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  1. Les fables à l’école
    Un genre patrimonial européen ?
    Author: Felouzis, Georges
    Published: 2017
    Publisher:  Peter Lang AG, Bern ; Peter Lang International Academic Publishers

    Cet ouvrage s’intéresse aux fables à l’école car le genre est présent au sein des écoles publiques européennes depuis le XIXème siècle. Des chercheurs européens en didactique de la littérature, regroupés au sein du réseau HELiCE, analysent quels... more

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    Universitätsbibliothek Gießen
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    Cet ouvrage s’intéresse aux fables à l’école car le genre est présent au sein des écoles publiques européennes depuis le XIXème siècle. Des chercheurs européens en didactique de la littérature, regroupés au sein du réseau HELiCE, analysent quels enjeux didactiques sont impliqués dans l’enseignement des fables.

     
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    Source: Union catalogues
    Contributor: Hofstetter, Rita; Rege Colet, Idip - Nicole; Schneuwly, Bernard; Wentzel, Bernard; Louichon, Brigitte; Bishop, Marie France; Ronveaux, Christophe
    Language: French
    Media type: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783034329224
    Other identifier:
    DDC Categories: 370; 800; 390
    Edition: 1st, New ed.
    Series: Exploration ; 178
    Subjects: Fabel; Literaturunterricht
    Scope: 1 Online-Ressource
  2. L’enseignement du français et le défi du numérique
    Contributor: Hofstetter, Rita (Herausgeber); Felouzis, Georges (Herausgeber); Schneuwly, Bernard (Herausgeber); Wentzel, Bernard (Herausgeber); Capt, Vincent (Herausgeber); Depeursinge, Mathieu (Herausgeber); Florey, Sonya (Herausgeber)
    Published: 2020
    Publisher:  Peter Lang AG, Internationaler Verlag der Wissenschaften, Bern ; Peter Lang International Academic Publishers

    La didactique du français ne peut faire l’économie de penser les effets des nouvelles technologies sur le français et sur son enseignement, au risque soit de perdre son adéquation au réel, soit de manquer d’un recul critique nécessaire pour se... more

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    Verlag (kostenfrei)
    Resolving-System (kostenfrei)

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    Technische Hochschule Bingen, Bibliothek
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    Bibliothek der Hochschule Darmstadt, Zentralbibliothek
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    Evangelische Hochschule Darmstadt, Bibliothek
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    TU Darmstadt, Universitäts- und Landesbibliothek - Stadtmitte
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    Bibliothek der Frankfurt University of Applied Sciences
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    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)
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    Hochschul- und Landesbibliothek Fulda, Standort Heinrich-von-Bibra-Platz
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    Technische Hochschule Mittelhessen, Hochschulbibliothek Gießen
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    Universitätsbibliothek Gießen
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    Universitätsbibliothek Kassel, Landesbibliothek und Murhardsche Bibliothek der Stadt Kassel
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    Akademie der Wissenschaften und der Literatur, Bibliothek
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    Bibliothek der Hochschule Mainz, Untergeschoss
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    Martinus-Bibliothek, Wissenschaftliche Diözesanbibliothek
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    Naturhistorisches Museum und Landessammlung für Naturkunde Mainz, Bibliothek
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    Universität Mainz, Zentralbibliothek
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    Evangelische Hochschule Tabor, Bibliothek
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    Universität Marburg, Universitätsbibliothek
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    Hochschul- und Landesbibliothek RheinMain, Rheinstraße
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    La didactique du français ne peut faire l’économie de penser les effets des nouvelles technologies sur le français et sur son enseignement, au risque soit de perdre son adéquation au réel, soit de manquer d’un recul critique nécessaire pour se prémunir d’éventuels effets dommageables. L’enjeu de cet ouvrage est d’explorer, de part et d’autre de la frontière scolaire, traditionnellement étanche, les jeux de circulation et d’innovation qui en marquent la rénovation. Dans un premier temps sont regroupés les articles qui mettent au jour le renouvellement des pratiques enseignantes traditionnelles, la redéfinition de certains savoirs scolaires, la promotion du travail collaboratif, l’usage inédit des hyperliens et l’exploration de la multimodalité. Dans un second temps, plusieurs articles étudient les pratiques communicationnelles sur les réseaux sociaux et les plateformes de sociabilité numérique, ainsi que le possible usage de celles-ci pour établir des liens plus serrés entre l’école et la vie des élèves, voire d’imaginer de nouvelles voies d’actualisation du savoir et de la culture, à même de garantir la transmission, au cœur des ruptures induites par ces nouveaux medias eux-mêmes.

