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  1. Technological innovation and change in the university
    Autor*in: Antonio, Calvani
    Erschienen: 2003
    Verlag:  Firenze University Press

    It is by now common knowledge that one of the aspects upon which the survival of the University depends is how it will make the best possible use of the new technologies (e-learning). Despite the acceptance of this principle, difficulties arise when... mehr

     

    It is by now common knowledge that one of the aspects upon which the survival of the University depends is how it will make the best possible use of the new technologies (e-learning). Despite the acceptance of this principle, difficulties arise when one attempts to proceed from the mere declaration to actually planning activities and putting them into effect. This research, the result of collaboration between teachers and researchers of the Educational Science and Engineering Faculties of the University of Florence, focuses on certain theoretical concepts and reference apparatus, bringing international literature to bear on the specific case of Italy. [english version]

     
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    Quelle: OAPEN
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Media studies
    Weitere Schlagworte: comunicazione; technology; tecnologia; university; università; e-learning; communication; Distance education; Educational technology; Email; Higher education; Internet; Pedagogy; Virtual university
  2. The online teaching survival guide
    simple and practical pedagogical tips
    Autor*in: Boettcher, Judith V.
    Erschienen: c2010
    Verlag:  Jossey-Bass, San Francisco

    Standort:
    Thüringer Universitäts- und Landesbibliothek
    Signatur:
    PÄD:PG:1960:Boe::2010
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9780470423530; 0470423536
    RVK Klassifikation: DP 1960
    Auflage/Ausgabe: 1st ed
    Schriftenreihe: The Jossey-Bass higher and adult education series
    Schlagworte: Web-based instruction; Computer-assisted instruction; Distance education; Education, Higher
    Umfang: xxviii, 289 p, ill, 28 cm
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references (p. 267-276) and index
  3. Strategies for sustainable open and distance learning
    Erschienen: 2006
    Verlag:  Routledge, London

    With scarce material available in the field, this volume examines the nature of sustainability in open and distance learning in order to provide a guide to successful implementation. It is published in association with the Commonwealth of Learning mehr

    Standort:
    Hochschulbibliothek Friedensau
    Signatur:
    Online-Ressource
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

     

    With scarce material available in the field, this volume examines the nature of sustainability in open and distance learning in order to provide a guide to successful implementation. It is published in association with the Commonwealth of Learning

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 0415345251; 041534526X; 9780415345255; 9780415345262
    Schriftenreihe: World review of distance education and open learning ; v. 6
    Schlagworte: Distance education; Distance education; Open learning; Open learning
    Umfang: Online-Ressource (xviii, 187 p), ill, 24 cm
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index

    Electronic reproduction; Available via World Wide Web

    Book Cover; Half-Title; Series-Title; Title; Copyright; Contents; Illustrations; Contributors; Foreword; Acknowledgements; Introduction; Chapter 1 From policy to implementation; Chapter 2 Planning for sustainability; Chapter 3 Managing change for sustainability; Chapter 4 Teaching, learning and student support; Chapter 5 The mangement of systems in open and distance learning; Chapter 6 Strategic alliances: Collaboration for sustainability; Chapter 7 Quality matters: Strategies for ensuring sustainable quality in the implementation of ODL; Chapter 8 Counting the cost; Conclusion; Index
  4. Handbook of research on innovative pedagogies and technologies for online learning in higher education
    Beteiligt: Vu, Phu (Hrsg.); Fredrickson, Scott (Hrsg.); Moore, Carl (Hrsg.)
    Erschienen: [2017]; © 2017
    Verlag:  IGI Global, Disseminator of Knowledge, Hershey PA, USA

    "This book is an authoritative reference source for the latest scholarly research on the implementation of instructional strategies, tools, and innovations in online learning environments. Featuring extensive coverage across a range of relevant... mehr

    Standort:
    TU Berlin, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    "This book is an authoritative reference source for the latest scholarly research on the implementation of instructional strategies, tools, and innovations in online learning environments. Featuring extensive coverage across a range of relevant perspectives and topics, such as social constructivism, collaborative learning and projects, and virtual worlds"...

