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Handbuch Transdisziplinäre Didaktik
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The human rights-based approach to STEM education
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Diversitätssensible Lehrer*innenbildung. Theoretische und praktische Erkundungen
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Dramapädagogik-Tage 2020. Conference proceedings of the 6th annual conference on performative language teaching and learning
Drama in education days 2020 -
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Das Projekt "Kunst und Mathematik"
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Einfluss von Vorerfahrungen auf die Fähigkeitsselbstkonzepte von Sachunterrichtsstudierenden zu Kompetenzen in der digitalen Welt
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Gender & Diversitäts-Aspekte in der Informatik: Beispiele aus der Hochschullehre
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Fachlichkeit in Lernwerkstätten : Kind und Sache in Lernwerkstätten
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Digitale Skripte mit Markdown und elearn.js als Basistechnologie für OER
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DoProfiL. Das Dortmunder Profil für inklusionsorientierte Lehrerinnen- und Lehrerbildung
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Non ignarus docendi. Impulse zur kohärenten Gestaltung von Fachlichkeit und von Mehrsprachigkeitsdidaktik in der Lateinlehrerbildung
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Lehrerbildung in einer Welt der Vielfalt. Befunde und Perspektiven eines Entwicklungsprojekts
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Technical and Didactical Scenarios of Student-centered Teaching and Learning
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Nachhaltige Zukunftsperspektiven. Erstellung von Open Educational Resources (OER) in der Hochschullehre
Sustainable Futures. Development of Open Educational Resources (OER) in Higher Education -
Mehrsprachigkeit in der nachhaltigen Universität. Projektbericht
Multilingualism at the Sustainable University -
Transdisziplinäre Forschung und Lehre als Brücke zwischen Zivilgesellschaft und Hochschulen
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Die Lernwerkstatt Inklusion – Multiplikationsraum in Interdependenz mit Fortbildungsreihe
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Einsatz eines Audience-Response-Systems für die Wiederholungsphase von Vorlesungen
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Den üblichen Weg verlassen. Objektiv-hermeneutische Analyse der Interviews mit Dozierenden zum Einsatz inklusionsorientierter Lehr-Lern-Bausteine in fachdidaktischen Seminaren
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Aufbau und Erweiterung von Heterogenitätssensibilität und diagnostischer Kompetenz durch inklusionsorientierte Lehr-Lern-Bausteine in der universitären Lehrkräftebildung. Einordnung und Weiterentwicklung der konzipierten Unterrichtseinheiten aus inklusionspädagogischer Sicht
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Impulse aus der Konzeption der inklusionsorientierten Lehr-Lern-Bausteine und aus dem Forschenden Lernen für die Sprachbildung in der ersten Phase der Lehrkräftebildung
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Erziehungswissenschaft und Bildungswissenschaften im Lehramtsstudium aus der Sicht der empirischen Lehrerbildungsforschung
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Das "Synthese-Modul 3 Umwelt und Freiraum" (9122) im Bachelor-Studiengang Landschaftsarchitektur
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Digital Humanities und Auslandsgermanistik? Eine Erkundung der Möglichkeiten
Digital humanities and German studies. An exploration of options