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  1. Cognition and second language acquisition
    Research on bilingual and regular language programs
    Beteiligt: Piske, Thorsten (HerausgeberIn); Steinlen, Anja K. (HerausgeberIn)
    Erschienen: 2022
    Verlag:  Narr/Francke/Attempto, Tübingen

    This volume examines interactions between second/foreign language acquisition and the development of cognitive abilities in learners who acquire an additional language in preschools, primary or secondary schools. The chapters explore possible links... mehr

    Zugang:
    Resolving-System (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Universitätsbibliothek Braunschweig
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Technische Universität Chemnitz, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Sächsische Landesbibliothek - Staats- und Universitätsbibliothek Dresden
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Zentrale Hochschulbibliothek Flensburg
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Greifswald
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
    Signatur:
    ebook
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Fachhochschule Westküste, Hochschule für Wirtschaft und Technik, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Hildesheim
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschulbibliothek Karlsruhe (PH)
    Signatur:
    eBook Narr
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Mannheim
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Standort:
    Universitätsbibliothek Mannheim
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschule für Wirtschaft und Umwelt Nürtingen-Geislingen, Bibliothek Nürtingen
    Signatur:
    ebook Narr
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Oldenburg, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Standort:
    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Elsfleth, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Osnabrück
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Rostock
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek der Eberhard Karls Universität
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    Technische Hochschule Ulm, Bibliothek
    Signatur:
    eBook Narr
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Vechta
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Wilhelmshaven, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschule Wismar, University of Applied Sciences: Technology, Business and Design, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

     

    This volume examines interactions between second/foreign language acquisition and the development of cognitive abilities in learners who acquire an additional language in preschools, primary or secondary schools. The chapters explore possible links between cognitive and linguistic skills displayed by multilingual learners. This book should appeal to different kinds of readers such as linguists, psychologists and language teachers.

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (lizenzpflichtig)
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Piske, Thorsten (HerausgeberIn); Steinlen, Anja K. (HerausgeberIn)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783823391944
    Weitere Identifier:
    9783823391944
    RVK Klassifikation: ER 930 ; ER 925
    Schriftenreihe: Multilingualism and language teaching ; Volume 4
    Schlagworte: Englisch; Sprachwissenschaft, Linguistik; Cognitive development; Second language acquisition; Instruction; Multilingualism; Different learning environments; Cognitive development; Second language acquisition; Instruction; Multilingualism; Different learning environments; pre-school; primary school; secondary school
    Umfang: 1 Online-Ressource (373 Seiten)
  2. Character Focalization in Children’s Novels
    Autor*in: Philpot, Don K.
    Erschienen: 2017
    Verlag:  Palgrave Macmillan UK, London

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  3. Die Formung von Kognition und Motivation durch Schule: Wie Schule auf das Leben vorbereitet
    Autor*in: Oerter, Rolf
    Erschienen: 1985
    Verlag:  DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt

    Abstract: Es wird die These vertreten, daß Schule einen grundlegenden Einfluß auf menschliche Entwicklung ausübt und dadurch zugleich generelle Voraussetzungen für Lebensbewältigung schafft. Im Bereich der kognitiven Entwicklung zeigt sich der... mehr

     

    Abstract: Es wird die These vertreten, daß Schule einen grundlegenden Einfluß auf menschliche Entwicklung ausübt und dadurch zugleich generelle Voraussetzungen für Lebensbewältigung schafft. Im Bereich der kognitiven Entwicklung zeigt sich der Einfluß der Schule im Aufbau und in der Nutzung von Sprache in aussagenlogischer Form. Kulturvergleichende Ergebnisse werden unter der Perspektive der Dekontextualisierung und Bereichsspezifität diskutiert. Der Einfluß von Schule auf den Aufbau der Motivationsstruktur wird zunächst unter dem Aspekt der Bildung von Gegenstandsbezügen mit abstrakter Valenz beschrieben. Sodann wird die Wirkung von Schule auf die Übernahme der modernen Arbeitsstruktur dargestellt. Schließlich wird Schulversagen unter der Perspektive von Reproduktions- und Widerstandstheorie behandelt. (DIPF/Orig.) Abstract: The article holds the thesis that school education influences basicly human development thus providing competences for coping with life. Cognitive development is shaped by school towards formal reasoning and the development of formal logical thinking sensu Piaget. Empirical findings are discussed from the perspective of decontextualization and domain specifity. The development of motivational structure is influenced by the school in establishing object references with abstract valence. School also elicits and promotes the internalization of the structure of modern work. Finally, low school performance is discussed from the perspective of reproduction theory and resistance theory

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (kostenfrei)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Schule; Motivation
    Weitere Schlagworte: Array
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    In: Unterrichtswissenschaft 13 (1985) 3, S. 203-219

    ISSN: 0340-4099

    (DE-600)124617-3
  4. Cognition and second language acquisition
    Research on bilingual and regular language programs
    Beteiligt: Piske, Thorsten (HerausgeberIn); Steinlen, Anja K. (HerausgeberIn)
    Erschienen: 2022
    Verlag:  Narr/Francke/Attempto, Tübingen

    This volume examines interactions between second/foreign language acquisition and the development of cognitive abilities in learners who acquire an additional language in preschools, primary or secondary schools. The chapters explore possible links... mehr

    Zugang:
    Resolving-System (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    This volume examines interactions between second/foreign language acquisition and the development of cognitive abilities in learners who acquire an additional language in preschools, primary or secondary schools. The chapters explore possible links between cognitive and linguistic skills displayed by multilingual learners. This book should appeal to different kinds of readers such as linguists, psychologists and language teachers.

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (lizenzpflichtig)
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Piske, Thorsten (HerausgeberIn); Steinlen, Anja K. (HerausgeberIn)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783823391944
    Weitere Identifier:
    9783823391944
    Übergeordneter Titel:
    RVK Klassifikation: ER 930 ; ER 925
    Schriftenreihe: Multilingualism and language teaching ; Volume 4
    Schlagworte: Englisch; Sprachwissenschaft, Linguistik; Cognitive development; Second language acquisition; Instruction; Multilingualism; Different learning environments; Cognitive development; Second language acquisition; Instruction; Multilingualism; Different learning environments; pre-school; primary school; secondary school
    Umfang: 1 Online-Ressource (373 Seiten)