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Vu, Phu (Hrsg.); Fredrickson, Scott (Hrsg.); Moore, Carl (Hrsg.)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781522518525
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: AL 34330 ; DN 7500
    Schriftenreihe: Advances in higher education and professional development (AHEPD) book series
    Schlagworte: Education, Higher; Computer-assisted instruction; Internet in higher education; Distance education; Open learning; MOOCs (Web-based instruction); Hochschule; Computerunterstützter Unterricht; Medienpädagogik; Computerunterstütztes Lernen
    Umfang: 1 Online-Ressource (xviii, 547 Seiten), Illustrationen,, Diagramme
  5. The good study guide
    Autor*in: Northedge, Andrew
    Erschienen: 1995
    Verlag:  Open University, Milton Keynes

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 0749200448
    RVK Klassifikation: EC 1400
    Auflage/Ausgabe: Repr.
    Schlagworte: Study techniques; Study, Method of; Distance education
    Umfang: VIII, 248 S, Ill., graph. Darst
  6. Giving knowledge for free
    the emergence of open educational resources
    Erschienen: 2007
    Verlag:  OECD, Paris

    Learning resources are often considered key intellectual property in a competitive higher education world. However, more and more institutions and individuals are sharing their digital learning resources over the Internet, openly and for free, as... mehr

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Learning resources are often considered key intellectual property in a competitive higher education world. However, more and more institutions and individuals are sharing their digital learning resources over the Internet, openly and for free, as Open Educational Resources (OER). This study, building on previous OECD work on e-learning, asks why this is happening, who is involved and what the most important implications of this development are.

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9789264032125
    RVK Klassifikation: DM 3000
    Schlagworte: E-Learning; OECD-Staaten; Distance education; Computer-assisted instruction; Internet in education
    Umfang: Online-Ressource (147 S.)
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references (p. 141-147)

    Parallel als Buch-Ausg. erschienen

    Electronic reproduction; Available via World Wide Web
  7. Handbook of research on innovative technology integration in higher education
    Erschienen: c 2015
    Verlag:  Information Science Reference, Hershey, PA

    "This book provides an international perspective on the need for information and communication technology in education and training, highlighting the use of technology in both formal and informal learning"-- mehr

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    "This book provides an international perspective on the need for information and communication technology in education and training, highlighting the use of technology in both formal and informal learning"--

     
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9781466681705
    RVK Klassifikation: AL 27200
    Schriftenreihe: Advances in higher education and professional development (AHEPD) book series
    Schlagworte: Education, Higher; Educational technology; MOOCs (Web-based instruction); Distance education
    Umfang: xxvi, 478 pages, illustrations, 29 cm
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references (pages 419-462) and index

    Rochell R. McWhorter, Julie A. DelelloQuality preparation of mathematics and science teachers in ICT integration : lessons from learner centered teacher professional development / John Njoroge Mungai: Green computing through virtual learning environments

    Harriet Thindwa: Improving quality of teaching in higher education : what is the role of technology?

    Credence Baker, Melissa Backer, Karen McCaleb: Paradigm shift toward student engagement in technology mediated instruction

    Helen M. A. Muyia, Fredrick M. Nafukho: Keeping it social : transforming workplace learning and development through social media

    Norma I. Scagnoli, Anne McKinney, Jill Moore-Reynen: Design and application of video mini-lectures in graduate and undergraduate online courses

    Misha Chakraborty: Learners' perception of engagement in online learning

    Nancy Hairston, Fredrick M. Nafukho: A study of trainee attitude and satisfaction between E-learning training versus traditional training

    Nahed Abdelrahman, Beverly J. Irby: The perception of faculty members on hybrid learning : a naturalistic case study

    Marie Valentin: Return on investment and the implications for institutions and students enrolled in MOOCs

    John LeCounte, Detra Johnson: Benefits and challenges of massive open online courses

    Steven Odebero: The place of MOOCs in Africa's higher education

    Jason Moats: Influences on the acceptance of innovative technologies used in learning opportunities : a theoretical perspective

    Judith Lewis, Yakut Gazi: Frameworks and issues for a shared service approach to technology in higher education

    Marie A. Valentin, Helen Muyia, Junhee Kim, Celestino Valentin: Toward an effective virtual learning environment : from a social presence perspective

    Geoffrey N. Omulayi, Peter Barasa Wawire: Integrated multi-agent based e-Learning system as a strategy to promote access to higher education in Africa

    Beverly J. Irby, Kara Sutton, Rafael Lara-Alecio, Fuhui Tong: Informal individual learning through virtual professional development : a proposal for massive open online professional informal learning (MOOPIL)

    Mathew J. Bergman, Kevin J. Rose, Meera Alagaraja: Asynchronicity, access, and attainment : best practices of an adult degree completion program

    Celestino Valentin: MOOCs global digital divide : reality or myth?

