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  1. The radical pedagogies of Socrates & Freire
    ancient rhetoric/radical praxis
    Autor*in: Browne, Scott G.
    Erschienen: 2012
    Verlag:  Routledge, New York [u.a.]

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9780415897921; 9781138097827
    RVK Klassifikation: DD 6456 ; DF 3000
    Schriftenreihe: Routledge studies in rhetoric and communication ; 7
    Schlagworte: Rhetoric, Ancient; Critical pedagogy; Radicalism in literature
    Weitere Schlagworte: Socrates; Freire, Paulo (1921-1997)
    Umfang: x, 219 p, 24 cm
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references (p. [213]-215) and index
  2. Aufklärungsphilosophie als Utopie der Befreiung in Lateinamerika
    die Befreiungstheorien von Paulo Freire und Gustavo Gutiérrez
    Autor*in: Figueroa, Dimas
    Erschienen: 1989
    Verlag:  Campus-Verl., Frankfurt a.M. [u.a.]

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    Quelle: Leibniz-Zentrum für Literatur- und Kulturforschung
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 3-593-34148-4
    Schriftenreihe: Campus / Forschung ; 626
    Schlagworte: Philosophie der Befreiung; Lateinamerika; Aufklärung; Rezeption
    Weitere Schlagworte: Freire, Paulo; Gutiérrez, Gustavo
    Umfang: 444 S.
    Bemerkung(en):

    Literaturverz. S. 442-444
  3. Generative Bildarbeit
    Zum transformativen Potential fotografischer Praxis
    Autor*in: Brandner, Vera
    Erschienen: 2020
    Verlag:  transcript Verlag, Bielefeld

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  4. Wer partizipiert an wessen Bildung? Einsatzpunkte einer universalismuskritischen Bildungstheorie
    Autor*in: Boger, Mai-Anh
    Erschienen: 2019
    Verlag:  Waxmann, Münster

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Bildungstheorie; Globales Lernen; Universalismus
    Weitere Schlagworte: Array
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    In: ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik 42 (2019) 3, S. 4-10
  5. Ich und Welt verknüpfen. Allgemeinbildung, Vielperspektivität, Partizipation und Inklusion im Sachunterricht
    Beteiligt: Siebach, Martin (Herausgeber); Simon, Jaqueline (Herausgeber); Simon, Toni (Herausgeber)
    Erschienen: 2019
    Verlag:  Schneider Verlag Hohengehren GmbH, Baltmannsweiler

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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Siebach, Martin (Herausgeber); Simon, Jaqueline (Herausgeber); Simon, Toni (Herausgeber)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Sachunterricht; Entdeckendes Lernen
    Weitere Schlagworte: Array; Allgemeinbildung; Inklusion; Sachunterricht; Grundschule
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren GmbH 2019, 209 S.. - ISBN 978-3-8340-1951-6
  6. Wer spricht und wer wird gehört? Plädoyer für die Achtung von Mehrsprachigkeit im Sprachenunterricht
    Autor*in: Fritz, Birgit
    Erschienen: 2022
    Verlag:  DIPF Frankfurt am Main, NP-Ablieferer, Frankfurt

    Abstract: Nach Paulo Freire ist das "echte" Wort der Veränderung verpflichtet. Es besteht immer aus Aktion und Reflexion. Unterdrückung hingegen definiert er als Monolog, der den Dialog ersetzt. Im aktuellen Sprachenunterricht in Österreich werde... mehr

     

    Abstract: Nach Paulo Freire ist das "echte" Wort der Veränderung verpflichtet. Es besteht immer aus Aktion und Reflexion. Unterdrückung hingegen definiert er als Monolog, der den Dialog ersetzt. Im aktuellen Sprachenunterricht in Österreich werde Menschen aber Sprache "beigebracht" - so die zentrale Kritik im vorliegenden Beitrag -, ohne daran interessiert zu sein, was sie zu sagen haben, und ohne sie tatsächlich sprechen zu lassen. Insbesondere im Sprachunterricht mit Menschen mit Migrationserfahrungen werde oft rasch versucht, diese Menschen "einzugliedern" und anzupassen, damit sie "partizipieren" können. Dass sie selbstverständlich eine oder mehrere andere Sprachen sprechen, oft auch kompetent darin sind, in anderen Schriften als der unseren zu schreiben, und insgesamt über biographische Erfahrungen verfügen, die sich uns entziehen, werde dabei ignoriert. Es bräuchte vielmehr Begegnungsräume auf menschlicher Ebene, wo ein Aufeinander-Zugehen erlebbar wird. Dazu bedürfe es ... Abstract: According to Paulo Freire, the "real" word is committed to change. It is always action and reflection. On the other hand, he defines oppression as a monologue that replaces dialogue. As language instruction is currently provided in Austria, people are frequently "taught" a language - the main criticism voiced in this article - without any interest being shown in what they have to say and without actually letting them speak. Especially in language instruction for people with experience of migration, it is frequently attempted to "integrate" these people rapidly and help them adjust so they can "participate". That they speak one or more other languages as a matter of course, are often competent at writing in other scripts than ours and on the whole have biographical experiences that elude us is ignored. There is a need for spaces for human encounters where people can experience how to approach one other. This requires a more flexible educational system that is organized according to ...