     
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    Source: Union catalogues
    Contributor: Hofstetter, Rita (Herausgeber); Felouzis, Georges (Herausgeber); Schneuwly, Bernard (Herausgeber); Wentzel, Bernard (Herausgeber); Capt, Vincent (Herausgeber); Depeursinge, Mathieu (Herausgeber); Florey, Sonya (Herausgeber)
    Language: French
    Media type: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783034339100
    Other identifier:
    DDC Categories: 370; 440
    Edition: 1st, New ed.
    Series: Exploration ; 190
    Subjects: Französischunterricht; Medienpädagogik; Unterrichtstechnologie
    Scope: 1 Online-Ressource (140 p.), 3 ill
  3. La transformation de l'enfant en écolier (du 19e au milieu du 20e siècle)
    les "eurêkas" des sciences de l'homme naissantes, entre scientisme et romantisme: un "naturalisme" de l'enfance
    Author: Hofstetter, Rita
    Published: 2012

    Location:
    BBF | Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung in Berlin
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    Source: Union catalogues
    Language: French; English
    Media type: Article (journal)
    Format: Print
    Parent title: In: Paedagogica historica; Philadelphia, Pa. [u.a.] : Routledge, Taylor & Francis, 1961; 48(2012), 1, Seite 31-50

    Subjects: Historische Bildungsforschung; Kindheitsforschung; Vorschulkind; Bildung; Lernen; Natürlichkeit; Wissenschaftlichkeit; Das Romantische
    Notes:

    Literaturangaben
  4. Das Institut Jean-Jacques Rousseau und die empirische Erziehungswissenschaft in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts
    von Rousseau zu Piaget
    Author: Hofstetter, Rita; Schneuwly, Bernard
    Published: 2010

    Location:
    BBF | Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung in Berlin
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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Article (edited volume)
    Format: Print
    Parent title: In: Beobachten - messen - experimentieren; Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2010; (2010), Seite 235-256; 340 S.
    Subjects: Empirische Pädagogik; Forschungseinrichtung; Konzeption; Forschungsgegenstand; Forschungsmethode; Wissenschaftliche Literatur; Veröffentlichung
    Notes:

    Quellen- und Literaturverz. S. 254 - 256
  5. Le Bureau international d’éducation, matrice de l’internationalisme éducatif
    (Premier 20e siècle) Pour une charte des aspirations mondiales en matière éducative
    Contributor: Hofstetter, Rita (HerausgeberIn)
    Published: 2022
    Publisher:  Peter Lang International Academic Publishing Group, Bern

    Cet ouvrage retrace la sociogenèse de l’internationalisme éducatif durant le premier 20e siècle à partir de l’une de ses matrices, le Bureau international d’éducation (BIE). Créé à Genève par l’Institut Rousseau, en 1925, pour construire la paix par... more

    Access:
    Verlag (kostenfrei)