    Melissa Layne, Phil Ice.: Re-imagining and restructuring scholarship, teaching and learning in eigital environments
  8. Language MOOCs
    Providing Learning, Transcending Boundaries
    Erschienen: [2015]
    Verlag:  De Gruyter Open, Warschau/Berlin

    This pioneering book presents initial analysis of the theoretical and methodological issues underlying LMOOCs and gives empirical evidence of their potential for the development of language communicative competences. It offers a broad view of LMOOC... mehr

    Zugang:
    Verlag (Array)
    Verlag (kostenfrei)

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    This pioneering book presents initial analysis of the theoretical and methodological issues underlying LMOOCs and gives empirical evidence of their potential for the development of language communicative competences. It offers a broad view of LMOOC research with respect to the geographical and institutional origin of its authors and on the heterogeneous nature of their academic backgrounds, as well as suggesting directions for future development.

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (kostenfrei)
    Volltext (Array)
    Cover (lizenzpflichtig)
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783110422504
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Langage; Web-based instruction; Education, Higher; MOOCs (Web-based instruction); Distance education; Philology. Linguistics; Theory and practice of education; Langage.; Apprentissage sur le Web.; Cours en ligne ouverts à tous.; Édition sur le Web.; E-Learning.; Fremdsprachenlernen.; Internet.; Sprache, Linguistik.; FOREIGN LANGUAGE STUDY / General
    Weitere Schlagworte: MOOCs, Computer Assisted Language Learning, Emerging Technologies
    Umfang: 1 Online Resource (185 Seiten)
    Bemerkung(en):

    open access

    Also available in print edition.

    Electronic reproduction; Mode of access: World Wide Web

    Bárcena, Elena ; Martín-Monje, Elena: FrontmatterContentsList of contributing authors1 Introduction. Language MOOCs: an Emerging Field

    Sokolik, Maggie: 2 What Constitutes an Effective Language MOOC?

    Moreira Teixeira, António ; Mota, José: 3 A Proposal for the Methodological Design of Collaborative Language MOOCs

    Beaven, Tita ; Codreanu, Tatiana ; Creuzé, Alix: 4 Motivation in a Language MOOC: Issues for Course Designers

    de Larreta-Azelain, Mª Dolores Castrillo: 5 Language Teaching in MOOCs: the Integral Role of the Instructor

    Read, Timothy: 6 The Architectonics of Language MOOCs

    Rodrigo, Covadonga: 7 Accessibility in Language MOOCs

    Álvarez, Inma: 8 Ethical and Aesthetic Considerations in Language Moocs

    Rubio, Fernando: 9 Teaching Pronunciation and Comprehensibility in a Language MOOC

    Colpaert, Jozef: 10 Conclusion. Reflections on Present and Future: towards an Ontological Approach to LMOOCs
  9. Giving knowledge for free
    the emergence of open educational resources
    Autor*in: Hylén, Jan
    Erschienen: 2007
    Verlag:  Organisation for Economic Co-operation and Development, Paris

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 926403174X; 9789264031746
    Weitere Identifier:
    9789264031746
    RVK Klassifikation: DP 2500 ; DM 3000
    Schlagworte: E-Learning; OECD-Staaten; Internet in education; Distance education; Computer-assisted instruction; Internet in education; Distance education; Computer-assisted instruction
    Umfang: 147 S., graph. Darst., 23 cm
    Bemerkung(en):

    Parallel als Online-Ausg. erschienen

    Includes bibliographical references (p. 141-147)
  10. Open educational resources
    a catalyst for innovation
    Autor*in: Orr, Dominic; Rimini, Michele; Van Damme, Dirk
    Erschienen: [2015]
    Verlag:  OECD, Paris

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9789264247536
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: DP 1960
    Schriftenreihe: Educational research and innovation
    Schlagworte: Internet in education; Electronic information resources; Open learning; Distance education
    Umfang: 143 Seiten, Illustrationen
  11. Virtual learning communities
    a guide for practitioners
    Erschienen: 2005
    Verlag:  Open University Press, Maidenhead

