabine
    Published: 2000
    Publisher:  Waxmann, Münster

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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Online
    Other identifier:
    Other subjects: Array
    Scope: Online-Ressource
    Notes:

    In: Tertium comparationis 6 (2000) 1, S. 26-39