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  1. The Ideological Stance of Multilingualism in Education in Malaysia in the Press 2000-2020
    Autor*in: Pillai, Stefanie; Kaur, Surinderpal; Chau, Meng Huat
    Erschienen: 2021
    Verlag:  SSOAR, GESIS – Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften e.V., Mannheim

    Abstract: The past 20 years have witnessed major shifts in language and education policy in Malaysia. This reflects a range of social, economic, and political forces that influence and shape the policymaking in this multi-ethnic and multicultural... mehr

     

    Abstract: The past 20 years have witnessed major shifts in language and education policy in Malaysia. This reflects a range of social, economic, and political forces that influence and shape the policymaking in this multi-ethnic and multicultural country. Past research has suggested that language and education policies in Malaysia tend to have two main stances and are generally related to Malay (the national language), English, Mandarin, and Tamil. One stance is related to issues of globalization and employability, and the other is related to national and ethnic identities. In view of these stances, this paper seeks to contribute to the discussion and debates on these issues by empirically investigating inherent ideological positions in official statements published in two newspapers in the past 20 years. Specifically, it adopts concepts from critical discourse studies, and uses methods from computational linguistics to examine official statements from a total of 30,508 Malaysian newspaper a

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    DDC Klassifikation: Literatur und Rhetorik (800); Bildung und Erziehung (370)
    Weitere Schlagworte: (thesoz)Malaysia; (thesoz)Bildungspolitik; (thesoz)Sprachenpolitik; (thesoz)Mehrsprachigkeit; (thesoz)Sprache; (thesoz)Minderheit; (thesoz)indigene Völker; (thesoz)Südostasien
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    Veröffentlichungsversion

    begutachtet (peer reviewed)

    In: ASEAS - Austrian Journal of South-East Asian Studies ; 14 (2021) 2 ; 173-193
  2. Gender and the changing face of higher education in Asia Pacific
    Beteiligt: Neubauer, Deane E. (Hrsg.); Kaur, Surinderpal (Hrsg.)
    Erschienen: [2019]; © 2019
    Verlag:  Palgrave Macmillan, Cham, Switzerland

    Standort:
    Universität der Bundeswehr München, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Passau
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Neubauer, Deane E. (Hrsg.); Kaur, Surinderpal (Hrsg.)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783030027957
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: International and development education
    Schlagworte: Gender and Education; Higher Education; International and Comparative Education; Gender Studies; Gender identity in education; Education, Higher; Sociology; Geschlechterrolle; Hochschulbildung; Geschlechterforschung; Hochschule
    Umfang: 1 Online-Ressource (xxiv, 250 Seiten), Illustration, Diagramme
  3. Gender and the changing face of higher education in Asia Pacific
    Beteiligt: Neubauer, Deane E. (Hrsg.); Kaur, Surinderpal (Hrsg.)
    Erschienen: [2019]; © 2019
    Verlag:  palgrave macmillan, Cham

    Standort:
    Bayerische Staatsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Neubauer, Deane E. (Hrsg.); Kaur, Surinderpal (Hrsg.)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 9783030027940
    Schriftenreihe: International and development education
    Schlagworte: Gender and Education; Higher Education; International and Comparative Education; Gender Studies; Gender identity in education; Education, Higher; Sociology; Geschlechterrolle; Geschlechterforschung; Hochschule; Hochschulbildung
    Umfang: xxiv, 250 Seiten, Illustration, Diagramme
  4. Gender and the changing face of higher education in Asia Pacific
    Beteiligt: Neubauer, Deane E. (Hrsg.); Kaur, Surinderpal (Hrsg.)
    Erschienen: [2019]; © 2019
    Verlag:  Palgrave Macmillan, Cham, Switzerland

    Standort:
    Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Neubauer, Deane E. (Hrsg.); Kaur, Surinderpal (Hrsg.)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783030027957
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: International and development education
    Schlagworte: Gender and Education; Higher Education; International and Comparative Education; Gender Studies; Gender identity in education; Education, Higher; Sociology; Geschlechterrolle; Hochschulbildung; Geschlechterforschung; Hochschule
    Umfang: 1 Online-Ressource (xxiv, 250 Seiten), Illustration, Diagramme
  5. The Ideological Stance of Multilingualism in Education in Malaysia in the Press 2000-2020
    Autor*in: Pillai, Stefanie; Kaur, Surinderpal; Chau, Meng Huat
    Erschienen: 2022
    Verlag:  AUT

    The past 20 years have witnessed major shifts in language and education policy in Malaysia. This reflects a range of social, economic, and political forces that influence and shape the policymaking in this multi-ethnic and multicultural country. Past... mehr

     

    The past 20 years have witnessed major shifts in language and education policy in Malaysia. This reflects a range of social, economic, and political forces that influence and shape the policymaking in this multi-ethnic and multicultural country. Past research has suggested that language and education policies in Malaysia tend to have two main stances and are generally related to Malay (the national language), English, Mandarin, and Tamil. One stance is related to issues of globalization and employability, and the other is related to national and ethnic identities. In view of these stances, this paper seeks to contribute to the discussion and debates on these issues by empirically investigating inherent ideological positions in official statements published in two newspapers in the past 20 years. Specifically, it adopts concepts from critical discourse studies, and uses methods from computational linguistics to examine official statements from a total of 30,508 Malaysian newspaper articles published between 2000 and 2020. The findings indicate that the role of Malay and national ideology, and the global positioning of English continue to be central concerns in the discussion of language and education in Malaysia. In addition, the importance of learning Mandarin is also emphasized. However, indigenous and minority languages are largely absent in the discourses on education policies in the country. The effects of this exclusion are already apparent in the shift to languages like Malay, Mandarin, and English as a first language, and the increasing number of languages considered to be under threat in Malaysia.

     
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    Quelle: BASE Fachausschnitt AVL
    Sprache: Unbestimmt
    Medientyp: Aufsatz aus einer Zeitschrift
    Format: Online
    Übergeordneter Titel: ASEAS - Austrian Journal of South-East Asian Studies ; 14 ; 2 ; 173-193 ; Multicultural Lingual and Multicultural Education
    DDC Klassifikation: Literatur und Rhetorik (800); Bildung und Erziehung (370)
    Schlagworte: Literatur; Rhetorik; Literaturwissenschaft; Bildung und Erziehung; Literature; rhetoric and criticism; Education; Sprachwissenschaft; Linguistik; Makroebene des Bildungswesens; Science of Literature; Linguistics; Macroanalysis of the Education System; Economics of Education; Educational Policy; Malaysia; Bildungspolitik; Sprachenpolitik; Mehrsprachigkeit; Sprache; Minderheit; indigene Völker; Südostasien; language policy; multilingualism; language; minority; indigenous peoples; Southeast Asia
    Lizenz:

    Creative Commons - Namensnennung, Nicht kommerz., Keine Bearbeitung 3.0 ; Creative Commons - Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 3.0