Colloque National Hybride organisé par la Faculté des Lettres et des Langues et le Département de français

14 - 15 Octobre 2024

Argumentaire

Penser le texte dans son interaction avec la sémiosis sociale qui l’environne permet de lire sa « mise en texte » comme le lieu d’un travail sur les représentations. Cela permet également de saisir le mouvement dynamique du sens qu’elles engagent dans le continuum avec ce qui le nourrit.

En tant que système, la littérature établit des connexions mouvantes et évolutives entre diverses zones géographiques, culturelles et linguistiques. Il est à rappeler que ce couple conceptuel « Centre/périphérie » est apparu dans les années 60 sous la plume de Werner Sombart dans le domaine de la géographie et de l’économie. Il visait pour l’essentiel, l’idée de la domination dans les relations adversatives mais aussi la réversibilité possible du phénomène. « Le rapport centre/périphérie n’est pas qu’un rapport spatial, n’est pas qu’un rapport au territoire, il est aussi un rapport à l’espace social et donc un rapport de pouvoir fluctuant dans le temps » (Nelly B­lanchard et Mannaig Thomas, PUR, 2014).

Les notions de « centres » et « périphéries » peuvent être comprises de manière plus générale dans leurs rapports à des représentations spatiales, mais pas seulement. Les centres peuvent être vus comme des lieux de pouvoir, d'influence et de production culturelle, souvent associés aux métropoles, aux institutions dominantes et aux courants esthétiques ou idéologiques majeurs. Les périphéries, quant à elles, représentent les marges ou les zones moins influentes et moins visibles, correspondant à des régions géographiques éloignées, à des cultures minoritaires ou à des formes littéraires non conventionnelles. Ces relations entre centres et périphéries ne sont pas fixes. Elles évoluent et se transforment avec le temps, reflétant des changements sociaux, économiques et politiques, permettant des échanges bidirectionnels où les périphéries peuvent influencer les centres et vice-versa. C'est pourquoi les notions de centre et de périphérie se voient constamment renouvelées et demeurent d'une grande fécondité pour la critique littéraire aujourd'hui.

Ces distinctions conceptuelles mettent en évidence des schémas fondamentaux essentiels à notre compréhension du monde. De ce fait, par ces différentes acceptions, on pourrait questionner la place qu’occupe cette littérature moderne ainsi que les influences agissantes dans la mise en place d’un canon esthétique.

De par cette place marquée d’une dualité féconde entre domination et marginalité, ce colloque entend examiner les différents concepts d’opposition au prisme avec ces différentes problématiques soulevées dans une perspective interdisciplinaire.

Dans le cadre de la linguistique, le doublet Centre/périphérie n’a pas une filiation claire, et encore moins une acception univoque. Cette opposition est susceptible en effet, de donner lieu à des réflexions diverses et interprétations éparses. Cette binarité nous permet d’avoir un modèle plus nuancé de la structuration (qu’elle soit interne ou externe) du système d’une langue. L'axe linguistique du colloque explorera comment les dialectes régionaux se développent en relation avec une langue standard centrale, ainsi que l'influence mutuelle entre langues centrales et périphériques. Il abordera les politiques linguistiques et leurs effets sur la standardisation et la marginalisation, ainsi que les efforts de revitalisation des langues marginalisées. Les perceptions sociolinguistiques, les identités culturelles et l'impact de la mobilité humaine et des réseaux de communication sur les langues seront également au cœur des discussions. Des études de cas historiques et contemporaines permettront d'illustrer ces dynamiques complexes et de mettre en lumière les interactions linguistiques dans divers contextes.

Par extension, l’opposition centre-périphérie est à comprendre aussi comme une métaphore qui fait appel à notre expérience quotidienne concrète. Sa fonction est de répondre au centre, de remettre en question ses valeurs et de s’interroger sur la norme.

C’est dans ce sens que les méthodologies d’enseignement ont repensé la centralisation pédagogique non plus sur la méthode et/ou l’enseignant, mais sur l’apprenant. (Les approches par compétences).

Il serait intéressant de questionner les pratiques pédagogiques afin d’avoir un retour d’expérience et re-situer la périphérie du centre ou inversement. Il s’agira d’examiner la place des trois pôles du triangle didactique, à savoir l’enseignant/le savoir/l’apprenant dans les diverses interactions dans la scénarisation des cours.

Loin de tenir un tel dessin pour figé ou d’épuiser les questions relatives à cette approche binaire, on entend ici clarifier l'usage des termes de centre et de périphérie dans les études littéraires, linguistiques et didactiques sans caractériser de manière typologique les réalités qui les correspondent. Une relecture de ce doublet entend dessiner les ambivalences dont il faut dire la spécificité dans une perspective plus proprement contemporaine.

Un des objectifs de ce colloque est d’engager une réflexion sur les interactions des liens de dépendance réciproque, inégaux par définition, d’un centre vis-à-vis d’une/des périphérie(s). Nous invitons les chercheurs à soumettre des propositions explorant ces thèmes et d'autres aspects pertinents de la relation entre la littérature et les imaginaires littéraires et culturels de la marge.