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (kostenfrei)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Erwachsenenbildung; Mehrsprachigkeit; Sprache; Multikulturelle Gesellschaft
    Weitere Schlagworte: Array
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    In: Magazin erwachsenenbildung.at (2022) 47, S. 8-15. ISBN 978-3-7568-4406-7

    ISSN: 1993-6818

    (DE-600)2395878-9
  7. Sozialpolitische Medienpädagogik in Brasilien - untersucht an der Associação Imagem Comunitária und ihrem Jugendprojekt CuCo (Cultura, Juventude, Comunicação)
    Autor*in: Becker, Sarah
    Erschienen: 2007
    Verlag:  GRIN Verlag GmbH, München

  8. Pädagogik und Poetik der Befreiung
    der Zusammenhang von Paulo Freires Befreiungspädagogik und Augusto Boals Theater der Unterdrückten
    Autor*in: Zumhof, Tim
    Erschienen: 2012
    Verlag:  Waxmann, Münster

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    Hinweise zum Inhalt
  9. Pädagogik und Poetik der Befreiung
    Der Zusammenhang von Paulo Freires Befreiungspädagogik und Augusto Boals 'Theater der Unterdrückten'
    Autor*in: Zumhof, Tim
    Erschienen: 2012
    Verlag:  Waxmann Verlag GmbH, Münster

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  10. Engaging Paulo Freire's pedagogy of possibility
    from blind to transformative optimism
    Autor*in: Rossatto, César Augusto
    Erschienen: c2005
    Verlag:  Rowman & Littlefield Publishers, Lanham

    Standort:
    Saarländische Universitäts- und Landesbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek der Eberhard Karls Universität
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Schlagworte: Critical pedagogy; Critical pedagogy; Critical pedagogy
    Weitere Schlagworte: Freire, Paulo (1921-1997)
    Umfang: Online-Ressource (xi, 185 p), ill
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references (p. 165-175) and index

    Use copy Restrictions unspecified star MiAaHDL

    Electronic reproduction

    Introduction, a personal perspectiveSeeing fatalism and optimism from a Freirean perspective -- Time consciousness -- Blind optimism -- Fatalistic optimism -- Resilient optimism -- Transformative optimism -- The impact of U.S. standardized testing in the context of the four categories of optimism -- Theoretical implications for children's development, studies on concept of time, the centeredness of school pedagogy, and critical pedagogies -- Policy implications, recommendations, and conclusions.
  11. Kultur und Sprache
    Paulo Freire und die semantische Theorie
    Beteiligt: Dabisch, Joachim (Herausgeber)
    Erschienen: 2017
    Verlag:  Paulo Freire Verlag, Oldenburg

    Standort:
    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)
    Signatur:
    90.796.87
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschul- und Landesbibliothek Fulda, Standort Campus
    Signatur:
    21 / DD 6456 D112 K9
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Kassel, Standort Holländischer Platz
    Signatur:
    25 Päd EY 0025
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Dabisch, Joachim (Herausgeber)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 3865850197; 9783865850195
    Weitere Identifier:
    9783865850195
    RVK Klassifikation: DD 6456
    DDC Klassifikation: Bildung und Erziehung (370)
    Schriftenreihe: Freire-Jahrbuch ; 19
    Schlagworte: Pädagogik der Befreiung; Sprache; Literatur; Multikulturelle Gesellschaft; Kulturelle Identität
    Weitere Schlagworte: Freire, Paulo (1921-1997)
    Umfang: 144 Seiten, Illustrationen, 21 cm x 15 cm, 320 g
    Bemerkung(en):

    Literaturangaben
  12. The radical pedagogies of Socrates & Freire
    ancient rhetoric/radical praxis
    Autor*in: Browne, Scott G.
    Erschienen: 2012
    Verlag:  Routledge, New York [u.a.]

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Potsdamer Straße
    Signatur:
    1 A 847595
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Hildesheim
    Signatur:
    ERZ 213 : B65
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Universitätsbibliothek Hildesheim
    Signatur:
    ERZ 213 : B65,b
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    documenta archiv, Bibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9780415897921; 9781138097827
    RVK Klassifikation: DD 6456 ; DF 3000
    Schriftenreihe: Routledge studies in rhetoric and communication ; 7
    Schlagworte: Rhetoric, Ancient; Critical pedagogy; Radicalism in literature
    Weitere Schlagworte: Socrates; Freire, Paulo (1921-1997)
    Umfang: x, 219 p, 24 cm
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references (p. [213]-215) and index