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Literaturkritik und ihre Didaktik
Modellanalysen zur Wertungspraxis -
Die Vermittlung sprachlicher Kompetenz
ein Desiderat des Deutschunterrichts. Mit unterrichtspraktischen Anregungen zum Sprachunterricht -
Facetten eines kompetenzorientierten Literaturunterrichts in der Sekundarstufe II
Am Beispiel aktueller Pflichtlektüren des Zentralabiturs -
Literaturkritik und ihre Didaktik
Modellanalysen zur Wertungspraxis -
Facetten eines kompetenzorientierten Literaturunterrichts in der Sekundarstufe II
am Beispiel aktueller Pflichtlektüren des Zentralabiturs -
Die Integration subjekt- und textseitiger Rezeption - eine Bedingung literarischer Kompetenz
mit unterrichtspraktischen Bausteinen zum Literaturunterricht in der Sekundarstufe I -
Facetten eines kompetenzorientierten Literaturunterrichts in der Sekundarstufe II
am Beispiel aktueller Pflichtlektüren des Zentralabiturs -
Die Vermittlung sprachlicher Kompetenz
ein Desiderat des Deutschunterrichts : mit unterrichtspraktischen Anregungen zum Sprachunterricht -
LITERATURKRITIK UND IHRE DIDAKTIK
MODELLANALYSEN ZUR WERTUNGSPRAXIS -
Literaturkritik und ihre Didaktik
Modellanalysen zur Wertungspraxis -
Sprach- und Lesebuch :
[10. Jahrgangsstufe] -
Studien zur Funktion des ersten Kapitels von Robert Musils Roman "Der Mann ohne Eigenschaften"
ein Beitrag zur Unwahrhaftigkeits-Typik der Gestalten -
Die Integration subjekt- und textseitiger Rezeption - eine Bedingung literarischer Kompetenz
mit unterrichtspraktischen Bausteinen zum Literaturunterricht in der Sekundarstufe I -
LITERATURKRITIK UND IHRE DIDAKTIK
MODELLANALYSEN ZUR WERTUNGSPRAXIS -
Studien zur Funktion des ersten Kapitels von Robert Musils Roman "Der Mann ohne Eigenschaften"
ein Beitrag zur Unwahrhaftigkeits-Typik der Gestalten -
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Literaturkritik und ihre Didaktik
Modellanalysen zur Wertungspraxis -
<<Die>> Vermittlung sprachlicher Kompetenz
ein Desiderat des Deutschunterrichts : mit unterrichtspraktischen Anregungen zum Sprachunterricht -
<<Die>> Integration subjekt- und textseitiger Rezeption - eine Bedingung literarischer Kompetenz
mit unterrichtspraktischen Bausteinen zum Literaturunterricht in der Sekundarstufe I -
Gemeinsamer Denkstil - ein Desiderat der Deutschdidaktik
bedeutsame Normen des Deutschunterrichts : mit Anregungen zur Unterrichtspraxis -
Die Integration subjekt- und textseitiger Rezeption - eine Bedingung literarischer Kompetenz
mit unterrichtspraktischen Bausteinen zum Literaturunterricht in der Sekundarstufe I -
Theorie und Praxis des kompetenzorientierten Deutschunterrichts
am Beispiel von Sprach-, Schreib- und literarischer Kompetenz ; unterrichtspraktische Bausteine zu den Jahrgangsstufen 5 - 13 -
Zum Diskurs des Theorie-Praxis-Verhältnisses in der Deutschdidaktik - ein weites Feld
mit unterrichtspraktischen Modulen -
Stundenblätter Der Wildwestroman
e. exemplar. Analyse für d. Klassen 8/9/10 -
Die Integration subjekt- und textseitiger Rezeption - eine Bedingung literarischer Kompetenz
mit unterrichtspraktischen Bausteinen zum Literaturunterricht in der Sekundarstufe I