    "This user-friendly guide is written to help managers, professionals and learners who are planning, facilitating or participating in online learning communities, as part of a structured learning programme, as an approach to continuous professional... mehr

    Zugang:
    Aggregator (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Hochschule Aalen, Bibliothek
    Signatur:
    E-Book EBSCO
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschule Esslingen, Bibliothek
    Signatur:
    E-Book Ebsco
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschule Offenburg, University of Applied Sciences, Bibliothek Campus Offenburg
    Signatur:
    E-Book EBSCO
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Saarländische Universitäts- und Landesbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek der Eberhard Karls Universität
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

     

    "This user-friendly guide is written to help managers, professionals and learners who are planning, facilitating or participating in online learning communities, as part of a structured learning programme, as an approach to continuous professional development, as a means of improving performance at work, or as a dynamic approach to innovation and collaborative working." "The book is relevant to senior managers with a responsibility for strategic planning and change management. This can include new work practices involving working in multi-professional teams across traditional boundaries. It aims to engage readers in identifying key issues in relation to their own work situation and prompts readers to find their own solutions." "Virtual Learning Communities provides practical guidance and includes extensive examples, case studies and activities. It is key reading for those involved in e-learning courses, professional trainers and staff developers with a responsibility for CPD, and professionals involved in facilitating new approaches to group work."--Jacket 1.Introduction to learning communities --2.Models of learning communities --3.Virtual communication tools and meeting environments --4.The community life cycle : foundation and induction phases --5.The community life cycle : incubation phase --6.The community life cycle : improving performance, implementation, closure or change phases --7.Community participation --8.Social learning in virtual learning communities --9.Time and participation in learning communities --10.Working in partnership --11.Evaluation.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9780335226221; 0335226221
    RVK Klassifikation: AL 40400 ; DW 4400 ; ST 670
    Schlagworte: Internet dans l'enseignement supérieur; Enseignement supérieur; Communautés virtuelles; Internet in higher education; Electronic villages (Computer networks); Distance education; Internet in higher education; Electronic villages (Computer networks); Distance education; EDUCATION ; Higher; Distance education; Electronic villages (Computer networks); Internet in higher education; Computerunterstütztes Lernen; Online-Community; Social Media; Virtuele gemeenschappen; Onderwijs; Leerkrachten; Groepswerk
    Umfang: Online Ressource (xii, 204 p.), ill.
    Bemerkung(en):

    Published in association with the Society for Research into Higher Education. - Includes bibliographical references (p. 199-201) and index. - Description based on print version record

    Published in association with the Society for Research into Higher Education
  12. Pedagogical models the discipline of online teaching
    Erschienen: 2010
    Verlag:  Nova Science Publishers, Hauppauge, N.Y.

    Standort:
    Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden / Hochschulbibliothek Amberg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden, Hochschulbibliothek, Standort Weiden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 1611221536; 1617616052; 9781611221534; 9781617616051
    Schlagworte: EDUCATION / Higher; Computer-assisted instruction; Distance education; Internet in education; Web-based instruction; Web-based instruction; Internet in education; Computer-assisted instruction; Distance education; E-Learning; Motivation; Hochschule
    Umfang: 1 Online-Ressource (xiv, 232 p.)
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index
  13. Handbook of research on innovative pedagogies and technologies for online learning in higher education
    Beteiligt: Vu, Phu (Hrsg.); Fredrickson, Scott (Hrsg.); Moore, Carl (Hrsg.)
    Erschienen: [2017]; © 2017
    Verlag:  IGI Global, Disseminator of Knowledge, Hershey PA, USA

    "This book is an authoritative reference source for the latest scholarly research on the implementation of instructional strategies, tools, and innovations in online learning environments. Featuring extensive coverage across a range of relevant... mehr

    Standort:
    Hochschulbibliothek Ansbach
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    THD - Technische Hochschule Deggendorf, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschulbibliothek Ingolstadt
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Technische Universität München, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschule für angewandte Wissenschaften Neu-Ulm, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universität der Bundeswehr München, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    OTH- Ostbayerische Technische Hochschule Regensburg, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Würzburg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    "This book is an authoritative reference source for the latest scholarly research on the implementation of instructional strategies, tools, and innovations in online learning environments. Featuring extensive coverage across a range of relevant perspectives and topics, such as social constructivism, collaborative learning and projects, and virtual worlds"...

