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Mehrsprachigkeitsdidaktik an deutschen Schulen. Eine Zwischenbilanz
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Sprachliche Bildung - Grundlagen und Handlungsfelder
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Sprachliche Bildung - Grundlagen und Handlungsfelder
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Sprachliche Bildung - Grundlagen und Handlungsfelder
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Sprachliche Bildung - Grundlagen und Handlungsfelder
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Mehrsprachigkeitsdidaktik an deutschen Schulen. Eine Zwischenbilanz
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Sprachliche Bildung - Grundlagen und Handlungsfelder
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Sprachliche Bildung - Grundlagen und Handlungsfelder
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Sprachliche Bildung - Grundlagen und Handlungsfelder
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Sprachliche Bildung - Grundlagen und Handlungsfelder
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Ein Schlüssel zur Förderung mehrsprachiger Kompetenzen im Schulunterricht: Selbsterfahrung in der Lehrkräfteprofessionalisierung
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Sprachvergleiche als multilinguale Scaffolding-Strategie
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Rezension: Dietrich-Grappin, Sarah (2020): Mehrsprachigkeitskompetenz als Bildungsziel im schulischen Tertiärsprachenunterricht – Transferbasierte Kommunikations-strategien im Kontext von spontaner Mündlichkeit und Zwei-Sprachen-Aufgaben. Trier: WVT
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Schriftspracherwerb und Schriftvermittlung bei Mehrsprachigkeit
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Natürlich ist Mehrsprachigkeit toll! Aber was hat das mit meinem Unterricht zu tun?
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"Aber diese verschiedenen Sprachen, die Teil der Klasse waren, wurden nie beachtet."
die hochschullehre 32/2018 -
Ein Schlüssel zur Förderung mehrsprachiger Kompetenzen im Schulunterricht
die hochschullehre 02/2020 -
Schriftspracherwerb und Schriftvermittlung bei Mehrsprachigkeit