    Location:
    Fachinformationsverbund Internationale Beziehungen und Länderkunde
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    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Potsdamer Straße
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    Universitätsbibliothek Braunschweig
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    Universitätsbibliothek Clausthal
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    Universitätsbibliothek Erfurt / Forschungsbibliothek Gotha, Universitätsbibliothek Erfurt
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    Zentrale Hochschulbibliothek Flensburg
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    Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen
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    Max-Planck-Institut für ethnologische Forschung, Bibliothek
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    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
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    HafenCity Universität Hamburg, Bibliothek
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    Helmut-Schmidt-Universität, Universität der Bundeswehr Hamburg, Universitätsbibliothek
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    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
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    Technische Universität Hamburg, Universitätsbibliothek
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    Location:
    Zentrum für Wissensmanagement, Bibliothek Hamm
    Signature:
    Open Access
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    Bibliothek der Hochschule Hannover
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    Bibliothek im Kurt-Schwitters-Forum
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    Location:
    Gottfried Wilhelm Leibniz Bibliothek - Niedersächsische Landesbibliothek
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    Technische Informationsbibliothek (TIB) / Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften und Universitätsbibliothek
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    Universitätsbibliothek Heidelberg
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    HAWK Hochschule für angewandte Wissenschaft und Kunst Hildesheim/Holzminden/Göttingen, Bibliothek, Elektronische Ressourcen
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    Universitätsbibliothek Hildesheim
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    Location:
    Thüringer Universitäts- und Landesbibliothek
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    Location:
    Badische Landesbibliothek
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    Location:
    Karlsruher Institut für Technologie, KIT-Bibliothek
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    Location:
    Universitätsbibliothek Kiel, Zentralbibliothek
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    Location:
    Zentrum für Wissensmanagement, Bibliothek Lippstadt
    Signature:
    Open Access
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    Location:
    Zentrale Hochschulbibliothek Lübeck
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    Location:
    Leuphana Universität Lüneburg, Medien- und Informationszentrum, Universitätsbibliothek
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    Location:
    Hochschule Magdeburg-Stendal, Hochschulbibliothek
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    Hochschule Merseburg, Bibliothek
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    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
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    Hochschule Osnabrück, Bibliothek Campus Westerberg
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    Location:
    Universitätsbibliothek Osnabrück
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    Location:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    Location:
    Hochschulbibliothek Reutlingen (Lernzentrum)
    Signature:
    eBook
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    Landesbibliothek Mecklenburg-Vorpommern Günther Uecker im Landesamt für Kultur und Denkmalpflege
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    Location:
    Hochschule Albstadt-Sigmaringen, Bibliothek Sigmaringen
    Signature:
    eBook DOAB
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    Location:
    Hochschule Magdeburg-Stendal, Standort Stendal, Bibliothek
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    Location:
    Institut für Auslandsbeziehungen, Bibliothek
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    UB Weimar
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    Location:
    Hochschulbibliothek Weingarten
    Signature:
    eBook OAPEN Foundation OpenAccess
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    Hochschule Wismar, University of Applied Sciences: Technology, Business and Design, Hochschulbibliothek
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    Hochschule Zittau / Görlitz, Hochschulbibliothek
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    Cet ouvrage retrace la sociogenèse de l’internationalisme éducatif durant le premier 20e siècle à partir de l’une de ses matrices, le Bureau international d’éducation (BIE). Créé à Genève par l’Institut Rousseau, en 1925, pour construire la paix par la science et l’éducation, ce Bureau se conçoit d’abord comme caisse de résonance des mouvements réformistes　; dès 1929, sous la direction de Jean Piaget, le BIE devient la première institution intergouvernementale en éducation puis lie ses destinées à celles de l’Unesco en 1952, dont il constitue un organe précurseur. L’ouvrage s’attache à montrer comment le BIE tente de rallier tous les États de la planète, pour construire une charte des aspirations mondiales de l’instruction publique. Il témoigne des causes promues et négociées, non sans résistances　: droit des populations juvéniles –　même les plus vulnérables　– à une pédagogie adaptée et à une large culture　; justice scolaire, corolaire de la justice sociale　; éducation à la paix　et à l’esprit critique　; amélioration des conditions de travail et de formation des enseignants. Tout en élargissant l’empan de ses partenaires et de son audience, le BIE bute sur de substantielles contradictions. Comment asseoir sa légitimité sans renforcer les rivalités avec les organisations investissant elles aussi l’enfance d’une puissance rédemptrice ? Comment appliquer à l’éducation les méthodes de la coopération internationale, alors que l’école demeure la chasse gardée des nations　? Comment courtiser simultanément des gouvernements qui incarnent la démocratie et des États-nations aux régimes autoritaires, sans déroger aux principes de neutralité et pacifisme　? Quel mode opératoire instituer pour préserver les Conférences du BIE des interférences politiques qui s’exacerbent en ces décennies de tous les excès　? Grâce aux riches archives dépouillées, cet ouvrage permet, pour la première fois, d’accéder aux coulisses des négociations menées au sein du BIE et met en lumière les défis auxquels se confrontent, aujourd’hui encore, nombre d’organisations internationales