À titre indicatif, plusieurs axes pourraient être envisagées :

Les axes proposés :

• La mise en place de canons esthétiques
• Oralité et littératie
• Centre/périphérie et les TICE
• Centre/périphérie et l’interculturalité
• Hybridation et subduction culturelle
• Tensions entre centre et norme / marge et périphéries
• Dimension spatiale des langues et de ses déclinaisons
• Centralité et plurilinguisme
• Langue(s) officielle(s) / langues(s) minoritaire(s)
• La didactique des langues au centre Ou périphérie de la pratique pédagogique en langues
• Les apprenants aux besoins spécifiques au centre d’une marginalisation inclusive ?
• Les interactions entre cadre physique et perception des lieux

 Consignes et dates importantes

La langue du colloque est le Français

Les propositions doivent être accompagnées de :

• D’une notice bio-bibliographique
• De l’axe choisi
• Du mode de présentation (hybride ou présentiel)

Les propositions de communication (500 mots maximum) sont à envoyer à l’adresse suivante : centresperipheries2024@univ-bejaia.dz,

et ce avant le 10 septembre 2024.

Les réponses du comité scientifique seront communiquées le 30 Septembre 2024

Date de l’évènement : 14-15 octobre 2024

Présidents du colloque

• Dr. SIDANE Zahir
• Dr. TOUATI Radia

Comité scientifique

• Pr. AKMOUN Houda (Université de Blida)
• Pr. AMMOUDEN M’Hand (Université de Béjaia)
• Pr. AREZKI Abdenour (Université de Béjaia)
• Pr. BEKTACHE Mourad (Université de Béjaia)
• Pr. FATMI Sabrina (Université Alger 2)
• Pr. LANSEUR Soufiane (Université de Béjaia)
• Pr. MENGUELLAT Hakim (Université de Blida 2)
• Pr. OURTIRANE-RAMDANE Souhila (Université Sétif 2)
• Pr. SADI Nabil (Université de Béjaia)
• Dr. ABDELOUHAB Fatah (Université de Béjaia)
• Dr. BELHOCINE Mounya (Université de Béjaia)
• Dr. BELKESSA Lahlou (Université de Béjaia)
• Dr. BENNACER Mahmoud (Université de Béjaia)
• Dr. BENBLAID Lydia (Université de Béjaia)
• Dr. BESSAI Bachir (Université de Béjaia)
• Dr. BOUNOUNI Widad (Université de Béjaia)
• Dr. DERRADJI Lila (Université de Béjaia)
• Dr. HADDAD Mohand (Université de Béjaia)
• Dr. KERBOUB Nassim (Université de Béjaia)
• Dr. LASHEB Mohammed (Université de Mascara)
• Dr. MEDJDOUB Kamel (CRLCA de Béjaia)
• Dr. MERZOUK Sabrina (Université de Béjaia)
• Dr. NASRI Zoulikha (Université de Béjaia)
• Dr. OUYOUGOUTE Samira (Université de Béjaia)
• Dr. SADOUDI Oumelaz (Université de Béjaia)
• Dr. SAHLAOUI Fatima-Zahra (ENS Laghouat)
• Dr. SAKRANE Fatima-Zohra (Université de Béjaia)
• Dr. SEGHIR Atmane (Université de Béjaia)
• Dr. SIDANE Zahir (Université de Béjaia)
• Dr. SLAHDJI Dalil (Université de Béjaia)
• Dr. SLIMANI Ismail (Université Sétif 1)
• Dr. TABOUCHE Boualem (Université de Bouira)
• Dr. TOUATI Radia (Université de Béjaia)
• Dr. MOKHTARI Fizia (Université de Béjaia)
• Dr. YAHIA-CHERIF Rabia (Université de Béjaia)
• Dr. ZOUAGUI Sabrina (Université de Béjaia)
• Dr. ZOURANENE Tahar (Université de Béjaia)

Comité d'organisation

Présidente du comité d’organisation

• BENHAIMI Loubna

Membres du comité d’organisation

• KACI Faiza 
• SERIDJ Fouad
• ZOUAGUI Sabrina 
• MOKHTARI Fizia 
• MERZOUK Sabrina 
• OUYOUGOUT Samira 
• BENBELAID Lydia 
• SEGHIR Atmane,
• BELKESSA Lahlou

Bibliographie indicative

Audet, René. Enjeux du contemporain. Éditions Nota bene, Fonds (littérature), 2009. 

Bahar, Saba, Valérie Cossy. « Le canon en question : l’objet littéraire dans le sillage des mouvements féministes ».  Nouvelles Questions Féministes, vol. 22, n°2, 2003, pp. 4-11.  

BESSIÈRE Jean et Judit MAÁR (éd.), Histoire de la littérature et jeux d’échange entre centres et périphéries : les identités relatives des littératures, Paris, L’Harmattan, 2010.

BLANCHARD Nelly et Mannaig THOMAS (éd.), Des littératures périphériques, Rennes, Presses universitaires de Rennes, 2014.

Klinkenberg, Jean-Marie. « Normes linguistiques, normes sociales, endogenèse ». Dans : Normes endogènes et plurilinguisme : Aires francophones, aires créoles, Lyon, ENS Éditions, 2008. https://doi.org/10.4000/books.enseditions.30803  

Merlin-Kajman, Hélène. L’Excentricité académique. Littérature, institution, société. Les Belles Lettres, 2001.  

Naudier Delphine. « La fabrication de la croyance en la valeur littéraire ». Sociologie de l'Art, 2004/2 (OPuS 4), pp. 37-66. https://doi.org/10.3917/soart.004.0037  

Pavel, Thomas. « Les genres littéraires : entre normes et bonnes habitudes ». Dans : L'histoire littéraire à l'aube du XXIe siècle : Controverses et consensus, édité par Luc Fraisse. Presses Universitaires de France, 2005, pp. 579-589.  https://doi.org/10.3917/puf.frai.2005.01.0579