     
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    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Vu, Phu (Hrsg.); Fredrickson, Scott (Hrsg.); Moore, Carl (Hrsg.)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781522518525
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: AL 34330 ; DN 7500
    Schriftenreihe: Advances in higher education and professional development (AHEPD) book series
    Schlagworte: Education, Higher; Computer-assisted instruction; Internet in higher education; Distance education; Open learning; MOOCs (Web-based instruction); Hochschule; Computerunterstützter Unterricht; Medienpädagogik; Computerunterstütztes Lernen
    Umfang: 1 Online-Ressource (xviii, 547 Seiten), Illustrationen,, Diagramme
  14. Handbook of research on innovative technology integration in higher education
    Beteiligt: Nafukho, Fredrick Muyia (Hrsg.); Irby, Beverly J. (Hrsg.)
    Erschienen: [2015]; © 2015
    Verlag:  Information Science Reference, an imprint of IGI Global, Hershey PA

    Standort:
    Hochschulbibliothek Ansbach
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Bayreuth
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    THD - Technische Hochschule Deggendorf, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschulbibliothek Ingolstadt
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek der LMU München
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschule für angewandte Wissenschaften Neu-Ulm, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universität der Bundeswehr München, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    OTH- Ostbayerische Technische Hochschule Regensburg, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Würzburg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Nafukho, Fredrick Muyia (Hrsg.); Irby, Beverly J. (Hrsg.)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781466681712
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: AL 27200
    Schriftenreihe: Advances in higher education and professional development (AHEPD) book series
    Schlagworte: Education, Higher; Educational technology; MOOCs (Web-based instruction); Distance education; Hochschulbildung; Neue Medien; Medienpädagogik; Computerunterstützter Unterricht
    Umfang: 1 Online-Ressource (xxvi, 489 Seiten), Diagramme
    Bemerkung(en):

    E-Book auf der IGI-Global-Plattform für Käufer der Druck-Ausgabe kostenfrei und zeitlich unbegrenzt zugänglich
  15. Emotionale Bedingungen des Fernstudiums
    Autor*in: Matuschke, Sabrina
    Erschienen: 2011
    Verlag:  Diplomica Verlag, Hamburg

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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783842811362; 3842811365; 9783842861367
    Schlagworte: Distance education; Resource programs; Education; Distance education / Psychological aspects; EDUCATION / Higher; Erziehung; Psychologie; Distance education; Motivation; Fernstudium; Gefühl
    Umfang: 1 Online-Ressource (197 pages)
    Bemerkung(en):

    Emotionale Bedingungen des Fernstudiums

    HauptbeschreibungNegative Emotionen, wie zum Beispiel Angst, können den Lernprozess hemmen. Schlechte Ergebnisse sind die Folge. Positive Emotionen, wie Freude am Lernen, bringen dagegen i. d. R. positivere Ergebnisse mit sich. Diese Tatsache ist in der Praxis des Unterrichts und Lernens seit langem bekannt. Aber spielen im Fernstudium die gleichen Emotionen eine Rolle und wie werden sie kommuniziert, wenn die Lehrenden und Mitstudierenden nicht präsent sind? Ist es möglich, Emotionen trotzdem telefonisch oder virtuell zu übertragen?Dieses Buch liefert grundlegende Zusammenhänge zwischen Lernpr

    Includes bibliographical references
  16. Handbook of research on innovative technology integration in higher education
    Beteiligt: Nafukho, Fredrick Muyia (Hrsg.); Irby, Beverly J. (Hrsg.)
    Erschienen: [2015]; © 2015
    Verlag:  Information Science Reference, an imprint of IGI Global, Hershey PA

    Standort:
    Universitätsbibliothek Bayreuth
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek der LMU München
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Nafukho, Fredrick Muyia (Hrsg.); Irby, Beverly J. (Hrsg.)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 9781466681705
    RVK Klassifikation: AL 27200
    Schriftenreihe: Advances in higher education and professional development (AHEPD) book series
    Schlagworte: Education, Higher; Educational technology; MOOCs (Web-based instruction); Distance education; Medienpädagogik; Computerunterstützter Unterricht; Neue Medien; Hochschulbildung
    Umfang: xxvi, 478 Seiten, Diagramme
  17. Pedagogical models the discipline of online teaching
    Erschienen: c2011
    Verlag:  Nova Science Publishers, [Hauppauge], NY