     
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    Source: Staatsbibliothek zu Berlin
    Contributor: Hofstetter, Rita (HerausgeberIn)
    Language: French
    Media type: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9782807619203; 9782807619210; 9782807619227; 9782807619197
    Other identifier:
    hdl: 20.500.12854/75081
    Series: Exploration
    Subjects: History of education; Funding of education & student finance
    Scope: 1 Online-Ressource (706 Seiten)
  6. Le Bureau international d’éducation, matrice de l’internationalisme éducatif
    (Premier 20e siècle) Pour une charte des aspirations mondiales en matière éducative
    Contributor: Hofstetter, Rita (HerausgeberIn)
    Published: 2022
    Publisher:  Peter Lang International Academic Publishing Group, Bern

    Cet ouvrage retrace la sociogenèse de l’internationalisme éducatif durant le premier 20e siècle à partir de l’une de ses matrices, le Bureau international d’éducation (BIE). Créé à Genève par l’Institut Rousseau, en 1925, pour construire la paix par... more

    Access:
    Verlag (kostenfrei)

    Location:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
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    Location:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    Cet ouvrage retrace la sociogenèse de l’internationalisme éducatif durant le premier 20e siècle à partir de l’une de ses matrices, le Bureau international d’éducation (BIE). Créé à Genève par l’Institut Rousseau, en 1925, pour construire la paix par la science et l’éducation, ce Bureau se conçoit d’abord comme caisse de résonance des mouvements réformistes　; dès 1929, sous la direction de Jean Piaget, le BIE devient la première institution intergouvernementale en éducation puis lie ses destinées à celles de l’Unesco en 1952, dont il constitue un organe précurseur. L’ouvrage s’attache à montrer comment le BIE tente de rallier tous les États de la planète, pour construire une charte des aspirations mondiales de l’instruction publique. Il témoigne des causes promues et négociées, non sans résistances　: droit des populations juvéniles –　même les plus vulnérables　– à une pédagogie adaptée et à une large culture　; justice scolaire, corolaire de la justice sociale　; éducation à la paix　et à l’esprit critique　; amélioration des conditions de travail et de formation des enseignants. Tout en élargissant l’empan de ses partenaires et de son audience, le BIE bute sur de substantielles contradictions. Comment asseoir sa légitimité sans renforcer les rivalités avec les organisations investissant elles aussi l’enfance d’une puissance rédemptrice ? Comment appliquer à l’éducation les méthodes de la coopération internationale, alors que l’école demeure la chasse gardée des nations　? Comment courtiser simultanément des gouvernements qui incarnent la démocratie et des États-nations aux régimes autoritaires, sans déroger aux principes de neutralité et pacifisme　? Quel mode opératoire instituer pour préserver les Conférences du BIE des interférences politiques qui s’exacerbent en ces décennies de tous les excès　? Grâce aux riches archives dépouillées, cet ouvrage permet, pour la première fois, d’accéder aux coulisses des négociations menées au sein du BIE et met en lumière les défis auxquels se confrontent, aujourd’hui encore, nombre d’organisations internationales