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781611221534
    RVK Klassifikation: AL 34330 ; AL 40460 ; CX 3500
    Schriftenreihe: Education in a competitive and globalizing world series
    Computer science, technology and applications
    Schlagworte: Web-based instruction; Internet in education; Computer-assisted instruction; Distance education; Motivation; Hochschule; E-Learning
    Umfang: xiv, 232 p.
    Bemerkung(en):

    Paralleltitel: Pedagogical models

    Includes bibliographical references and index
  18. La conception de cours
    guide de planification et de rédaction
    Erschienen: 1995
    Verlag:  Presses de l'Univ. de Québec, Québec

    Standort:
    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Hauptbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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  19. Motivation, volition, and engagement in online distance learning
    Beteiligt: Uçar, Hasan (Hrsg.); Kumtepe, Alper Tolga (Hrsg.)
    Erschienen: [2021]; © 2021
    Verlag:  IGI Global, Publisher of Timely Knowledge, Hershey PA, USA

    "This book evaluates the motivational, volitional, and engagement obstacles in online distance learning both theoretically and practically, identify the strengths and weaknesses of the online learning environments with regard to motivation, volition,... mehr

    Standort:
    Hochschulbibliothek Ansbach
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    THD - Technische Hochschule Deggendorf, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschulbibliothek Ingolstadt
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Technische Universität München, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschule für angewandte Wissenschaften Neu-Ulm, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universität der Bundeswehr München, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    OTH- Ostbayerische Technische Hochschule Regensburg, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    "This book evaluates the motivational, volitional, and engagement obstacles in online distance learning both theoretically and practically, identify the strengths and weaknesses of the online learning environments with regard to motivation, volition, and engagement issues, and provides actionable motivational and volitional strategies for online educators" - Provided by publisher

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Uçar, Hasan (Hrsg.); Kumtepe, Alper Tolga (Hrsg.)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781799876830; 1799876837
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: CX 3500
    Schriftenreihe: A volume in the Advances in mobile and distance learning (AMDL) book series
    Premier reference source
    Schlagworte: Distance education ; Computer-assisted instruction ; fast; Motivation in education ; fast; Motivation in education; Distance education; Fernunterricht; Motivation; Computerunterstützter Unterricht
    Umfang: 1 Online-Ressource (xvi, 333 Seiten), Illustrationen, Diagramme, Karte
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index
  20. Learning and teaching writing online
    strategies for success
    Beteiligt: Deane, Mary (Hrsg.); Guasch, Teresa (Hrsg.)
    Erschienen: 2015
    Verlag:  Brill, Leiden

    Learning and teaching writing online: Strategies for success' takes a fresh look at the challenges of supporting writers online, and reports on research from around the world to offer a range of learning and teaching strategies. The main themes are... mehr

    Zugang:
    Aggregator (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Hochschule Aalen, Bibliothek
    Signatur:
    E-Book EBSCO
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschule Esslingen, Bibliothek
    Signatur:
    E-Book Ebsco
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Saarländische Universitäts- und Landesbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek der Eberhard Karls Universität
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

     

    Learning and teaching writing online: Strategies for success' takes a fresh look at the challenges of supporting writers online, and reports on research from around the world to offer a range of learning and teaching strategies. The main themes are feedback in online environments, collaboration through online environments, and course design for online environments.00This book is designed for higher education practitioners who are interested in exploring pedagogic approaches for giving feedback and supporting collaborative writing online. It will also appeal to researchers of writing development and technology enhanced learning

     
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  21. Learning and teaching writing online
    strategies for success
    Erschienen: [2015]
    Verlag:  Brill, Leiden

    Introductory chapter. Learning and teaching writing online / Mary Deane and Teresa Guasch -- Part 1. Feedback in Online Environments : 1. Collaborative Writing Online: Unravelling the Feedback Process / Teresa Guasch and Anna Espasa -- 2. Automated... mehr

    Zugang:

    Standort:
    Universitätsbibliothek Leipzig
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

     

    Introductory chapter. Learning and teaching writing online / Mary Deane and Teresa Guasch -- Part 1. Feedback in Online Environments : 1. Collaborative Writing Online: Unravelling the Feedback Process / Teresa Guasch and Anna Espasa -- 2. Automated feedback in a blended learning environment: student -- Experience and development / Damian Finnegan, Asko Kauppinen and Anna Warnsby -- 3. Singular Asynchronous Writing Tutorials: A Pedagogy of Text-Bound Dialogue / Dimitar Angelov and Lisa Ganobcsik-Williams -- Supporting collaborative writing : 4. Learning to think and write together: Collaborative synthesis writing, supported by a script and a video-based model / Carola Strobl -- 5. Online Collaborative Writing as a Learning Tool in Higher Education / Teresa Mauri and Javier Onrubia -- Online course design : 6. freewriting reprogrammed: considerations for adapting freewriting to -- Online writing courses / Patty Wilde and Erin Wecker -- 7. The Experience of an Online University Course for Learning: Written Communication Skills in ICT Studies / Maria-Jesus Marco-Galindo, Joan-Antoni Pastor-Collado and Rafael Macau-Nadal -- Part 4. Interrogating Online Writing Instruction (OWI) : Engaging students in online learning environments for success in academic writing in the disciplines / Helen Drury and Pam Mort -- 9. interrogating online writing instruction / Scott Warnock -- Afterword. Writing Pedagogy in Online Settings-a Widening of Dialogic Space? / Olga Dysthe. Learning and teaching writing online: Strategies for success' takes a fresh look at the challenges of supporting writers online, and reports on research from around the world to offer a range of learning and teaching strategies. The main themes are feedback in online environments, collaboration through online environments, and course design for online environments.00This book is designed for higher education practitioners who are interested in exploring pedagogic approaches for giving feedback and supporting collaborative writing online. It will also appeal to researchers of writing development and technology enhanced learning

     
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  22. Learning and teaching writing online
    strategies for success
    Beteiligt: Braun, Mary (Hrsg.)
    Erschienen: 2015
    Verlag:  Brill, Leiden

    Introductory chapter. Learning and teaching writing online / Mary Deane and Teresa Guasch -- Part 1. Feedback in Online Environments : 1. Collaborative Writing Online: Unravelling the Feedback Process / Teresa Guasch and Anna Espasa -- 2. Automated... mehr

    Standort:
    Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Freiburg/Breisgau
    Signatur:
    HD 206 B825
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

     

    Introductory chapter. Learning and teaching writing online / Mary Deane and Teresa Guasch -- Part 1. Feedback in Online Environments : 1. Collaborative Writing Online: Unravelling the Feedback Process / Teresa Guasch and Anna Espasa -- 2. Automated feedback in a blended learning environment: student -- Experience and development / Damian Finnegan, Asko Kauppinen and Anna Warnsby -- 3. Singular Asynchronous Writing Tutorials: A Pedagogy of Text-Bound Dialogue / Dimitar Angelov and Lisa Ganobcsik-Williams -- Supporting collaborative writing : 4. Learning to think and write together: Collaborative synthesis writing, supported by a script and a video-based model / Carola Strobl -- 5. Online Collaborative Writing as a Learning Tool in Higher Education / Teresa Mauri and Javier Onrubia -- Online course design : 6. freewriting reprogrammed: considerations for adapting freewriting to -- Online writing courses / Patty Wilde and Erin Wecker -- 7. The Experience of an Online University Course for Learning: Written Communication Skills in ICT Studies / Maria-Jesus Marco-Galindo, Joan-Antoni Pastor-Collado and Rafael Macau-Nadal -- Part 4. Interrogating Online Writing Instruction (OWI) : Engaging students in online learning environments for success in academic writing in the disciplines / Helen Drury and Pam Mort -- 9. interrogating online writing instruction / Scott Warnock -- Afterword. Writing Pedagogy in Online Settings-a Widening of Dialogic Space? / Olga Dysthe Learning and teaching writing online: Strategies for success' takes a fresh look at the challenges of supporting writers online, and reports on research from around the world to offer a range of learning and teaching strategies. The main themes are feedback in online environments, collaboration through online environments, and course design for online environments.00This book is designed for higher education practitioners who are interested in exploring pedagogic approaches for giving feedback and supporting collaborative writing online. It will also appeal to researchers of writing development and technology enhanced learning