     
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    Source: Staatsbibliothek zu Berlin
    Contributor: Hofstetter, Rita (HerausgeberIn)
    Language: French
    Media type: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9782807619203; 9782807619210; 9782807619227; 9782807619197
    Other identifier:
    hdl: 20.500.12854/75081
    Series: Exploration
    Subjects: History of education; Funding of education & student finance
    Scope: 1 Online-Ressource (706 Seiten)
  7. La transformation de l'enfant en écolier (du 19e au milieu du 20e siècle)
    les "eurêkas" des sciences de l'homme naissantes, entre scientisme et romantisme: un "naturalisme" de l'enfance
    Author: Hofstetter, Rita
    Published: 2012

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    BBF | Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung in Berlin
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    Source: Union catalogues
    Language: French; English
    Media type: Article (journal)
    Format: Print
    Parent title: In: Paedagogica historica; Abingdon : Routledge Taylor & Francis Group, 1961; 48(2012), 1, Seite 31-50

    Subjects: Historische Bildungsforschung; Kindheitsforschung; Vorschulkind; Bildung; Lernen; Natürlichkeit; Wissenschaftlichkeit; Das Romantische
    Notes:

    Literaturangaben
  8. Das Institut Jean-Jacques Rousseau und die empirische Erziehungswissenschaft in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts
    von Rousseau zu Piaget
    Author: Hofstetter, Rita; Schneuwly, Bernard
    Published: 2010

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    BBF | Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung in Berlin
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      BibTeX file
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Article (edited volume)
    Format: Print
    Parent title: In: Beobachten - messen - experimentieren; Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2010; (2010), Seite 235-256; 340 S.

    Subjects: Empirische Pädagogik; Forschungseinrichtung; Konzeption; Forschungsgegenstand; Forschungsmethode; Wissenschaftliche Literatur; Veröffentlichung
    Notes:

    Quellen- und Literaturverz. S. 254 - 256
  9. La transformation de l'enfant en écolier (du 19e au milieu du 20e siècle)
    les "eurêkas" des sciences de l'homme naissantes, entre scientisme et romantisme: un "naturalisme" de l'enfance
    Author: Hofstetter, Rita
    Published: 2012

    Location:
    BBF | Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung in Berlin
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      BibTeX file
    Source: Union catalogues
    Language: French; English
    Media type: Article (journal)
    Format: Print
    Parent title: In: Paedagogica historica; Abingdon : Routledge Taylor & Francis Group, 1961; 48(2012), 1, Seite 31-50

    Subjects: Historische Bildungsforschung; Kindheitsforschung; Vorschulkind; Bildung; Lernen; Natürlichkeit; Wissenschaftlichkeit; Das Romantische
    Notes:

    Literaturangaben
  10. Das Institut Jean-Jacques Rousseau und die empirische Erziehungswissenschaft in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts
    von Rousseau zu Piaget
    Author: Hofstetter, Rita; Schneuwly, Bernard
    Published: 2010

    Location:
    BBF | Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung in Berlin
    Inter-library loan:
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      BibTeX file
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Article (edited volume)
    Format: Print
    Parent title: In: Beobachten - messen - experimentieren; Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2010; (2010), Seite 235-256; 340 S.

    Subjects: Empirische Pädagogik; Forschungseinrichtung; Konzeption; Forschungsgegenstand; Forschungsmethode; Wissenschaftliche Literatur; Veröffentlichung
    Notes:

    Quellen- und Literaturverz. S. 254 - 256
  11. L’histoire de l’éducation à la confluence d’autres disciplines: ancrages, chantiers et questions vives. La Revue suisse des sciences de l’éducation (2000-2019), un miroir des enjeux à l’international?
    The history of education at the confluence of other disciplines: foundations, areas of investigation and issues. The Swiss Journal of Educational Research (2000-2019), a mirror of international issues?
    Author: Hofstetter, Rita
    Published: 2021
    Publisher:  Academic Press, Freiburg

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    Source: Union catalogues
    Language: French
    Media type: Book
    Format: Online
    Other identifier:
    Other subjects: Array
    Scope: Online-Ressource
    Notes:

    In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 43 (2021) 1, S. 12-25