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Braun, Mary (Hrsg.)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9789004290358; 9004290354
    RVK Klassifikation: HD 206
    Schriftenreihe: Studies in writing ; 29
    Schlagworte: English language; English language; English language; Report writing; Electronic portfolios in education; Multimedia systems; Distance education; Distance education; Electronic portfolios in education; English language; English language; English language; Multimedia systems; Report writing
    Umfang: VIII, 199 S., graph. Darst.
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index
  23. The good study guide
    Autor*in: Northedge, Andrew
    Erschienen: 1990
    Verlag:  Open University, Milton Keynes

    Standort:
    Jacobs University Bremen gGmbH, IRC-Library
    Signatur:
    LB1049 .N671 1990
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Jacobs University Bremen gGmbH, IRC-Library
    Signatur:
    LB1049 .N671 1990 c.2
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Sächsische Landesbibliothek - Staats- und Universitätsbibliothek Dresden
    Signatur:
    94 8 24585
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Greifswald
    Signatur:
    700/A 2773
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
    Signatur:
    A 6.0.-3
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Thüringer Universitäts- und Landesbibliothek
    Signatur:
    ANG/AMK:AA:810:Nor::1990
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Leipzig
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Signatur:
    AL 40200 NOR
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 0749200448
    RVK Klassifikation: EC 1400
    Auflage/Ausgabe: 1. publ
    Schlagworte: Study skills; Distance education; Study techniques; Study, Method of; Distance education
    Umfang: VIII, 248 S, Ill, 24 cm
    Bemerkung(en):

    Includes index
  24. Motivation, volition, and engagement in online distance learning
    Beteiligt: Uçar, Hasan (Hrsg.); Kumtepe, Alper Tolga (Hrsg.)
    Erschienen: [2021]; © 2021
    Verlag:  IGI Global, Publisher of Timely Knowledge, Hershey PA, USA

    "This book evaluates the motivational, volitional, and engagement obstacles in online distance learning both theoretically and practically, identify the strengths and weaknesses of the online learning environments with regard to motivation, volition,... mehr

    Standort:
    TU Berlin, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    "This book evaluates the motivational, volitional, and engagement obstacles in online distance learning both theoretically and practically, identify the strengths and weaknesses of the online learning environments with regard to motivation, volition, and engagement issues, and provides actionable motivational and volitional strategies for online educators" - Provided by publisher

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Uçar, Hasan (Hrsg.); Kumtepe, Alper Tolga (Hrsg.)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781799876830; 1799876837
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: CX 3500
    Schriftenreihe: A volume in the Advances in mobile and distance learning (AMDL) book series
    Premier reference source
    Schlagworte: Distance education ; Computer-assisted instruction ; fast; Motivation in education ; fast; Motivation in education; Distance education; Fernunterricht; Motivation; Computerunterstützter Unterricht
    Umfang: 1 Online-Ressource (xvi, 333 Seiten), Illustrationen, Diagramme, Karte
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index
  25. Handbook of research on innovative pedagogies and technologies for online learning in higher education
    Beteiligt: Vu, Phu (Hrsg.); Fredrickson, Scott (Hrsg.); Moore, Carl (Hrsg.)
    Erschienen: [2017]; © 2017
    Verlag:  IGI Global, Hershey, PA

    "This book is an authoritative reference source for the latest scholarly research on the implementation of instructional strategies, tools, and innovations in online learning environments. Featuring extensive coverage across a range of relevant... mehr

    Standort:
    Freie Universität Berlin, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    "This book is an authoritative reference source for the latest scholarly research on the implementation of instructional strategies, tools, and innovations in online learning environments. Featuring extensive coverage across a range of relevant perspectives and topics, such as social constructivism, collaborative learning and projects, and virtual worlds"...

     
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      BibTeX-Format
    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Philologische Bibliothek, FU Berlin
    Beteiligt: Vu, Phu (Hrsg.); Fredrickson, Scott (Hrsg.); Moore, Carl (Hrsg.)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 9781522518518
    RVK Klassifikation: AL 34330 ; DN 7500
    Schriftenreihe: Advances in higher education and professional development (AHEPD) book series
    Schlagworte: Education, Higher; Computer-assisted instruction; Internet in higher education; Distance education; Open learning; MOOCs (Web-based instruction); Hochschule; Computerunterstützter Unterricht; Computerunterstütztes Lernen; Medienpädagogik
    Umfang: xviii, 547 Seiten, Illustrationen, Diagramme